高中历史必修1人教新课标笫三单元第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 教学设计与反思

第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展教学设计与反思
江西南昌市第十七中学教科处 李福南
教学内容：
本节教材主要包括两个方面的内容：第一.“ ( http: / / www.21cnjy.com )艰难的法兰西共和之路”，法国共和政体的确立；第二.“德意志帝国的君主立宪制”。法兰西与德意志是欧洲大陆的两个重要的国家，随着这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。法、德等国制定的一系列法典，成为欧洲和亚、非、美洲许多国家和地区的立法样板。《法兰西第三共和国宪法》与《德意志帝国宪法》具有某些共同特点和某些关联的法律，近代法学称之为大陆法系。
设计理念：
本节课应以学生已掌握的历史事实作为在课堂中 ( http: / / www.21cnjy.com )教学的线索主要依托，主要以谈话讲述法和历史史实的比较法进行讲授。在教学过程中，学生的史实比较出现了错误，教师如果只是简单地将错误加以纠正并给出正确答案，那么这将使教学又走回到传统讲述式的老路上去，且导致学生在解决问题时养成对教师的依赖性。教师要注意让学生主动参与教学过程，借此培养学生独立思考的学习习惯，尝试让学生对所学知识习内容进行较为全面的比较、概括和阐释。努力做到论从史出、史论结合，培养和提高学生的历史比较和历史思维能力。
教学目标：
1.知识与能力：
⑴掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的基本知识。认识法国、德国法治化的基本脉络。
⑵通过制作法国共和制确立历程的时间轴，理解法国封建传统的强大和法国共和政体确立的艰巨性、反复性、曲折性。
⑶比较法国共和制和德国君主立宪制的异同，提高认识和分析历史问题的能力。
⑷理解法国共和政体的特点和德意志帝国政治制度的特点及其历史作用和影响。
⑸分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
2.过程与方法：
⑴借助身边的工具书查一查下列概念：法兰西第三共和国宪法、《德意志帝国宪法》、资产阶级代议制等
⑵通过对相关材料的情境再现，了解法兰西共和之路的艰难，初步掌握观察阅读、获取信息的学习方法。
⑶通过法国共和制和德国君主立宪制关于时代背景、确立过程、历史评价等学习，搭建知识框架。
⑷了解并根据《法兰西第三共和国宪法》、《德 ( http: / / www.21cnjy.com )意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同，提高比较、概括和阐释历史问题的能力。
⑸比较德意志帝国君主立宪制 ( http: / / www.21cnjy.com )和英国君主立宪制的异同，从中理解影响各国政治发展的历史原因，懂得联系时政理解历史的发展，懂得运用所学知识分析时政。
⑹比较英、美、法、德代议制的不同特点及对我国政治民主化进程的有益启示，培养体会现实，反思历史，探究学习，发现问题，积极探索解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
⑴根据法兰西共和历程等基本史实，认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步。
⑵认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性，正确对待历史发展进程，总结历史发展规律，培养历史唯物主义世界观。
⑶学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
教学重点：
《法兰西第三共和国宪法》的内容和《德意志帝国宪法》的内容的分析、掌握。
教学难点：
比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同，分析法德代议制的异同
教学时间：1课时
教学准备：
课本教材、教学设计和课件（网络资源）、多媒体平台等。
