统编版语文四年级上册第六单元素养培优卷（含答案）

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统编版语文四年级上册第六单元素养培优卷
时间:90分钟 满分：100分
一、积累运用。(48分)
1.结合语境,看拼音,写字词。(14分)
(1)huáng hūn( )时分,海浪像一个wán pí( )的孩子,一会儿轻轻地抚 mō( )着海岸,一会儿又重重地chuí dǎ( )着海岸。
(2)xíng kuī( )消防员叔叔及时赶到,掉进深坑的儿童才得以脱险。
(3) yóu qí( )当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,hèn bu de( )马上在马路上一显身手!
2.选择。(10分)
(1)下列词语中多音字的读音相同的一项是( )
A.露珠 露脸 B.主角 角色 C.起哄 哄骗 D.旋转 旋风
(2)下列句子中没有运用修辞手法的一项是( )
A.他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老公鹅甩到了半空中。
B.我觉得虽然它把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗
C.无论嵌上滚珠,还是钉上铁钉,冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打, 在冰面上旋转,舞蹈。
D.它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。
(3)下列句子中,加点词语的使用不恰当的一项是( )
A.这场比赛如果由一号选手打头阵,很快就能占上风。
B.这次真是破天荒,妈妈很快就开绿灯，允许我出去踢会儿球。
C.这次的演讲比赛你来挑大梁吧,不要担心对手给你敲边鼓。
(4)若召开以“诚信”为主题的班会,适合写在黑板上的成语是( )
A.尺有所短,寸有所长。 B.一言既出,驷马难追。
C.比上不足,比下有余。 D.机不可失,时不再来。
(5)下列不属于给文章作批注的一项是( )
A.在阅读时用圆圈、横线等记号标画出词句,写出自已的理解。
B.当自己有体会或启发时,在文段的空白处写下自己的批语。
C.把好词好句摘抄到自己的阅读记录本上。
D.边读边思考,在有疑问的地方打个问号或写出自己的疑惑。
3.根据要求完成句子练习。(9分)
(1)《牛和鹅》一文的作者是任大霖写的。(用修改符号修改病句)(3分)
(2)照样子,写句子。(3分)
例:快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。
烦恼像
(3)照样子,用动作描写来表现“着急”这种心情。(3分)
害怕:妈妈一走,我就把屋里所有的灯都打开,然后钻进被窝,蒙上头,大气都不敢喘。
着急:
4.判断对错,对的画“√”,错的画“X”。(8分)
(1)“差之毫厘,谬以千里”告诉我们做事要勇往直前。 ( )
(2)《一只窝囊的大老虎》一文,按时间顺序可归纳为:排练节目的情况、期盼参加文艺演出、演出时的紧张和狼狈、饰演老虎失败的原因及内心的困惑。( )
(3)《牛和鹅》和《陀螺》这两篇课文,作者都通过对儿时趣事的回忆,抒发出童年经历对自己产生的影响或给自己的启示。 ( )
(4)读完文章,作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解,会有新的收获。 ( )
5.口语交际。(7分)
在运动会接力赛中,因为班里的王晓明摔倒了,所以班级在这个项目上没有取得名次。王晓明为此自责不已,他的好朋友小华对他说:“①晓明,虽然大家都为班级在接力赛项目上没拿到名次而惋惜,但大家都知道你不是故意摔倒的。②我永远都会支持你。”
(1)小华说得不恰当的一句话是: (填序号)。
我觉得这样说不恰当的原因是: 。(4分)
(2)小华的这句话应该这样说:“ ”(3分)
二、阅读理解。(22分)
(一)五月的秧苗(12分)
永 琪
小时候,我常跟着叔公到地里去干活。叔公扛着锄头,到地里去清垄,我背着草筐,跟在叔公的背后,捡拾叔公清除下来的杂草。
五月的天,已很有些热。无遮无拦的天空下,火辣辣的太阳光毫不留情地照射着大地上的每一个角落。天已经有很多日没有下雨了,地里旱得很,还没长到我小腿弯高的玉米苗,全都晒得蔫蔫的,有些叶子都打起了卷。即使这样,叔公依然仔细地清垄,他不仅把秧苗周围的杂草清理得干干净净,还在每棵秧苗周围深深地划拉上几锄，仿佛嫌秧苗根下的水分还蒸发得不够似的。
我不解,便问叔公:“秧苗都旱成这样了,为啥不浇水,还要再划拉上几锄 ”叔公笑着回答:“傻孩子,知道吗，有钱难买五月旱。这五月的秧苗,正是扎根的时候，
这时候早一早它,给它松松土,秧苗的根就会尽力往深处扎伸,去找水分。表面上看起来,秧苗蔫蔫的,一点儿也不翠绿茂盛,但秧苗的根却会因此扎得深,扎得牢固。一旦到了六月的雨季,秧苗就会迅速地往上蹿个子,即使遇到狂风暴雨,秧苗也不会倒伏减产。而且,由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布得广,吸收的营养成分也多,结的果实--玉米也会特别大……”
听了叔公的话,我不由得恍然大悟。多年过去了，叔公的话还回响在我的耳旁。现在细想,小时候多受些磨难,多吃些苦,并不是坏事,这磨难这苦,说不定会成为你的一笔财富,激励你成长得更加茁壮。因为,温
室里的花朵是经不起风雨的。小时候过惯了饭来
张口、衣来伸手的优越生活,长大了一点挫折就
可能把你击垮。要经得起生活的风吹雨打,从小
就应该像那些秧苗,勇于接受生活苦难的磨砺,这
样,日后才能长成栋梁之材。
(选自《作文与阅读》,有删改)
1.“我”跟叔公对话时,心情发生了怎样的变化 试着把下面的导图补充完整。(2分)
2.五月正是秧苗 的时候,旱一旱它,秧苗的根就会扎得 ,扎得 。到了六月，秧苗就会 (4分)
3.短文表面上是在说 ,实际上是告诉我们人在成长过程中要
的道理。(2分)
4.给文章最后一段作批注,写在文中的批注区里,并说明你是从什么角度作批注的。(4分)
(二)小萝卜头的故事(10分)
罗广斌 杨益言
小萝卜头刚刚转回头,要说什么,突然被什视频讲解么新事物吸引住了。他追着,跑着,一直跑到刘思扬靠着的铁窗附近,不住地挥着小手,激动地叫着:“哟,你看!”
