Unit3 Sounds
一、学情分析
学生进入小学三年级，上学期教材多处对一二年级做了回顾和整理，有承上的作用，也为英语学习奠定一定的基础。而下学期的学习则侧重于启下，要求所掌握的知识和语言有所增加，并能在此基础上有一定的积累，因此，教学要求、方法及评价手段和低年级相比，也要做出相应的变化。小学三年级的学生，对英语学习已经有了一定的积累，因此在教学上，除了要承上启下以外，更重要的是要有新意，激发学生的好奇心和兴趣。根据学生特点，以培养学生学习英语的兴趣为目的，课堂上强调情景、活动、任务、交际，让学生在做事情的过程中学习语言和使用语言，并利用学生爱表演、爱游戏的特点将娱乐、游戏和语言学习结合起来，从而达到更好的教学目的。
二、教材分析
本套教材由四个模块（Module）组成，每个模块由三个单元构成。整套教材的单元体例统一，栏目设置科学，分成核心学习栏目和辅助学习栏目。教材主要特点：1.突出地体现了英语语言的原汁原味，让学生感知英语，培养学生英语语感。2.内容编排螺旋上升，复现率高。3.教材易教易学。4.引导学生用英语做事情，培养学生初步的口语交际能力。5.听说读写相结合，注重培养学习策略。
三、单元设计整体思路和依据
四、单元教学安排
共3个课时
第一课时：Sounds I hear
第二课时：Beautiful sounds I hear
第三课时：A story about the sounds (Gu Dong is coming)
五、单元目标
1.语言知识目标：
◆ 能拼读并书写plane, bus, bike, train, car, ship
◆ 能用What can you hear？询问别人听到什么声音
◆ 能用I can hear…(sounds)回答听到的声音
◆ 能用Don’t worry!安慰别人
2.语言技能目标：
◆ 听：能听懂关于声音的故事和对话
◆ 说：用Listen!提醒别人注意，用Help!请求别人帮助，用Don’t worry.安慰别人。
用What can you hear?询问别人听到了什么。
用I can hear…描述自己听到的声音。
◆ 读：听懂有关声音的对话。
欣赏故事《咕咚来了》，了解故事大意。
◆ 写：正确书写本单元的核心词汇。
正确书写句型What can you hear? I can hear a plane.
写一写上学路上听到的声音。
3.学习策略目标：
◆ 能积极与他人合作,共同完成学习任务
◆ 在学习中能集中注意力
◆ 在课堂交流中,注意倾听,积极思考
◆ 积极运用所学英语进行表达和交流
4.情感态度目标：
◆通过聆听各种声音，懂得预防噪音污染，从自我做起。
◆热爱故事，善于分析，想想为什么简单的一声咕咚会引起那么大的反响。
◆通过听文本录音，模仿故事角色的对话，体会到故事乐趣。
◆通过小组活动培养积极合作、自主创新精神。
◆通过角色表演、实践体验，学会团队合作。
◆通过寻找各种好听的声音，让学生学会欣赏。
5.文化意识目标：
◆ 了解故事内涵，不能人云亦云，要尊重事实。
六、具体教学设计
第一课时
课型：新授课 时间：40分钟
教学内容：学习新知识What can you hear? I can hear…
教学目标：
1.能用What can you hear?提问，并能用I can hear…回答。
2.能拼读并书写plane, bus, car, bike, train, ship.
3.能用I can hear…描述自己听到的声音。
教学重难点：
1.能正确读并书写：plane, bus, car, bike, train, ship.
2.能运用句型What can you hear? I can hear…
3.能区别句型I can hear a car及I can hear cars.
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组织教学
课前诵读。
教师问候学生，拉近师生距离。
活跃课堂气氛。
进入课题学习。
1教师边说边做动作。
T: Boys and girls do you remember the sounds? Now, Let’s chant with me.
2. 师生问候。
T: Hello. Hi. Nice to meet you! It is a nice day. How are you today? I’m very happy today. Let’s sing a song first. Stand up, please.
3. 唱儿歌I am a cat。
播放歌曲，师生同唱。
教师边唱边做动作。
4. 展示课题。
T: Today we are going to learn Unit3 Sounds. Period1—Sounds I hear.教师出示课题并带读。
1.学生一起英语诵读。
Ss: Yes.
2. 师生问候。
Ss: Nice to meet you too.
I’m fine.
3. 唱儿歌I am a cat。
学生跟着老师边唱边做动作。
4.课题学习。
Ss: Sound.
多媒体课件
新知识的呈现与归纳
引入课题，介绍盲女孩Lucy，并与她打招呼。
复习on the farm的内容，以旧带新，通过复习动物的声音，导入新内容plane, bus, car…
导入新课人物，进入新课单词学习。
教授新内容。
强调car的复数形式。
儿歌强化学生对单词及句型的巩固。
教授bus,及巩固句型What can you hear?