教学过程：
【导入新课】（故事情境导入法。2分钟。）
贝多芬英雄交响曲的诞生：贝多芬从学生李 ( http: / / www.21cnjy.com )斯（1784——1838）那里得知了一个消息后，怒气冲冲地叫道：“他也不过是一个凡夫俗子。现在他也要践踏人权，以逞其个人的野心了。他将骑在众人头上，成为一个暴君。”后来，贝多芬把原来准备送给“他”的交响曲的题词改为“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。贝多芬原本想把第三交响乐送给哪位英雄？为何他后来又改变了初衷？拿破仑是封建君主吗？
【讲授新课】
一、艰难的法兰西共和之路（讲解法、阐述法、谈话法等。10分钟。）
1、背景
⑴封建势力：十分强大、竭力维护君主专制统治
⑵资产阶级：资本主义发展和资产阶级力量壮大，反对封建斗争日益激烈。即：封建君主专制与资产阶级的矛盾尖锐
⑶法国大革命：1789爆发，沉重打击了封建势力。
2、历程
波旁王朝（1789年，法国爆发大革命推翻君主专制） 君主立宪制政体（1791--1792）
法兰西第一共和国（1792--1804） 法兰西第一帝国（1804—1814） 波旁王朝
复辟（1815--1830） 七月王朝（1830--1848） 法兰西第二共和国（1848--1852）
法兰西第二帝国（1852—1870） 法兰西第三共和国（1870--1940）
3、意义
共和制确立促进了法国工业资本主义的发展。
【教学方法和学习指导策略】
⑴老师播放视频《攻占巴士底狱》、《拿破仑加冕》。用PPT演示共和国建立的历程。
⑵（课堂问题探究）1789年的法国 ( http: / / www.21cnjy.com )资产阶级革命推翻了波旁封建王朝的统治，建立起法国历史上第一个资产阶级共和国，但是在之后的70多年的时间里，法国资产阶级与封建复辟势力之间，共和派和帝制派之间进行了长期的斗争。打出幻灯片，展示《法国共和制确立过程示意图》。
【师问】1、请同学们看书、看视频，积极思考，说说你如何理解“艰难的法兰西共和之路”的“艰难”一词？
【生答】甲：共和之路上充满了资产阶 ( http: / / www.21cnjy.com )级与封建势力之间、共和派与帝制派之间的长期斗争。乙：1789年法国资产阶级革命，是比较成熟和彻底的革命，但直到1875年近一百年后才颁布了一部共和宪法，资产阶级共和制最终确立，其过程漫长。
【师问】2、根据图表分析法国政局的特点；法国共和道路曲折艰辛的原因有哪些？
【师生互动】教师引导学生得出正确的结论：
特点：政权更替频繁，政局动荡不安，帝制、共和制几次反复；共和国确立之路充满了曲折反复，呈波浪式前进。
原因：君主专制程度高；小农经济长期大量存在，工业资本主义相对薄弱；共和制度没有建立起强大的权威；欧洲国家的武装干涉。
⑶过渡：直到1870年，法国与普鲁士之间爆发 ( http: / / www.21cnjy.com )战争，结果法军惨败，皇帝路易·波拿巴被俘，法兰西第二帝国覆亡，法兰西第三共和国宣告成立。1875年，法国国民议会以一票的多数通过法兰西第三共和国宪法。那么下面我们一起来看一下这部《法兰西第三共和国宪法》包含了些什么内容呢？
二、《法兰西第三共和国宪法》（师生交流法、合作探究法等。8分钟。）
1、背景：共和制与帝制反复较量；国民议会于1875年颁布
2、内容：
权项 归 属 产生及权限
立法权 议会 众议院由普选产生，任期4年 ( http: / / www.21cnjy.com )，众议院可以提出并通过法案；参议院议员由地方参议会代表组成的选举委员会间接选出，任期9年，每3年改选其中的1/3，参议院有权否决众议院的决议案。
行政权 总统 由参议院和众议院联席会议 ( http: / / www.21cnjy.com )选出，任期7年，可连选连任，是国家元首和最高统帅，有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦，经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。
司法权 最高法院 参议院组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。