一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫,越过栏杆,飞到走廊上来。入春以来,这种虫子很多,常常撞进铁窗,陪伴着常年呼吸不到自由空气的人们。
又飞来一只,它们并排在一起,故意在人面前骄傲地爬着。
“哟,多好看的小虫!”小萝卜头尖叫起来,伸手捉住了一只。当他去捉第二只时,它张开翠绿的翅膀飞走了。
小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子,唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋,摸出一只空火柴盒,丢出铁窗,送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒,把小虫子放了进去。
他正要关上盒子的时候,突然瞥见那只小虫子在盒子里不安地爬动。啊,它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开,轻声说道:“飞吧,你飞
吧!你能找到家吗 能找到妈妈吗 ”
小虫子终于轻轻扇动翅膀,飞起来,缓缓飞出栏杆，
一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍着手叫:“飞了，
飞了,它坐飞机回家去了!”
回过头来,小萝卜头把火柴盒还给铁窗里的刘思扬,
说:“解放了,我们也坐飞机回去!”
(节选自《红岩》,有改动)
1.小萝卜头的行为中藏着丰富的心情变化,试着把下面导图补充完整。(2分)
2.下列对文中画线句子理解错误的一项是( )(2分)
A.运用拟人的修辞手法写出了两只小虫子的状态。
B.承接上文小萝卜头看到了小虫子,引起下文小萝卜头的做法。
C.它们的“骄傲”是因为它们有自由,与失去自由的革命者形成鲜明的对比。
D.衬托出监狱里到处充满着生机与活力。
3.短文中的小萝卜头是一个怎样的孩子 下列不恰当的一项是( )(2分)
A.乐观善良 B.爱憎分明 C.充满好奇心 D.向往自由
4.从短文结尾部分的小萝卜头所说的话中,你体会到了什么 请随文作批注。(4分)
三、习作表达。(30分)
同学们在学校里大多都参加过丰富多彩的活动。这些活动,要么妙趣横生,要么意义深远,宛如一道道亮丽的风景线,使我们的校园生活多姿多彩。相信这一次又一次的活动无一不给同学们留下了深刻的印象。请把你感受最深的一次活动写下来。题目自拟。(请各位同学自附作文纸)
参考答案
一、1.(1)黄昏 顽皮 摸 捶打(2)幸亏 (3)尤其 恨不得
2.(1)B (2)D (3)C (4)B (5)C
3.(1)示例一：《牛和鹅》一文的作者是任大霖。
示例二：《牛和鹅》一文是任大霖写的。
(2)示例：冬眠的青蛙一样，躲到一个谁也找不到的地方去了。
(3)示例：父亲在房间里走来走去，时不时抬起手看看手表，并且不停地向窗外张望。
4.(1)× (2)× (3)√ (4)√
5.(1)①“大家都为班级在接力赛项目上没拿到名次而惋惜”这句话会让王晓明听了更加内疚
(2)示例：我知道你因为接力赛的事心里难受，过去的就让它过去吧。我们继续努力，争取下一次得第一!
二、(一)1.不解 恍然大悟
2.扎根深牢固迅速地往上蹿个子，即使遇到狂风暴雨，也不会倒伏减产
3.秧苗的生长勇于接受生活中的苦难的磨砺
4.示例：通过阅读本段，我明白了在生活中，我们要勇于面对挫折，迎难而上。我是从获得启示的角度作批注的。
(二)1.紧张高兴 2.D 3.B
4.示例：小萝卜头期盼革命胜利，期盼监狱里的革命者们重获自由。
三、[习作指导]1.选择最有意义、自己感受最深的一次活动来写。
2.在写活动过程时，要做到条理清晰，详略得当。
3.写出这次活动让自己感受最深的原因，通过这次活动自己又有怎样的收获。
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