第三课时
教学内容：
Period 3: Colours around us
教学目标：
1.能正确使用What colour is…? It’s… What colour are they? They’re …来描述物体的颜色，并能正确回答。
2.能拼读并书写yellow, blue, red, orange, black, grey, white, pink。
3.培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，喜欢用颜色来描绘生活中的美好事物，珍惜生活。
教学重点：
1.能正确使用What colour is it? It’s… What colour are …? They’re …来描述物体的颜色，并能正确回答。
2.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
教学难点：
1. 能根据已有生活经验和图片的提示，简单创作并朗诵新诗。
2. 用所学的颜色单词和相关句型来描绘生活中的美好事物，学会热爱生活。
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/方法
教学创意
组
织
教
学
及复习
1.通过唱歌配上简单的动作，师生共同营造一种欢乐、活泼的英语氛围，并让学生尽快融入新课的学习。
2.直接导入今天的主题。
3.复习颜色的单词及两个核心句型，提醒学生注意单复数之分。
1.与学生一起唱跳歌曲Colour Song。 (PPT P1)
2.导入并展示课题Unit 1 Colours。
(PPT P2)
3.通过出示评比栏的贴纸和课件复习颜色的单词，并学会区分is, are。(PPT P3-4)
1)教师利用学生的文具，复习颜色的单词并让学生正确运用句型。
2)利用课件图片让学生进行同桌对话，然后挑选几组同学进行对话展示。(PPT P5)
1.唱跳歌曲：
Colour Song。
2.学习课题。
3.利用课件和实物复习颜色的单词和句型的正确运用。
1)在句型中正确运用is, are。
2)学生选择图片上的东西或自己桌面上的文具跟同桌进行自由对话。
新
知
识
的
呈
现
与
归
纳
1.出示马良和他的神奇画笔，激发学生的学习兴趣，同时引出下一步。
2.利用马良的神奇画笔将两种不同的颜色进行混合，引出本课主要句型并进行学习。
3.让学生欣赏一组春天春意盎然的图片，从中感受春天的颜色，并引出一首关于春天的诗歌。
4.通过学生的自由练习，让学生从中感受春天的春意盎然，也感受诗歌的语言之美。
1.教师出示马良和他的神奇画笔。(PPT P6)：
T: Do you remember MaLiang?
T: What does MaLiang has?
2.教师利用课件，将两种颜料进行混合，组合出一种新的颜色，并出示句型(PPT P7-9)：
Mix ___ and ____.
What colour is it?
It’s ____.
3.让学生欣赏一组春天的图片，作一首春天的诗歌，然后教师带领学生一起朗诵诗歌。
(PPT P10-19)
4.让学生完成关于春天的一首新诗，练习朗诵，然后挑选几个学生进行朗诵表演。(PPT P20)
1)教师向学生展示夏天的颜色，让学生写一首夏天的诗，接着教师带领学生一起朗诵这首夏天的诗。(PPT P21-22)
2)让学生完成夏天的新诗。
(PPT P23)
5.教师向学生展示秋天的颜色，然后播放一段录音给学生听，让学生听录音填写所缺的单词，与学生一起完成一首秋天的诗。(PPT P24)
1）带领学生有感情地朗读这首秋天的诗。(PPT P24)
6.教师向学生展示冬天的颜色，然后播放一段录音给学生听，让学生听录音填写所缺的单词，与学生一起完成一首冬天的诗。(PPT P25)
1）带领学生一起朗读这首冬天的诗。(PPT P25)
Ss: Yes.
Ss: He has a magic brush.
2.学生学习主要句型。
3.学生欣赏一组春天的图片，从中感受春天的各种颜色。
4.学生自由填写关于春天的新诗，然后自己练习朗诵。
1)学生朗诵有关夏天的诗。
2）学生完成关于夏天的新诗，然后同桌互相朗诵。
5.学生听录音填写所缺的单词，跟教师一起完成一首秋天的诗。
1）学生有感情地朗读这首秋天的诗。
6.学生听录音填写所缺的单词，跟教师一起完成一首冬天的诗。
1）学生有感情地朗读这首冬天的诗。
新
知
识
的
巩
固
与
活
用
1.通过有感情地朗诵四个季节的诗歌，进一步让学生感受春夏秋冬的季节之美和诗歌的语言之美。
2.欣赏季节图片，感受四季颜色的丰富多彩。
3. 通过每个季节不一样的活动，进一步拓展诗歌内容
4.把诗歌串编在一起
1.教师把刚才的四段诗歌汇编成一段总的关于季节的诗歌，然后带领学生一起有感情地朗诵四个季节的诗歌。(PPT P26)
2.教师通过课件的形式给学生展示四个季节的精彩图片。
(PPT P27-38)
3.通过回忆每个季节能够从事的活动，复习所学知识，同时进一步拓展诗歌内容。(PPT P39-42)
4.把今天所学内容汇编成一首完整的诗歌。(PPT P43)
1.学生有感情地朗诵四个季节的诗歌。
2.学生欣赏四个季节的精彩图片。
3.复习活动的相关单词和词组。
4.完整地朗读所学诗歌。
小
结
引导学生梳理本课重难点，并在实际运用中正确使用is,are.
