第二课时
课型：拓展课 时间：40分钟
本节与上节相关性分析：
本单元分为二课时。第一课时Sounds I hear，以 Kitty为主线带领着学生去到农场，公路边，去倾听我们周围的声音。在句型What can you hear? I can hear…的带动下复习了动物的名称及声音，学习了交通工具及其声音。第二课时Beautiful sounds I hear, 则是本单元的拓展课，主要让学生学会运用所学的句型及词汇。本课一Kitty, Danny, Alice, Tom 这四个学生都熟悉的人物，但他们在此时却摇身一变---成了Super boys and Super girls, 带着寻找美妙声音的任务从太空中来到地球让学生们和他们一起寻找。在寻找的过程中发现原来美妙的声音在歌曲里，带出了新句型：What can you hear in the song? I can hear …. It’s …以一首歌曲带领着学生学会词汇：bell, rain, wind 及它们的声音，并引导学生运用所学的知识和老师一起完成一首诗歌来抒发对美妙声音赞美。让学生意识到身边一些普通的声音原来可以如此美妙，从而进一步激发起学生寻找及发现生活中美妙的声音。同时通过简单的诗歌，培养学生对优美句子、文段的吟诵和欣赏能力。
教学内容：学习新知识What can you hear in the song? I can hear ….
教学目标：
1.能正确使用What can you hear in the song? I can hear …. It’s….
What can you see? I can see… It’s…在情境中进行问和答。并正确的描述物体的性质、颜色和感受。
2.能拼读并书写本课的句型和词汇。
3.培养学生对欣赏生活上声音的美，感受声音的美，从而发现生活中美妙的声音无处不在。
教学重难点：
1.能正确使用What can you hear in the song? I can hear …. It’s….
What can you see? I can see… It’s…在情境中进行问和答
2.能根据已有生活经验和图片的提示，简单创作诗歌。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习声音的表达法。?
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组织教学
1.教师问候学生，拉近师生距离。
1. 师生问候。
1. 师生问候。
多媒体课件。
旧知识的复习与总结
1.展示课题。
2.复习了旧知识，还引出了the frog。
3.游戏方式复习上一节课单词及句型。
PPT出现一个太空画面，一艘飞船向地球飞来，Kitty, Danny, Alice, Tom 摇身一变，成了Super boys and super girls 来到地球寻找美妙的声音，邀请学生们跟随他们一起去寻找。
Revision.
教师先哼两句歌词，引导学生怎么唱。播放歌曲，师生同唱。
3. Super boys and girls 帮助the frog，利用这个小游戏复习句型：What can you hear? I can hear…What can you see? I can see…及相关的词汇。
1. 导入与展示课题。
让学生跟随着老师做出动作并说：Go，go, go!
2.让学生跟随着音乐边唱边拍掌
3.学生根据老师的引导快速的提问和回答，并积极的给自己的小组加分。
多媒体课件。
新知识的呈现与归纳
1.引出新内容。
2.出示单词，句型。
3.操练句型。
4.巩固及操练句型，同时也让学生学会有感情的朗诵句子。
5. 歌曲。
1.Let’s learn
教师播放PPT：the frog 感谢Super boys and girls 帮助了它，带领他们来到了学校的操场，在这美丽的校园里，他们听见了一首美丽动听的歌曲。(新授：bell, rain, wind,及句型 I can hear …. in the song.
2. 播放PPT，Danny is coming. 让学生根据刚才的对话问the frog 和Danny.
3.播放PPT ,Alice和Tom, 他们很开心。
4. Enjoy a poem.
教师把Super boys and girls 的回答变成一首poem，然后配乐朗诵给学生听:
（老师让学生选择一段练习并试着朗诵，最后邀请3位学生表演）
5. Sing the song.
与学生一起唱 I can hear the bell.
1. 学生跟随着Super boys and girls 来到学校操场，一起欣赏歌曲。
2.学生分组练习，并展示。
3.学生根据老师的引导操练句型。
4.让学生一对一对练习，并表演。
让学生带着感情跟读。
5.随着音乐齐唱I can hear the bell.
多媒体课件。
朗诵加上动作。
新知识的活用
1.欣赏音乐。
2.小组活动。
3.德育渗透
Let’s enjoy
教师播放Super boys and girls利用地球收集的声音创作成动听的歌曲，让学生欣赏。
每播放一首都让学生回答他们听到了什么声音。
2. Group work.
教师让学生根据朗诵过的诗歌,根据欣赏过的歌曲，小组合作讨论创作一首诗歌，可以根据提示选择合适的词或词组，完成后小组一起朗读表演。
3.Moral Education
教师进行德育渗透：Beautiful sounds in our beautiful life！
学生欣赏Super boys and girls创作成动听的歌曲.
Ss: I can hear a dog in the song.
Ss: I can hear a rooster in the song.