巩固新词并调动课堂气氛，以游戏形式把学生情绪调动开来。
复习巩固新词bike, train，bus.
填空，操练句型。
介绍盲女孩Lucy。
T：This is the blind girl-Lucy. Let’s say hello to Lucy.
PPT转到农场
T: She lives on the farm. It is beautiful here. She has many animal friends.
2.Let’s listen. What can you hear?
Lucy在农场每天都可以听到各种动物的声音，让她来考考你，看看你们知不知这是什么动物的声音。
T：There are many animals. Let’s listen. What can you hear?(板书句型What can you hear?)
T：Listen.(播放PPT声音，每次播两种动物的声音)
在农场每天都可以听见动物的声音，可是却听不到大海的声音，她对着天空许了个愿，希望能亲自去听听大海的声音。
（播放PPT录音：I hope I can hear the wave.）
3.小卫士出现，帮助Lucy实现愿望。
Kitty, Danny, Alice, Eddie 摇身一变，成了Super boys and super girls. 他们在太空站听到Lucy的愿望，决定去帮助她实现愿望。
T：Look, who are they?
T: Let’s listen.(播放PPT录音：We are super boys and super girls. Let’s help her.)
4. Let’s learn.
Super boys and girls指定了旅游路线图，决定带Lucy来深圳小梅沙听海,首先第一站要先去飞机场。
T: Super boys and girls make a travel itinerary. First station, they should go to the airport. They go to the airport by car.
(播放PPT声音：Beep~Beep~)
car
他们一起来到公路，准备搭汽车过去机场。
T: First, they go to take a car.
（播放PPT录音：Let’s take the car.)
听声音，教师提问是什么。
T：Listen! What can you hear?
A: 出示car的卡片。
B: 引导学生一起拼读及拼写car,教师把car写在黑板四线格内。
T: c-a-r, car. Car, car.
C: 教师提问，个别学生起来拼读。
D: 每人介绍一部车，看Lucy想选择哪一部，让学生扮演Super boys and girls并告诉她。
选择填空。
T: Now you are Super boys and girls. Please tell her What colour is the car.
E: 出示很多cars的图片。
Lucy坐在车里面，听见外面很多很多车的声音。
T：There are many cars outside. What can you hear? Who wants to be Lucy?(让学生扮演Lucy回答I can her cars,强调cars)
(2)plane
接着，Lucy搭车到达机场，准备搭飞机飞往深圳。
T：Lucy is going to the airport.
T: Listen! What can you hear? PPT呈现飞机飞过的景象，并伴随嗡嗡的声音，板书I can hear a plane.
T: You can hear a plane. How to read this word first.先出现单词cake.
T: And this one? 出示飞机的单词。
A: 出示plane的卡片。
B: 引导学生一起拼读plane, 教师把plane写在黑板四线格内。
T: P,p, /p/ /p/ /p/ , plane.
C:出现飞机的声音并提问。
T: What can you hear?
D: 把单词及句子编成两只老虎的儿歌，让学生通过唱出来巩固新授词及句型。
T: Let’s have a chant.
What can you hear?
What can you hear?
P-p-plane, p-p-plane.
I can hear~ I can hear~
A big plane, a big plane.
Can you sing it better? How about you?点名让学生自己唱一遍。
（3）bus
做出聆听的动作。
T：Listen！What can you hear?
指着PPT出现的duck,让学生读读已经学过的相近发音的单词。
出现bus的声音，提问：
T：What can you hear?
A: 出示bus的卡片。
B: 引导学生一起拼读及拼写bus,教师把bus写在黑板四线格内。
T: b,b,/b//b//b/, bus.
(4)bike, train
先出现bike和train的声音，再提问what can you hear?
闪现单词kite。
T：It’s_____.
And how about this one?
A: 出示bike的卡片。
B: 引导学生一起拼读及拼写bike，教师把bike写在黑板四线格内。
T: b,b,/b//b//b/, bike.
C: 教师学声音，提问学生。
T: Ding~~ What can you hear?
提问个别学生。
D: This is____?反问学生这是什么?
E: 出示train的卡片。
F: 引导学生一起拼读及拼写train，教师把train写在黑板四线格内。
G：play a game-Little little train.通过游戏，把学生注意力拉回课堂上来，教师说little little train,学生说go go go,其中声音最响亮的那组才可以获得回答问题的机会。录音播放Lucy的提问，大家一起争取来回答她的问题。
T: Little little train.
Lucy: Please tell me what can you see?
（5）ship
PPT出现一艘船开过来。
T: Listen！What can you hear?