3、意义：
（1）从法律上正式确立了共和政体；
（2）资产阶级共和派掌握了国家政权；
（3）为法国资本主义进一步发展奠定了基础
【教学方法和学习指导策略】
⑴利用历史纵横材料学习，法国国民议会以一票微弱的多数通过了法兰西第三共和国宪法，法兰西共和政体确立。
⑵提供材料（宪法原文节选）并结合教材相 ( http: / / www.21cnjy.com )关内容，学生以表格方式归纳法兰西第三共和国宪法内容，通过材料和所学知识，提高学生运用知识，分析和解决问题的能力。
关于政权组织的规定
第一条 立法权由众议院与参议院两院行使。
第二条 共和国总统，由参议院与众议院联合而成的国民议会依绝大多数票选出。
第五条 共和国总统，征得参议院同意后，得解散法定任期未满届的众议院。
关于参议院的规定
第九条 参议院得组成最高法院，以审判共和国总统或部长及审理危害国家安全案。
关于政权机关间关系的规定
第二条 共和国总统宣布会议的闭会。总统有权召开两院的特别会议。在会议闭会时期，如果每院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。
第九条 共和国总统，非先得两院的同意，不得宣战。
——以上材料均摘自《法兰西第三共和国宪法》（1875年）
【师】为了巩固共和制，法国国民议会颁布了法兰西第三共和国宪法，请回答：这部宪法的主要内容有哪些？其中对议会的权力是如何规定的？
【生】：完成表格，PPT演示宪法简要内容及法国行政权与立法权之间的关系。
⑶【探究学习】有人把“一票赢得”的法兰 ( http: / / www.21cnjy.com )西第三共和国称为“不光彩的、从窗缝中潜入的共和国”，甚至预言了其必将步第一、第二共和国的后尘，会很快夭折。但法兰西第三共和国却不断巩固，在历史上存在了70年，成为法国最“长寿”的共和国。结合本课的学习，想一想第三共和国得以“长寿”的原因。
【生】：法国人民为维护共和政体经历 ( http: / / www.21cnjy.com )了长期的斗争，使民主共和的观念深入民心；统治阶级惧怕人民的斗争，尤其在巴黎公社革命后，使其认识到帝制在法国已无立足之地；法国共和派力量的壮大和不断的斗争；法国已经进入资本主义全面大发展时期，开始向帝国主义过渡，统治者必须调整统治政策，以缓和垄断时期的新矛盾。
⑷【合作探究】组织学生讨论：用幻灯片展示 ( http: / / www.21cnjy.com )美国1787年宪法、法兰西第三共和国宪法原文节选，比较美国总统制共和政体与法国议会制共和政体的异同。
小组讨论法国共和制与美国共和制的异同 ( http: / / www.21cnjy.com )，并派代表发言。提示：同：都是两院制代议制，立法权都归两院制议会，行政权都归总统，总统都是国家元首和军队最高统帅，权利都很大。异：美国总统不经国会选出，不向国会负责，而法总统由两院选出，因此要对议会负责，参、众议员及总统任期不同。
⑸过渡：当法国资产阶级共和国政体确立后 ( http: / / www.21cnjy.com )，资本主义迅速发展，作为其近邻的“德意志”还只是一个“地理”上的概念，而不是一个主权国家，因此有人对其发出“德意志？你在哪里？我找不到这样一个国家！”的感慨。德意志当时到底处于什么状况？又如何摆脱这种状况呢？
三、德意志帝国的君主立宪制（12分钟。方式：试题的纠错讲解。）
1、前提条件：德意志统一
⑴原因：①必要性：四分五裂（3 ( http: / / www.21cnjy.com )60多个大小邦国和上千个骑士国。维也纳会后，34个邦和4个自由城市组成“德意志邦联”）的政治局面严重阻碍了资本主义的发展。②可能性：普鲁士经济军事力量强大；俾斯麦的个人作用。⑵过程：通过三次王朝战争，完成了统一。
⑶结果：1871年德意志帝国成立。
2、确立标志：德意志帝国宪法颁布
⑴颁布：1871年《德意志帝国宪法》颁布。
⑵内容：①确立了德国君主立宪的政体。A ( http: / / www.21cnjy.com )、行政权：皇帝和宰相是帝国国家制度的中轴，权力极大。B、立法权：议会由联邦议会（相当于上议院）和帝国议会（相当于下议院）构成，联邦议会是最高立法机构，帝国议会权力小。②规定了德国为联邦制的国家。帝国政府掌握了军事、外交等大权，各邦则保留了一些自治权。普鲁士在帝国中占有统治地位，它的国王和宰相，同时又是帝国的皇帝和宰相。
