第三课时
本节与上节相关性分析：
第二课时主要围绕Snow White的新朋友Mr. Monkey为教学情境，学习How is?it???It’s?sweet/sour/long/hard/yellow. Taste it. 等句型。在教师的引导下，让学生在语境中更好地感知品尝和表达出自己喜欢的食物的味道。第三课时主要围绕Snow White和朋友们一起过感恩节和分享食物为情境，承接复习前两个课时的主要内容Taste it. How is it? It’s…；学生能在真实的语境中主动的分享自己喜欢的食物，凸显Let’s share的主题，让学生在生活中学会相互分享。
教学内容：
1. 能够熟练运用本单元句型：Taste it, How is it? It’s…；并学会与他人分享食物的味道。
教学目标：
1. 学生能够在情景中熟练表达五种味道，并能够描述自己喜欢的食物的味道。
2. 学生能够在情景中熟练表达：Let’s share. Taste it, How is it? It’s…I like it. You’re so nice.等本单元重点句型。
3. 学生学会并懂得与朋友分享食物的美味。
教学重难点：
1. 学生能在语境中熟练并正确运用本单元核心句型描述食物的味道、颜色、形状和属性。
2. 学生能够能在语境中主动和朋友互相分享食物，能根据实际情况描述不同食物的味道、形状、颜色和属性。
3. 学生能有感情地表演文本内容。
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组
织教学
及
复
习
1.播放歌曲“If you’re happy”激发学习兴趣，营造轻松活跃的课堂教学氛围。
2.有趣的谜语调节情绪，激发兴趣，既能检查学生家庭作业的完成情况又能复习旧知识，一举两得。
3.根据图片进行对话，巩固并运用已学知识。
4.紧张有序的抢答机制充分调动课堂气氛，在游戏中归类复习前两节课的重点知识。
5.通过表演绘本故事，复习学过的重点词汇和句型，使学生对前两节课的故事内容有一个整体的感知。
1.播放歌曲“If you’re happy”。
2. 请学生到讲台上展示自己制作的riddle.
3. 看图说话。
What do you like?
Why?
4. 快速闪现。教师快速向学生提问：
Sour/Sweet/Bitter/Spicy/Salty?
总结复习有哪些食物是sour/sweet/bitter/spicy/salty
5.请学生表演前两节课学习的绘本故事。
1.边做动作边跟唱歌谣。
2.用实物投影展示自己制作的riddle.学生先读一遍再请同学猜，猜中的可以获得相应的奖励。
3. 根据图片回答。
I like…
It’s…
4.分小组抢答…is sour/ sweet/bitter/spicy/salty
5．欣赏同学们表演的绘本故事。
视频、歌谣
实物
投影
PPT
PPT
新知识的呈现
与活用
新知识的呈现
与活用
1.延续绘本故事，明天就是感恩节，Snow White想举办一场感恩节的晚会并引出感恩节常吃的食物让学生感受西方国家的节日文化并凸显Let’s share 的主题。
2.通过绘本呈现让学生初步感知如何与别人分享食物。
3.以游戏方式巩固难点句子Taste it. How is it? Let’s share.等句型。游戏目标明确，轻松愉快。
4.通过设疑，让学生期待下一步的将会发生的事情，激发学生的兴趣，并且为文本的呈现作铺垫。
5.图片能让学生了解不同国家不同地区的饮食特点，开阔学生眼界。
6.文本的呈现使视频内容更清晰明了，为学生的语言输出作出提供根据。
7. 创设真实情境，模拟进行交际运用，体验生活语言，让孩子在感受食物的美味的同时感受分享的快乐。
8. 感受分享的快乐和课前出现的热身歌曲前后呼应。
9. 让学生对整个绘本故事有完整的认知和感受。
10. 情感升华：分享食物，分享快乐。
1.呈现绘本：
Snow White: Tomorrow is Thanksgiving Day. Let’s have a party.
