Unit1 Colours
一、学情分析
本单元的教学对象为三年级的学生。九至十岁的学生活泼好动，喜欢直观形象思维，有着极强的求知欲和表现欲。两年多的知识积累，学生英语听说读能力较好，但是写作能力有待提高，针对以上学情，教学设计应根据学生年龄特点，创设较为真实的语言情境，将唱跳，表演、游戏等丰富多彩的教学活动和语言学习结合起来，并且要逐步过渡到简单的写作，从而提高语言综合运用能力。
二、教材分析
1.本单元教材选自三年级下册第一个模块（Module 1）第一单元（Unit 1），模块主题为Using my five senses, 单元主题为Colours， 是基于第一、四册中的语言知识点的进一步升级，螺旋式上升以及不断复现的模块安排，符合孩子们学习英语的规律，所选本单元主题也非常贴近孩子生活。
2.本单元呈现的颜色单词red?,blue?,yellow?,green, black，white和句型What colour is/are…？It’s/ They’re…分别在第一册Unit 12和第四册Unit 1中学习过；本单元所用到的辅助句型Is this your…?Yes, it is. /No, it isn’t.也是第五册Unit 9学习过的句型。
三、单元设计整体思路和依据
主题
课时
步骤
颜
色
颜
色
玩转颜色
导入：神奇水实验
绘本故事：马良的三个朋友分别不见了黑白色的奶牛，红蓝色的蝴蝶以及黄绿色的小狗，乐于助人的马良用神笔给他们画出所失之物，朋友重获心爱之物，都非常开心。
A: What’s the matter?
B: I can’t find my cow.
A: Don’t worry. What colour is your cow?
B: It’s black and white.
A: Look! A black and white cow for you.
B: Wow, thank you. How nice!
……
巩固：写一封求助信给马良，让他帮忙画出自己所丢心爱之物
我喜欢的颜色
复习：通过绚丽的烟花和朗朗上口的chant复习颜色类单词
绘本故事：功夫熊猫不喜欢自己的黑白色，求助马良先后把它变成自己喜欢的黄绿色的鸟儿，橙色的狐狸以及粉色的小猪，最后发现都不适合自己，重新认识并接受自己。
I wanna be a bird/ a fox/ a pig.
It’s yellow and green/ orange/ pink.
I like yellow and green/ orange/ pink..
巩固： 写信告诉马良自己的愿望
身边的颜色
复习：颜色类单词以及单复数
四季之歌（Poem of seasons）:
In my eyes,
Green is the colour of spring!
The grass is green.
The trees are green.
I like green. I like spring.
……
巩固：根据提示，完成一首有关四季和色彩的诗
四、单元教学安排
本单元共3个课时：
第一课时：Play with colours
第二课时：Colours I like
第三课时：Colours around us
五、单元目标
1.语言知识目标：
◆ 能拼读并书写red?,blue?,yellow?,green, black，white等颜色的单词。
◆ 能用What colour is…？询问事物的颜色。
◆ 能用It’ s…（colour）描述事物的颜色。
◆ 能用What’s the matter？对别人表示关心。
2.语言技能目标：
◆ 能运用基本句型表达事物颜色等外貌特征，如：What colour is your ball? It’s ….