3、历史评价
（1）积极性：①德国资产阶级性质的君主专制制度的确立；②德国社会的一大进步；③有利于德国资本主义的发展，并使德国跻身世界强国之列。
（2）局限性：普鲁士的专制传统造成了改革的保守和不彻底；带有浓厚的封建性、军事性色彩。
【教学方法和学习指导策略】
⑴出示课件，用动态示意图直观地展现德意志分 ( http: / / www.21cnjy.com )裂及通过王朝战争统一的过程，人们曾发出这样的感慨：“德意志你在哪里？我找不到你。”设问：德国四分五裂局面阻碍了资本主义的发展，统一迫在眉睫。德国最终是由谁承担了统一的重任？又是如何完成统一的？
⑵出示俾斯麦图片并对其作简要介绍。
⑶【问题探究】：【师】呈现法 ( http: / / www.21cnjy.com )兰西共和国宪法在行政、立法、司法方面的主要内容，指导学生结合教材及资料回放的内容学习并填写1871年德意志帝国宪法的内容。通过以上法德宪法的比较，请同学们结合1871年《德意志帝国宪法》内容来分析德国君主立宪制具有什么主要特点？
主要特点：【生1】第一，名义上实行君主 ( http: / / www.21cnjy.com )立宪制度，实质上是君主专政。如，皇帝的权力巨大，是国家元首和军队统帅，有权任免官吏、召集和解散议会及决定对外政策等。
【生2】第二，名义上实行联邦制，但普鲁士具有统治地位。
【生3】第三，宰相的职位在整个帝国机构 ( http: / / www.21cnjy.com )中地位重要；皇帝和首相真正掌握国家的最高权力。如宰相主持内阁工作，由皇帝任命而不是议会选举产生，任期由皇帝决定，只对皇帝负责，任期长短取决于皇帝的个人意愿。从第45页《宰相俾斯麦与德皇威廉一世在一起》这幅图，便可以看出宰相与皇帝的暧昧关系，俾斯麦对德皇必恭必敬，他旁边蹲着条狗，我认为这就象征他就是德皇的一条狗，忠心为他服务，听他指挥。俾斯麦说：“我们这里不是英国，我们这些大臣是国王的奴仆而不是你们(指议员)的奴仆。”
【生4】第四，联邦议会是立法机构，其议长 ( http: / / www.21cnjy.com )由宰相担任，无非也是对皇帝负责的，帝国议会由选民直接选举产生；帝国议会虽为立法机构，但奇怪的是无法通过任何一项不利于政府的法案，因为任何法案都需经过联邦议会和皇帝的批准才能生效，作用小。德意志政治制度是一种不完整的和不彻底的代议制。
【师】于是有的学者认为：虽然德意志帝国是资产 ( http: / / www.21cnjy.com )阶级性质的君主立宪制，但“君主是实，立宪是虚。”马克思为什么也说德意志帝国是“以议会形式粉饰门面”？
解题关键：理解近代政治体制中议会的作 ( http: / / www.21cnjy.com )用及德意志议会的权限。思路引领：可根据教材中介绍的德意志议会的组成和权限，与英国君主立宪制中议会的地位和权限做比较。
答案提示：在近代君主立宪体制中，议会是 ( http: / / www.21cnjy.com )国家的最高权力机关，内阁对议会负责。而在德意志，本应代表民意的议会，特别是帝国议会作用很小，实权掌握在君主和宰相手中，因此，议会在德意志只起到装点门面的作用。
⑷学生熟知德意志帝国宪法的具体内容，并通过内容来分析其特点，引导学生作出正确评价。
⑸出示课件，【我探究，我快乐】比较德国君主立宪制与英国君主立宪制的异同
英国君主立宪制 德国君主立宪制
不同 主要种类 议会制君主立宪制 二元制君主立宪制
权力中心 在议会，权力都由内阁和议会行使。 在君主
君主权限 统而不治，无实权 君主凌驾于议会之上，掌握的实权
内阁产生 议会产生，对议会负责 君主任命，对君主负责
相 同 都是资产阶级代议制君主都是世袭，终身制
不同原因：⑴在革命前，英国的资本主义有较 ( http: / / www.21cnjy.com )快的发展，尤其重要的是，甚至在资本主义产生前的中七纪，英国就已经初步确立了制约王权的机制，如《大宪章》和英国议会。⑵德国的前身普鲁士则是一个专制色彩浓厚的国家，而德意志帝国则不过是普鲁士的扩大。民主的思想，人民主权的思想，议会权力至高无上的思想，从来没有在德国站稳脚跟，民众的民主意识很薄弱，正如歌德所说：“一想到德国人民，我常常不免黯然神伤，他们作为个人来说，个个可贵，作为整体来说，却又那么可怜……”正是英德两国不同的历史文化背景，导致了两国步人近代社会后政治体制的差异，也会给两国以后的历史发展造成迥然不同的影响。