Ss: I can hear birds in the song.
2.自己选择合适的词或词组，完成一首自己的小诗，并把它写下来，然后全班一起朗读。
3.让学生学会在生活中寻找美妙的声音。
多媒体课件
小组合作。
小结
通过汇总收集的声音，总结所学内容，培养自主学习的意识。
提问以下问题：
1. 我们这节课收集了哪一些美妙的声音啊？
2. 出现一些图片，让孩子们说说怎样创作诗歌？
1. 个别学生回答：wind、rain、bell和animals。
2．学生一：我们可以通过小组合作，相互帮忙。
学生二：可以根据老师给出的图片提示来完成。如看到小鸟，就可以说 I can hear a bird. 还会想到它的叫声 It goes twitter twitter.
学生三：最后我们还可以说How nice. Cool. 这些句子总结。
作业布置
作业的布置需要兼顾到不同学生的学习水平，既要达到巩固的效果，也要有提升的效果。
Share the poem to your parents.
Copy the poem once.
Write a poem by yourself.
(让学生选做两样作业)
板书设计：
Unit 3 Sounds
—Beautiful sounds I hear
教学后记：
本课是本单元的第二课时，学生在学习及操练了与本课相关的单词和相关的句子，所以本课以寻找美妙的声音作为主线，用歌曲导入新知，用poem操练句型及运用句型和词汇，通过本课时让学生更好的运用到句型What can you hear? I can hear…. What can you see? I can see… 本节课让学生感受声音的美，诗歌的美，通过配乐朗诵训练大部分不同层次学生的语音语感，及表演能力。在书写方面也是有相关的要求，在这方面学生配合比较好。但朗诵方面少数学生仍然羞涩于表达，需要继续鼓励和强化。在综合运用方面，大部分学生能够根据老师或相关物品的提示创作自己的小诗歌，巩固之前所学的句型和词汇。总体而言，本课教学目标已基本达成。
课件26张PPT。课 题：《牛津英语》上教版、三年级下册、
Unit 3 Sounds 、Period 2t-t-t
Tina, rabbit , white, toy
d-d-d
and, red, under, bed
Tina has a toy rabbit.
Its ears are white and red.
Tina’s toy rabbit is under her bed.Sounds for youUnit 3Sounds----Period 2
Beautiful sounds I hear
I?can?hear,?hear?a?rooster.?
Cock?crow, cock?crow… I?can?hear,?hear?a?chick. Peep, peep , peep … I?can?hear,?hear?a?bird. ?Tweet, tweet, tweet…
I?can?hear,?hear?a?frog. Oh, no. Where’s my frog? Sing a song!123123123123Thank you! Let me help you !I can hear the bell.
It goes__________
___________I can see the bell.
It’s______. It’s _____.yellowbigDing-a-dong, Ding-a-dong.I can hear the rain.
It goes__________
___________I can see the rain.
It has no colours.Pitter-patter,Pitter-patterI can hear the wind.
It goes__________
___________Foo-woo,Foo-woo.flowersI can see the wind.
Look, the ________are dancing.flowersWhat a beautiful song!
How beautiful sounds!I can hear the bell in the song.
It goes Ding-a-dong, Ding-a-dong.
I can see the bell.
It’s big and yellow. I can hear the rain in the song.
It goes Pitter-Patter, Pitter-Patter.
I can see the rain.
It has no colours.What a beautiful song!
How beautiful sounds!
I can hear the wind in the song.
It goes Foo-woo, Foo-woo.
I can see the wind.
Look，the flowers are dancing.
I can hear, I can hear,
I can hear the bell.
Ding-a-dong, Ding-a-dong ,Ding-dong.
I can hear, I can hear,
I can hear the bell
Ding-a-dong, Ding-a-dong,
I can hear the bell.
I can hear 我们把在地球上收集的声音创编了三首音乐，现在邀请大家一起去欣赏吧！Let’s enjoy! 同学们能给我们这三首个歌曲创编一首诗歌吗？发挥你们的想象力，大家一起努力吧！Group work!Make a new poemI can hear the _________ in the song.
It goes __________, ___________.
I can see the ______.
It’s _______.
I can hear the _______in the song.
It goes __________, ___________.
I can see the ______.
It’s _______.
…
How beautiful sounds!
请大家选择合适的词填到诗歌里吧！
rooster, dog, the birds
cock-crow ,tweet- tweet …
yellow, white, brown,…
cool, super, lovely ,cute, …
Beautiful sounds
in our beautiful life！
美妙的音乐就在我们的美好生活中。Homework:
1.Share the poem to your parents.
（请读这首诗歌给你的爸爸妈妈听）
2.Copy the poem once.
? （用你最漂亮的书写把诗歌抄一遍）
3.Write a poem by yourself.
? （自己创编一首诗歌）
Goodbye!