通过图片讲解感恩节的由来和感恩节常吃的食物和活动。
People share food and happiness on Thanksgiving Day.
2. 呈现绘本：
Snow White: Welcome to our party!
Mr. Monkey: Hello, Dopey! Taste it. How is it?
Dopey: Hmm, It’s yummy. I like it.
Mr. Monkey: Let’s share. Here you are.
Dopey: Thank you. You’re so nice.
3. 由绘本文本内容PPT超链接游戏:Pass the parcel
4.PPT出现Snow White并设疑：Do you want to share food with me? 呈现班上一位学生想要与Snow White分享食物，并思考分享什么食物的图片。
5.通过学生的思考向展示一组各国美食的图片，引导学生了解各国的美食及味道。
6. 呈现学生和Snow White分享食物的情景。
S1：Let’s share our food. Taste it. How is it?
Snow White：It’s yummy. Thank you.
S1: You’re welcome。
7. 邀请部分学生上台展示他们是如何和朋友分享食物分享美味的。
8. 呈现改编的歌曲：If you’re happy让全班学生在歌声中感受分享的快乐。
If?you're?happy?and?you?like?it,? share?your?food?(share,?share).? If?you're?happy?and?you?like?it, share?your?food?(share,?share).? If?you're?happy?and?you?like?it,? and?you?share?it?with?your?friend. If?you're?happy?and?you?like?it,? share?your?food?(share,?share).
If?you?like?it?and?you?taste?it,? how?is?it??(yummy,?yummy) If?you?like?it?and?you?taste?it,? how?is?it??(yummy,?yummy) If?you?like?it?and?you?taste?it,? and?you?really?want?to?thank?me?. If?you?like?it?and?you?taste?it,? how?is?it??(yummy,?yummy).??
9. 引领学生阅读整本绘本。
10. 德育渗透：
Share our food..
Share happiness.
1.观看PPT.
2. 感知绘本内容。
3.跟随音乐传递手里的盘子，音乐声停止时，盘子落到谁的手上谁就请好友品尝盘中的食物，能主动说出Let’s share. Taste it, please. How is it? It’s …
5.欣赏图片。
6.感知文本内容。
7. 开心的参加Snow White的感恩节晚会，并主动邀请她品尝食物。学生之间相互赠送并分享食物的味道。
8. 学生们边唱歌边做动作。
9. 理解故事内容，朗读文本。
10. 欣赏图片。
PPT
PPT
音乐
PPT
PPT
小结
内容的拓展与升华，总结如何全面的描述一种食物。
提出问题：
1.本节课你学到了哪些生活交际用语？
2.表演故事的时候要注意什么？你有什么好主意？
学生一：请别人品尝食物的时候,可以说:Taste it. How is it?
学生二：和别人分享的时候我可以说：Let’s share.
学生三：夸奖别人的时候可以说：You’re so nice.