德英君主立宪制的比较表
二元制君主立宪制 议会制君主立宪制
皇帝 皇帝拥有广泛的实权 统而不治，国家的象征，无实权
首相和 政府 首相主持政府，只对皇帝负责而不对议会负责。 首相和政府（内阁）掌握行政权，对议会负责
议会 联邦议会和帝国议会是立法机构，对政府没有监督作用 议会是最高的立法机关，并监督政府
【巩固新课】（时间：5分钟。方式：师生交流为主。）
⑴小结（板书设计）：
背景（歌诀法）：封建势力太强大，资产阶级在壮大。
法国爆发大革命，革了封建势力命。
历程（图示法）：
标志（表格法）：1875年，法兰西第三共和国宪法颁布
意义（概括法）：确掌奠三个“了”。 从法律上正式确立了共和政体；资产阶级共和派掌握了国家政权；为法国资本主义进一步发展奠定了基础。
原因条件（简记法）：统一完成；帝国建立
确立标志（列表法）：《德意志帝国宪法》（内容、特点）
（1）积极性：社会进步；资本发展；强国之列。
历史评价（四字诀）
（2）局限性：君主专制；不彻底性；封建军事。
虽然当时欧洲大陆的代议制存在着这样 ( http: / / www.21cnjy.com )那样的不完善性、不彻底性，但这毕竟是人类在追求民主制度过程的一大成果，是历史发展的必然，为人类民主的进一步发展奠定基础。随着法国资产阶级各个集团在国家政权中占据自己的席位；随着德国的统一，具有资产阶级性质的帝制国家的建立，两国的资本主义工业迅速发展，德国到19世纪末已跻身于世界强国之林。
⑵本课测评
据法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的内容，比较法国共和制与德国君主立宪制的异同
解题关键：注意对比两国行政和立法机构之间的关系。思路引领：注意剖析君主立宪制与共和制的异同，对比两国行政和立法机构之间的关系。
答案提示：在形式上：德国君主立宪制有 ( http: / / www.21cnjy.com )世袭君主；而法国共和制的国家元首由选举产生；在行政和立法机构之间的关系上：法国议会拥有立法权，议会中拥有多数席位的政党(或政党联盟)组成内阁；总统由议会两院联席会议选出；总统掌握行政权；德国政府首脑(皇帝)掌握国家大权，是国家元首和军队统帅，拥有任免官员、召集和解散议会和决定对外政策等实际权力。
⑶巩固练习：
1、解读材料（图文）并选择（ ）
法国资产阶级革命后，政体变化反复。最终 ( http: / / www.21cnjy.com )成立了法兰西第三共和国，英国的漫画家为此创作了题为《玛丽安娜女郎(法国的象征)终于挑好帽子了》的漫画。图中的房间衣物凌乱，女郎站在镜子前面，终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽。这幅漫画的含义是
A．法国的政治制度像女郎的时装，可以随时改变
B．法国的共和制度像女郎的帽子，只是装饰品
C．法国的政治制度像女郎一样软弱无能
D．法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来
D（“终于选好了”表现了法国共和制度确立的艰难过程。本题借用形象的比喻，借以说明法国共和制度的确定过程并不是一帆风顺的，而是充满了曲折。）
2、法国1875年宪法修正文宣布：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。”这一修正条文的意义在于（ ）
A．只有平民才能当选法国的总统 B．防止家族势力过大拉拢选票
C．总统可选举产生 D．堵塞了君主派的复辟之路，巩固共和制度
D（法国共和制度的确立，经历 ( http: / / www.21cnjy.com )和君主制曲折斗争的过程。1875年宪法确立了共和制，所以修正条文的用意在于堵塞了君主派的复辟之路，巩固共和制度。）
3、某历史课上，教师引用了一个观点：“德意志帝国的政治制度是一种不彻底和不完善的代议制。”请你判断，下列各项表述中哪一项不能证明上述观点？
A．宪法授予皇帝巨大权力 B．内阁只对皇帝负责，不对议会负责
C．宪法未赋予议会立法权 D．皇帝和宰相控制了议会