◆ 能准确掌握核心词汇的发音，通过模仿，操练以及表演等活动，让学生能在真实的情境中熟练运用所学语言知识，提高口语交际能力。
◆ 能通过图文，正确理解绘本故事，并用所学语言复述或者表演故事。
3.学习策略目标：
◆ 能积极与他人合作,共同完成学习任务。
◆ 在课堂交流中,注意倾听,积极思考。
◆ 学会阅读绘本故事的基本技巧和方法。
4.情感态度目标：
◆通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。
◆通过小组活动培养积极合作、自主创新精神。
◆通过角色表演、实践体验，学会对别人表达关切。
◆通过故事的学习，进一步培养孩子的自信心。
5.文化意识目标：
◆ 初步了解童谣、寓言故事、诗歌等文学形式在英语国家中的文化涵义。
六、具体教学设计
第一课时
教学内容:
Period 1： Play with colours
教学目标:
能听懂并认识颜色的名称。
能听懂并运用句型What colour is your…?/It’s…来进行颜色的对话。
教学重点:
在情境中，能听，会说词汇：black, blue, green, red, white, yellow, colour
能正确运用句型What colour is your…?/It’s…询问颜色并回答。
教学难点：
正确拼读和书写7个核心单词。
能流畅运用句型What colour is your…?/It’s…和别人进行交流。
小组合作表演对话。
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
教学创意
组
织
教
学
及
复
习
1.通过学唱歌曲调动学生积极性，活跃气氛,让学生尽快融入新课。
2.通过做神奇的水实验激起学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。
1.播放歌曲:Colour Song。（PPT1）
2.事先准备三瓶装有自来水的瓶子，先在瓶盖里涂上红色、蓝色颜料，让学生摇晃水瓶并观察变化水，激起学生学习的热情和积极性。
T：What colour is it? （PPT2）
Ss: It’s…
1.学唱颜色歌曲，感受大自然丰富多彩的颜色。
2.学生通过观察水的实验，初步感知颜色。
知
识
的
归
纳
与
呈
现
1.以马良为主线，引出故事，引领学生进入故事的情境，激发学生的学习兴趣，为将要学习的新单词做准备。
2.创设故事情境： 通过让学生猜的方式，刺激学生的思维，激发学生的好奇心，产生自主学习的欲望，在愉快的氛围中学习新单词。
3.呈现不同的故事情境，让学生通过在故事情境中学习句型和单词，学生感到有趣，又能让学生更深刻地掌握新单词和句型。
4.利用对话文本的复现，鼓励学生演一演，培养学生语言的表达能力。
1.呈现马良的照片和他神奇的画笔，并介绍本次活动的人物主角（PPT4）。
T：Who is he?
Ss: He is Ma Liang.
T: This is his Magic Brush.
T: Something happened. Let’s look together.
2.引导学生看图猜一猜马良是怎样帮助他的朋友的。（PPT5-6,PP9）
T: What’s the matter?
Ss: I can’t find my cow.
T: Don’t worry. What colour is your cow.
S1: It’s black and white.
T: Look! A black and white cow for you.
S1: Wow, thank you. How nice!
1) 运用Phonics教学法教单词，并且编成轻快的chant,学生更好地掌握单词的发音，并且能熟悉单词的发音规律。（PPT7）
2）同桌练习：学生模仿表演故事。（PPT10-11）
3.分别呈现两组故事情境，通过让学生看、猜、听、填空等方式引出关键单词，并教授新单词和故事。（PPT12-15）
1) 通过设置歌曲,Sharp eyes引导学生操练新单词让学生发挥想象，自己说说带有这些颜色的物品，达到训练单词的目的。（PPT13，PPT15）
4. 复现故事情境，通过听录音排序和故事表演加深学生对文本内容的整体性的了解，不但掌握了新知，而且激发了学生的兴趣，提高了学生的语言表达能力。（PPT16）
1.了解故事人物，激发学生想象的能力。
2.学生看图猜故事的发展来学习新单词和句型。
1）学生学新单词并编chant.
2）学生模仿表演故事，加深对故事的感知，个别小组示范表演。
3.学生阅读故事，并感知文本，读懂故事。
1)学生通过多种不同的方式练习单词和句型。
4.学生根据录音对故事进行排序，四人小组表演来提升学生的听说和表达能力。
知
识
的
巩
固
与
活
用
1.续编故事。小组讨论表演，除了对核心单词和句型进行操练外，还拓展到其他颜色单词的训练，训练学生的听说，朗读和运用能力。
2.学唱Rainbow歌曲，让知识得到进一步推进，巩固及运用。
3.写一写，练一练。训练学生的运用能力和书写能力。
4.故事后续发展，发挥学生的想象力，如果你有自己的魔法笔，你要画什么？给学生创造想象的空间，引导学生去帮助别人，要有一颗友爱的心，进行情感的升华。
1.两人为一小组，模仿对话来说一说，演一演。对故事进行升华，巩固所学的语言知识点，提高学生想象、表达和表演能力。（PPT17）
T: Now, Let’s do pair work and act the story.
2.播放Rainbow歌曲，让学生初步感知歌曲。（PPT18）
T: Now , let’s enjoy a song.