出现海浪的声音，并播放录音：Wow! I can hear the wave. I can hear the birds. I can go to the beach. It’s Summer. It’s hot. I can swim.
出示单词pig, biscuit.
T: How to read this one?
T: How to read this one?
T: And this?
A: 出示ship的卡片。
B: 引导学生一起拼读及拼写bus,教师把bus写在黑板四线格内。
T: ship, ship, ship.
C: 播放原音。
D: Let’s learn.
边读边做动作。
Listen！I can hear a ship.
Look! This is the ship.
It is big.
It is long.
It is red and white.
I like this ship.
T: Let’s do it together.
介绍盲女孩Lucy。
Ss: Hello! Lucy.
2.Let’s listen. What can you hear?
Ss: What can you hear?
Ss: I can hear a...and a...
鼓励学生连着说出两种动物的声音。
3.介绍四个小卫士。
Ss: They are...
Ss: Ok.
4. Let’s learn.
（1）car
Ss: I can hear a car.
学生跟读。
Ss: c-a-r, car.学生拼读，教师书写。
Ss: c-a-r, car. Car, car.
S1: c-a-r.
…
Ss: This is the red car.
Ss: I can hear cars.强调复数cars.
(2)plane
Ss: I can hear a plane.
Ss: Cake.
Ss: Plane.
学生跟读。
Ss: p-l-a-n-e, plane.学生拼读，教师书写。
Ss: P,p, /p/ /p/ /p/ , plane.
Ss: I can hear a plane.
S1: What can you hear…
…
(3)bus
Ss: I can hear a bus.
Ss：Duck。
Ss: I can hear a bus.
学生跟读。
Ss: b-u-s, bus.学生拼读，教师书写。
Ss: b,b,/b//b//b/, bus.
(4)bike, train
Ss: I can hear a bike and a train.
Ss: kite.
Ss: bike.
学生跟读。
Ss: b-i-k-e, bike.学生拼读，教师书写。
Ss: b,b,/b//b//b/, bike.
S1：I can hear a bike.
…
Ss: a train.
学生跟读。
Ss: t-r-a-i-n, train.学生拼读，教师书写。
Ss: Go go go.
学生回答问题one by one.
Ss: I can see a red train.
This is the red train.
（5）ship
Ss: It’s a ship. It’s so big.
Ss: pig.
Ss: biscuit.
Ss: ship.
学生跟读。
Ss: s-h-i-p, ship.学生拼读，教师书写。
Ss: ship, ship, ship.
Ss: ship.
Ss: Listen!...
多媒体课件
新知识的巩固 与活用
通过去儿童乐园游玩，来巩固新知识。
第一关：小火车。
第二关：玩滑梯。
第三关：旋转木马。
第四关：小组合作。
德育渗透
1.Let’s go and play.
来到小梅沙，Super boys and girls准备带Lucy到儿童公园游玩。
T: Super boys and girls are going to take Lucy to the Children’s park.
2.来到儿童公园，首先他们就去乘坐了小火车。
活动目的：让学生通过听两种或三种声音，强化本节课的内容。
（播放PPT声音）T：Choo~Choo Let’s take a train. What can you hear?
3.接着他们一起去玩滑梯，边玩滑梯边chant.
T: Lucy is happy. Now she is playing the slide. Let’s play and have a chant together.
分小组问答，操练单词bus, train, bike.
4.之后他们一起去玩旋转木马，小朋友们一起来表演吧，用所学的单词及句型进行短文对话活动,操练单词：plane, ship, car.
T: Lucy’s favourite item is playing on the horse. Do you want to play with her? Let’s act.
5.Group work.小组活动，分享本节课关于Lucy的小故事，让学生自己填写单词。
6. Moral Education
Lucy: It’s too noies. I want to be
quiet.
听到各种噪音提出要好保护我们的
耳朵，防止噪音污染。
Lucy:It’s too noise. I want to be quiet.
T:The development of transportation, make our travel more convenient. By the way, we also should pay attention to the noise pollution.
We should be good to our ear!
Let’s go and play.
Ss: I can hear...and...
G1：“Boop…Boop…” What can you hear? 其他同学：I can hear a bus. I can see the bus too. It’s big. It’s yellow. It can run fast.
Ss: Yes.
6. Moral Education
播放Lucy说话的录音。
多媒体课件
小结
总结所学内容，培养自主学习的意识。
帮助学生总结和归纳：
1. 请你总结学到那些与交通工具有关的词汇。
2. 通过本节课的词汇学习，你掌握了哪些方法？
讨论并派代表发言：
1. 学生：我们学到了bus, car, train, bike, plane, ship, beep, choo, boop, ding等关于交通工具的词汇。
2. 学生1：飞机plane,飞机下降需要有航道lane指引，在航道的两边有许多竖立着的light，像站着的p，所以飞机停在机场就是plane.