1.教师提问：刚才我们读的诗中，grass后面用了is，trees后面用了are，你知道为什么吗？
2.那你知道句子中什么时候用is,什么时候用are吗？
1.学生回答：
因为grass是不可数名词，所以用is，trees是可数名词，所以后面用are.
2.学生小组讨论后，派代表发言：
学生一：单数用is，复数用are.
学生二：不可数的用is，可数的用are.
作
业
布
置
针对本课时内容布置相关作业，巩固所学知识，同时鼓励学生与分享，激发学生学习兴趣。
1.把你的诗文画成一幅多姿多彩的画。
2.与父母分享今天课堂上的诗文。(PPT P45)
板书设计：
Unit 1 Colours
教学后记：
课件45张PPT。 Period 3
Colours around usModule 1 Using my five sensesColours1What colour is the flower?It’s red.Look and sayWhat colour are the flowers?They’re red.What colour is the tree?It’s green.Look and sayWhat colour are the trees?They’re green.What colour is … ? It’s …
What colour are …? They’re…Ask and answer Ma Liang
and
the Magic BrushMagic coloursMix _____ and ____. What colour is it?It is _____.redwhitepink Wow！
How magic！Mix ______ and ____. What colour is it?It is _______.bluepinkpurpleMagic colours Wow！
How magic！Mix ______ and ____. What colour is it?It is ______.blueyellowgreenMagic coloursIn my eyes,
______ is the colour of spring! GreenThe _______ is _______.
The _______ are _______.
I like _______. I like spring.
In my eyes,
Green is the colour of spring! grasstreesgreengreengreenIn my eyes,
______ is the colour of spring!
The _______ is/are _____.
The _______ is/are _____.
I like ______. I like spring.
填写新诗，
同桌互相朗诵In my eyes,
______ is the colour of summer! BlueThe _______ is _______.
The _______ are _______.
I like _______. I like summer.
In my eyes,
Blue is the colour of summer! blueblueblueseabutterfliesIn my eyes,
______ is the colour of summer!
The _______ is/are _____.
The _______ is/are _____.
I like ______. I like summer.
填写新诗，
同桌互相朗诵In my eyes,
______ is the colour of autumn!
The _______ is _____.
The _______ are _____.
I like ______. I like autumn.
YellowriceyellowtreesyellowyellowIn my eyes,
______ is the colour of winter!
The _______ is/are _____.
The _______ is/are _____.
I like ______. I like winter.
WhitesnowwhitetreeswhitewhiteIn my eyes,
The snow isn’t white.
The snow is purple.
In my eyes,
______ is the colour of winter!
The _______ is/are _____.
The _______ is/are _____.
I like ______. I like winter.In my eyes,
______ is the colour of winter!
The _______ is/are _____.
The _______ is/are _____.
I like ______. I like winter.1. Name：写上英文名或者中文名拼音3. 注意大小写及标点符号2. 如果单词不会拼写，可画图代替 A Poem of Winter
In my eyes,
___ is the colour of winter!
The ____ is/are ___.
The ____ is/are ____.
I like ______. I like winter.
In my eyes,
Green is the colour
of spring.
The grass is green.
The trees are green.
I like green.
I like spring.
In my eyes,
Blue is the colour
of summer.
The sea is blue.
The butterflies are blue.
I like blue.
I like summer.
In my eyes,
Yellow is the colour
of autumn.
The rice is yellow.
The trees are yellow.
I like yellow.
I like autumn.
In my eyes,
White is the colour
of winter.
The snow is white.
The trees are white.
I like white.
I like winter.
springsummerwinterOur world are colourful.
Our life is colourful, too.
Love the world! Love the life!
世界多彩，生活多姿，
热爱世界，热爱生活！Homework
1. Draw a picture about the colourful world according to your poem.
把你的诗文画成一幅多姿多彩的画。
2. Share the poem to your parents.
与父母分享今天课堂上的诗文。