1) 学唱Rainbow歌曲，并让学生填词，以巩固所学颜色的单词。
2)播放Rainbow歌曲，把其中几个颜色的单词空出来，让学生填进去。（PPT19）
T: Let’s sing the song again and fill in the blanks.
3.鼓励学生给马良写信，实现得到马良帮助的愿望。（PPT20）
4.小组讨论：假如你有一只魔法笔， 你将要画什么。（PPT21）
T: If you have a magic brush, what do you draw?
1.学生分角色表演展示。
2.学唱Rainbow歌曲，学生复习巩固新单词，并且通过学唱的方式填写单词帮助学生记忆单词。
3.学生根据所给提示和自己的愿望完成书写作业。
4.学生展开想象，用自己的语言来表达愿望。
小
结
引导学生总结本课重难点。
教师提问:
你有什么好方法记住今天所学的单词呢？
学生小组讨论分享，代表发言:
学生一：black和blue 单词前面bl是字母组合，它的发音是/bl/，我们可以放在一起记住它们。
学生二：black和white是反义词，我们可以一起记住它们。
学生三：我们还可以用Phonics来记住这些单词。
作
业
布
置
针对本课时内容布置相关作业，巩固所学知识，鼓励学生与父母讲述故事，激发学生的兴趣和创造能力。
1.跟读模仿课本。
2.向父母讲述所学的故事。
3.画一画你的愿望。（PPT22）
板书设计：
教学后记：
课件23张PPT。Magical WaterPeriod 1
Play with colours1Module 1 Using my five sensesColours Ma Liang
and
the Magic BrushWhat’s the matter?I can’t find my cow.Don’t worry.
What colour is your cow?It’s black and white.[?] [?] black, [ai] [ai] white
white and black , black and white
The cow is black and white.
______ is black and white.
Look! A black and white cow for you. Wow, thank you. How nice!“What’s the matter?”
“I can’t find my cow.”“Don’t worry. What colour is your cow?”
“It’s black and white.”Done!“Look! A black and white cow for you.”
“Wow, thank you. How nice!”Done!Done!
What’s the matter?Don’t worry. What colour is_______________?Wow, thank you. How nice!It’s ________________.red and blueLook! ________________________ for you. I can’t find ______________.my butterflyyour butterflyA red and blue butterflyButterfly, butterfly.
What colour is it?
What colour is it?
It is red. It is blue.
It’s red and blue.
Red and blue.
What’s the matter?Don’t worry. _______________________?Wow, thank you. How nice!It’s ________________.Look! ______________________for you._________________.I can’t find my dogWhat colour is your dogyellow and greenA yellow and green dogGuess and talk四人组猜想胖男孩到底发生什么事，并分角色完成对话。Yellow , yellow , I can see a yellow _____________.
Green , green , I can see a green _____________.Listen and Number.What’s the matter?
I can’t find my cow.
Don’t worry. What colour is your cow?
It’s black and white.
Look! A black and white cow for you.
Wow, thank you. How nice! What’s the matter?
I can’t find my butterfly.
Don’t worry. What colour is your butterfly?
It’s red and blue.
Look! A red and blue butterfly for you.
Wow, thank you. How nice! What’s the matter?
I can’t find my dog.
Don’t worry. What colour is your dog?
It’s yellow and green.
Look! A yellow and green dog for you.
Wow, thank you. How nice! Ma Liang and the Magic Brush123: What’s the matter?
: I can’t find my______.
:What colour is your______?
: It’s______.
:Don’t worry. Look! __________for you.
: Wow, thank you. How nice!The rainbowLook at the rainbow,
The ______,
The rainbow.
Look at the rainbow
In _______.
Red, ______, yellow,
Green and _____,
Purple and _____ too.
Look at the rainbow,
The rainbow,
The ______.
Look at the rainbow
In the sky.rainbowthe skyorangebluevioletrainbow1. Name：写上英文名或者中文名拼音3. 注意大小写及标点符号2. 如果单词不会拼写，可画图代替What’s the matter with you? my dog /If you have the magic brush, what do you draw?I draw the blue sky and clean water for kids.
Homework
Read “Listen and say” 5 times.
Tell the story to your parents.
3. Draw a picture of your dream.