C（注意本题属于逆向选择题 ( http: / / www.21cnjy.com )。在资产阶级代议制下，法律都赋予议会立法权。德意志帝国议会有立法权，但权力很小，故德国1871年确立的君主立宪制政体不彻底和不完善。）
4、学生合作学习完成填表：
民主政治在法、德两国呈现出明显的特点，请将两国的政治制度进行比较，找出它们的
共性和个性，并结合当时两国的政治形势来探究这些特点形成的主要原因。
比较项 法国共和制 德国君主立宪制
相同点
不同点 政体
权力中心
元首产生
行政权
立法权
立法权与行政权的关系
特点
特点形成的主要原因
参考答案
比较项 法国共和制 德国君主立宪制
相同点 ①都是资产阶级代议制。②都有形式上代表民意 ( http: / / www.21cnjy.com )的议会，立法权在议会。③都明显含有和国内反民主势力相妥协的内容。④形成共性主要原因是两国的反民主势力都很强大。
不同点 政体 共和制 君主立宪制
权力中心 议会 皇帝
元首产生 总统由议会选举 皇帝世袭
行政权 总统 皇帝、宰相
立法权 参众两院与总统共同享有 议会
立法权与行政权的关系 体现制约与平衡的原则 行政权控制立法权
特点 议会共和制 军事封建、皇帝权重（二元制君主立宪制）
特点形成的主要原因 法国经过长期革命斗争的洗礼，封建势力受到一次次的涤荡，而且法国已经进入了资本主义的全面大发展时期。 德国的封建势力相对强大一些，由于长期的分裂使德国资产阶级成长缓慢，并且非常软弱，而在统一战争中，容克地主表现出了强大的威力。
【课后作业或实践布置】
【课后延伸】完成下列表格并根据表格分析主要资本主义国家代议制的特点
英国君主立宪制 德国君主立宪制 美国总统制 法国总统制
不同 国家元首 国王 总统 总统 国王
元首产生方式 世袭 世袭 选举 选举
元首任期 终身制 终身制 任期制（任四年，可连任两届） 任期制（任期七年，连选连任）
元首的实权 无（象征性的国家元首，职责多数是礼仪性的世袭的君主） 有（集立法、行政、军事大权于一身） 有（总揽行政权力，统率海陆空三军） 有（名义上拥有很大权力）
政府首脑 内阁首相 内阁总理 总统 内阁总理
政府产生方式 议会中多数党派领袖担任 皇帝任命 总统任命 总统任命
国家权力中心 议会 皇帝 总统 参众两院
行政权 内阁首相 总理 总统 总统，但须内阁总理副署
政府首脑与议会关系 首相与内阁对议会负责，由内阁协调首相与议会关系 权力很小，甚至不能自行通过任何一项对政府不利的法案 总统与内阁不对议会负责，总统与议会互相制约 总统与内阁总理共同对议会负责，总统可解散众议院
立法权 议会（议会拥有立法权，行使国家最高权力） 议会 国会 参众两院与总统共同享有
司法权 上议院 “公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝” 联邦法院（独立于国会） 参议院
特点 君主虚位议会至上（议会制君主立宪制） 军事封建皇帝权重（二元制君主立宪制） 总统共和制 议会共和制
相同点 1.都有形式上代表民意的议会。2.都实行三权分立和权利制衡的原则。3. 都是资产阶级民主制度。
【课后体会】
本节法、德政治制度的建立过程曲折复杂，最大的 ( http: / / www.21cnjy.com )问题是学生知识储备和认知水平尚显不足，学生对这段历史了解太少。为解决这个问题，要求在上课前学生充分预习教材内容，并要求学生查阅相关的历史资料，这样，教学中才能达到预期效果。
分析法德代议制的异同，要求具有较高的抽象思维 ( http: / / www.21cnjy.com )和分析比较能力，教师要注意让学生主动参与教学全过程，培养学生独立思考的学习习惯，并让学生对课堂知识内容进行较为全面的比较、概括和阐释。我感觉这样做收效很大。
针对学生对史实的比较容易出错，要注意史论结合。从而养成规范答题，严格要求。
不足之处：少数学生家庭困难不 ( http: / / www.21cnjy.com )便上网查找资料，使学习方面有了一定的困难；教学过程中怎样更合理地把落实基础知识、提升能力与谈话法、讨论法有机结合。
资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
法国的共和制
德君主立宪制