课件13张PPT。我不是个好儿子
贾平凹 无棣二中高一语文组 张淑兰教 学 目 标1、了解作者及其作品、写作风格。
2、找出文中叙说的母亲的生活琐事；学习文章质朴、平实的语言风格。
3、体会、品味作者在文中所表达的至爱亲情。
教学重点：
体会、品味至爱亲情 课 前 预 习 ， 掌 握 字 词笨拙( ) 攒( )钱 发愣( )
门闩( ) 萝卜( ) 琐( )碎
打盹( ) 揣( )着 惦( )记 一怔( ) 猪圈( ) 唠叨( )朗 读 字 词笨拙zhuō 攒zǎn钱 发愣lèng
门闩shuān 萝卜(bo) 琐suǒ碎 打盹dǔn 揣chuāi着 惦diàn记 一怔(zhèng) 猪圈(juàn)
唠叨(láo dao)词 义
有口皆碑：比喻人人称赞。
委曲求全：勉强迁就,以求保全。
心安理得：自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。
有口皆碑：比喻人人称赞。
牵肠挂肚：形容非常挂念,很不放心。一 读 文 本 ， 理 解 内 容
①“我”写字的时候眼睛在不停地眨，母亲就操心“我”受苦；
②母亲为“我”和孩子缝制过冬的衣物；
③因过不惯城里的生活，母亲每次都高高兴兴来“我”家，而每一次都生了气回去；
④父亲去世后，“我”寄钱给母亲，她却舍不得花，想攒起来整着给“我”；
⑤“我”要她逢集赶会去买零嘴吃，她买回了许多糖，分给到她那儿的别家的孩子吃；
⑥母亲操持家里的吃穿琐碎，事无巨细，日夜操劳；
⑦平日里攒下的鸡蛋，母亲自己不舍得吃，大都用来招待来客；
⑧每年院里的梅李熟了，她总是要给在外地工作的儿子留着；
⑨“我”得病住了院，母亲悲伤得落了泪，冒着风雪来城里看“我”。 文章择取哪些生活琐事来表现一个母亲对儿子的爱？人 物 形 象通过上述事件，分析母亲形象。二 读 文 本 ， 鉴 赏 句 子从文中找出你感触最深的句子与同学们分享。方 法 总 结 赏析句子的角度有哪些？
⑴从语言表达上看句子：
是否运用修辞
有无特殊句式
精妙词语运用
⑵从内容情感上看句子：
⑶从写作方法上看句子：
看句子选用的表达方式
看句子采用的描写方法
看句子运用的表现手法
三 读 文 本 ， 鉴 赏 特 色文本在写作技巧方面有什么特点？
①情融于事，以事显情，以情动人。
②细节真切，血肉饱满。
③细微处传精神，简略处见深度。
④语言明白如话，朴素感人。 课 堂 练 笔为妈妈写几个句子来表达我们此时的心情。课 堂 小 结 爱的天平是如此的不对等，我们仿佛一直都在心安理得地接受母亲无尽地付出，理所当然地忽略她眼中的落寞和忧伤，希望天下所有做儿女的都能懂得珍惜学会回报，母亲需要你的只不过是常打个电话，诉诉思念报报平安，常回家看看。布 置 作 业查找资料，整理出写母爱的名言名句，在课下分享。
例如：《游子吟》姓名
张淑兰
电话
学科
语文
年级
高一
邮件
单位
山东省无棣县第二高级中学
教学设计
教学主题
《我不是个好儿子》
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一、教材分析
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《我不是个好儿子》是鲁人版教材必修三第一单元的第二篇文章，这一单元的主题是“至爱亲情”， 《我不是个好儿子》是贾平凹的一篇记人散文，语言质朴平实，情感真挚感人，学生易于理解，也有生活体验，是一篇难得的教育佳作。
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二、学生分析
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现今学生对亲情非常淡漠，他们认为父母对他们无微不至的关爱是天经地义的，因此他们不太容易被感动了。通过这堂课，让学生体味至爱亲情，并进一步引导学生感恩亲情。
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三、教学目标
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1、了解作者及其作品、写作风格。
2、找出文中叙说的母亲的生活琐事；学习文章质朴、平实的语言风格。
3、体会、品味作者在文中所表达的至爱亲情。
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四、教学环境
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√简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习???□其他
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五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
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在教学过程中，主要使用互联网、PPT、电影视频、QQ等技术。
阶段一：课前自主学习
1.查阅资料，了解作者及作品。技术手段：互联网
2.学生自读课文，积累整理字词，概括文中提及的事件。目的是引导学生认真读课文，理清行文思路，为课堂学习奠定基础。技术手段：word文本框制图、自主学习评价量规。
3.学生以批注法对文本自读批注，初步理解文本。技术手段：互联网、QQ、文本批注。
阶段二：课堂合作探究????技术手段：PPT
1.课前预习，掌握字词。
2.一读文本，理解内容。
3.二读文本，鉴赏句子。
4.三读文本，鉴赏特色。
5.课堂练笔，体味亲情。
阶段三：课后拓展延伸
1.查找资料，整理出写母爱的名言名句，在课下分享。技术手段：互联网
2.找出朱自清写父亲的《背影》，比较阅读。技术手段：互联网
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六、教学流程设计（可加行）
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教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
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导入
歌曲《烛光里的妈妈》导入新课，营造一种氛围。
诵读课文，进入课堂
多媒体音频?
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课前预习，掌握字词。
PPT展示题目
完成题目
PPT
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一读文本，理解内容
PPT展示问题：1.文章择取哪些生活琐事来表现一个母亲对儿子的爱？2.通过上述事件，分析母亲形象
诵读文本，勾画批注。
PPT、文本批注
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二读文本，鉴赏句子
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PPT展示问题：从文中找出你感触最深的句子与同学们分享。
诵读文本，勾画批注。小组合作。
PPT、文本批注
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三读文本，鉴赏特色
PPT展示问题：文本在写作技巧方面有什么特点？
思考回答
PPT
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课堂练笔，体味亲情
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PPT展示问题：为妈妈写几个句子来表达我们此时的心情。（播放背景音乐：满文军的《懂你》）
写作，展示。
投影仪
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拓展延伸?，提高能力
1.展示资料：视频《父爱如山》《天堂的午餐》
2.查找资料，整理出写母爱的名言名句，在课下分享。
3.找出朱自清写父亲的《背影》，比较阅读。
成作业，上传至班级QQ群，自由交流，相互评价。
多媒体视频，互联网，QQ群，博客等
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
特色1：学生自主、互助学习为主。从教学过程开始前的查阅资料到教学过程中的批注式读书法，再到写作进行展示和评价，课堂设计始终尊重学生主体性。
特色2：技术支持特色明显。课前预习利用互联网查找资料，教学过程中利用PPT、文本批注、音频、视频等多种学习方式，，课堂学习结束后利用QQ群汇集积累资料，始终坚持利用信息技术手段支持教学活动，提高教学效率。
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