学生2：彼克有辆自行车，彼bi克ke的自行车叫bike.
学生3：坐公共汽车是不bu允许带蛇的，蛇是s,所以公共汽车是bus.
作业布置
巩固新知识，所学的知识活用到生活中.
1. Introduce a vehicle.
2. Complete the sentences.
— What can you hear?
— I can hear …
板书设计：
Unit 3 Sounds
---Sounds I hear
G1 G2 G3
教学后记：
本课是本单元的第一课时，学生在一、二年级已经学过本节课的单词，本课通过单词卡片，唱歌，chant等形式对内容更深入的学习。因此学生对于核心单词的发音及拼读掌握得比较好，除了plane及train的尾音n发音不明显外，其它都能熟练、准确运用于句型What can you hear? I can hear…当中。在句子运用方面，学生基本没有问题，但在表达I can hear a car和Ｉcan hear cars还是会有点分不清，这点平时上课需要多加强调。在综合运用方面，大部分学生能够提问、回答听到什么声音，本课教学目标基本达成。
课件34张PPT。课 题：《牛津英语》上教版、三年级下册、
Unit 3 Sounds 、Period 1t-t-t
Tina, rabbit , white, toy
d-d-d
and, red, under, bed
Tina has a toy rabbit.
Its ears are white and red.
Tina’s toy rabbit is under her bed.Sounds for you3Let’s singI am a cat，meow meow meow? I am a dog，woof woof woof? I am a bear，I am a mouse? I am a rabbit，jump jump jump
I am a cat，meow meow meow? I am a dog，woof woof woof? I am a bear，I am a mouse? I am a rabbit，jump jump jump
Unit 3SoundsPeriod 1 Sounds I hear5farmI hope I can hear the wave.7We are Super boys and girls. Let’s help her.8Xiaomeisha
小梅沙Airport
飞机场Shenzhen
深圳Travel itinerary
旅游线路Let’s take the car.10What can you hear?What can you hear?
what colour is it?It’s____.I can hear a car.
I can see a car, too. 12Xiaomeisha
小梅沙Airport
飞机场Shenzhen
深圳Travel itinerary
旅游线路What can you hear?14I can hear a plane.What can you hear?
What can you hear?
p-p-plane, p-p-plane.
I can hear~ I can hear~
A big plane, a big plane.Let’s singShenzhen
深圳16Xiaomeisha
小梅沙Airport
飞机场Travel itinerary
旅游线路1718What can you hear?I can see a red train. It’s a red train.What can you see?I can see a yellow bus. It’s a nice bus.Please tell me, what can you see?21Xiaomeisha
小梅沙Airport
飞机场Shenzhen
深圳Travel itinerary
旅游线路Listen! What can you hear?I can hear a ship.
It’s so big.Wow! I can hear the wave.
I can hear the birds.
I can go to the beach.
It’s summer. It’s hot.
I can swim.
23Listen! I can hear a ship.
Look! I can see a ship.
It’s big.
It’s long.
It’s red . It’s white.
I like this ship.and talk_____._____._____._____.________._____.25What we learnedWhat can you hear?I can hear…2627Task1 Let's listen“Boop…Boop…”
What can you hear?
I can hear a bus.
I can see the bus too.
It’s big. It’s yellow.
It can run fast.Task2 Let's chant____,_____.____._______._______.____.A: Hello! I’m Super girl.
B: Hi! I’m Lucy.
A: Listen! What can you hear?
B: I can hear a train.
A: Guess. What colour is it?
B: Is it red?
A: Yes. You are so clever. /No.It’s…
Task3 Let's act_____._____?30There is a blind girl. She wants to hear the wave. Super boys and girls come to help her.Little girl, little girl
what can you hear?
I can hear a
It’s . It’s
It can
Little girl, little girl
what can you hear?
I can hear a
It’s . It’s
It can
Little girl, little girl
what can you hear?
I can hear a
It’s . It’s
It can
Task4 Group workListen!Wow! We are on the beach now.
I can hear the wave.可能用到的单词：
plane, car, train, ship, bus, bike
big, small, long, short
red, yellow, blue, white, black, pink…
fly, play, run, drive 31在城市中，交通工具的发展让我出行方便。BTW
也要防止噪音污染，让我们耳朵休息一下It’s too noisy. I want to be quiet.32Xiaomeisha
小梅沙Airport
飞机场Shenzhen
深圳Travel itinerary
旅游线路331 Introduce a vehicle.（说一说,介绍一种交通工具）
2 Complete the sentences.（想一想，看谁想得最多）
— What can you hear?
— I can hear …
3 Write each new word one line.（写一写，比比谁写得更工整）Home work34 Thanks for joining us !Goodbye!