学生一：在表演的过程中要注意重点单词share; taste的发音
学生二：要注意语音语调的高低起伏，不能过于平淡。
学生二：要注意动作和表情，渗入角色情感。
学生三：我们把故事改成白雪公主和王子一起分享食物。
作业布置
巩固运用所学知识。
1.听录音跟读第二单元Tastes三遍。
2.给父母复述Snow White新故事并和父母或朋友分享喜爱的味道。
板书设计：
教学后记：
本课主要让孩子们在真实的语境中灵活运用重点句型Taste it. How is it? It’s...并且学会用Let’s share our food与他人分享食物和快乐。孩子们通过上节课的知识承接，加上本课的学习，能够熟练灵活地描述自己喜欢食物的味道、颜色、形状等属性，在创设的Thanksgiving Day的节日情景中，孩子们能够将所学语言运用到现实生活中，去给朋友购买感恩节食物并且一同分享，收获快乐。孩子们通过对食物味道的学习，也了解了各国比较典型的美食文化，开拓视野。下面我就本节课进行反思。
反思学生。三年级的学生年龄虽小，但是敢于表现，并渴望表现，求知欲和学习积极性高，对新鲜的事物特别感兴趣。在课堂的过程中，用歌曲、故事表演、游戏、视频等教学手段创设各种情景，调动学生积极性，鼓励他们参与课堂，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
反思教学环节。每一个教学环节的设定，都是为了能让学生最大程度地吸收语言知识，激发语言运用能力。课堂的一开始，用改编过的歌曲调动学生的积极性，接下来用故事表演的方式激发学生的表演天赋，感受表演乐趣。在创设感恩节的情景时，以游戏、小组合作等多种方式进行语言操练，让课堂环节生动有趣，让学生身临情景，达到学以致用的目的。
反思教学不足。1. 语用是在语言输入并且内化之后进行输出，才会发挥最大的功效。在课堂上，要多给学生时间和机会进行语言的操练。2.多给学生机会展现自己，鼓励他们敢于表达自己的观点，在学生的表达出现障碍时，教师要循循引导，不能太过着急。
课件38张PPT。Module 3 Unit 2 TastesLet’s share our food
(The third period)Unit 2 Tastes Period 3Assessment & Homework Let's share our food Let's have a partyLet's singPlaytimeAct out the story Let's share the food Sing againIt’s red and round.
It’s sweet and nice.
What is it?
Miss FangappleMy riddle:Show your riddles!What do you like?I like...Why?It’s…Fast motionAnswer the questions as soon as you can! 快速抢答。tomatoesice creamsorangeschocolateslemonhot potSour/Sweet/Spicy/Bitter/Salty?Sour/Sweet/Spicy/Bitter/Salty?cakebananascandycoffeehamburgersoupSnow WhiteHappySneezyDopeyMr MonkeySnow White's friendsOne day, they have a party in the forest .Act out the storyTomorrow is Thanksgiving Day!
Let's have a party!
On the fourth Thursday in November turkey People share food and happiness on Thanksgiving Day.Welcome to our party!Hello, Dopey!
Taste it. How is it?Hmm, It’s yummy.
I like it.Let's share.
Here you are.Thank you.
You're so nice!Do you want to share food with me?Chen ZhihanWhat food can I share with Snow White?Whatabout?cheeseFranceIt’s sweet.JapansushiIt’s salty.ChinadumplingsThey're salty.pastaItalyIt’s sour and salty.pickleKoreaIt’s sour and spicy.It’s sweet and salty.IndiaIndia Flying CakecurryIt’s spicy and salty.ThailandLet's share our food.
Taste it. How is it?
You're welcome!It's yummy.
Thank you!Let’s share:A:?Hello! Taste it. How is it?
B:?It's .... I like it.
A:?Let's share. Here you are.
B: Thank you. You're so nice!Let’s share:和你的朋友一起分享美味的食物吧。 Let’s sing a songIf?you're?happy?and?you?like?it,?
share?your?food?(share,?share).? If?you're?happy?and?you?like?it,
share?your?food?(share,?share).? If?you're?happy?and?you?like?it,?
and you share it with your friend.? If?you're?happy?and?you?like?it,?
share?your?food?(share,?share).
If?you?like it?and?you taste?it,?
how is it? (yummy,?yummy) If?you?like?it and?you?taste?it,?
how is it? (yummy,?yummy) If?you like it?and?you?taste?it,?
and?you?really?want?to?thank me .? If?you like it?and?you?taste?it,?
how is it? (yummy,?yummy).? Share our food.
Share happiness!Homework1. Listen and repeat Unit 2 three
times;
2. Retell the story to your parents
and share food with your friends
or parents. Let's play a game! 同学们传递手中的盘子，音乐声停止时，
盘子落到谁手上，谁邀请他的好朋友品尝
盘中的食物。 Pass the parcel —— 击鼓传花
