第二课时
本节与上节相关性分析：
在第二课时的教学中，首先在核心词汇的学习方面，复习巩固Look and learn中几个关于动物的单词，有别于第一课时的元音字母留空，在第二课时中用辅音字母留空的办法强化单词书写和记忆，加大单词的理解和书写难度要求；语音学习方面，在第一课时认读字母读音的基础上加大难度，强化字母在单词中的发音规律的记忆并帮助学生准确进行儿歌的阅读。在核心句型的学习方面，在整理复习第一课时核心句型I like …s. Do you like …s? Yes, I do. No, I don’t.基础上，结合下一单元的话题toys ，以Animals in the toy shop为主题，在老师的帮助下，利用toy shop新语境帮助学生灵活运用核心句型Do you like (this)…?来询问别人的喜好并能用Yes, I do./No, I don’t.来回答别人的提问。利用学生喜欢动物的心理鼓励学生灵活运用What do you like?来询问别人的喜好并能用I like (this)… Look at this … Its … isare …来描述动物的特征。
教学内容：
◆复习本课单词及句型I like …s. Do you like …s? Yes, I do. No, I don’t.
◆学习新句型Do you like (this)…? I like (this)… Its … isare …
教学目标：
◆学生能用Do you like (this)…?来询问别人的喜好并能用Yes, I do./No, I don’t.来回答别人的提问。
◆ 学生能用What do you like?来询问别人的喜好并能用I like (this)…表达对某只动物喜欢与否。
◆ 学生能用Look at this …和Its … isare …来描述动物的特征。
教学重难点：
◆ 了解字母k和g在单词中的发音。
◆ like后面名词的形式以可数名词的复数为主，代表种类而非某一个；掌握I like this…Its … isare …用法。
◆ 掌握be动词单复数的使用。如Its mouth is … Its ears are …。
教学内容：
◆复习本课单词及句型I like …s. Do you like …s? Yes, I do. No, I don’t.
◆学习新句型Do you like (this)…? I like (this)… Its … isare …
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
教学创意
组织教学
及复习
吟唱儿歌活跃课堂气氛为话题引入做铺垫
播放儿歌In the zoo，教师引出话题。
T: What can you see?
What are they?
边听边唱儿歌。复习上节课学过的单词。
S: I can see lions, tigers…
They are …
新知识的呈现与归纳
创设情境Kitty and Ben 参观动物园，通过故事落实重点句型的操练
1.教师提出问题。
T: What does Kitty like?
What does Ben like?
What do you like?
出示动物图片。
T: What do you like?
引出新句型。
T: What’s this?
What colour is it?
Look at its neck. How is it?
T: Do you like this giraffe?
How is this giraffe?
学生根据故事回答问题
S: Kitty likes monkeys. They’re cute.
Ben likes elephants.
选择喜欢的动物回答问题。
S: I like …
操练新句型。
S: It’s a giraffe.
It’s brown.
It’s long.
S: Yes, I do./No, I don’t.
S: It’s … Its…is/are…
新知识的巩固 与活用
创设情境二toy shop。训练听力引导学生观察并利用重点句型强化训练
从回答问题到看图说话，在训练过程中培养学生的综合描述能力。
从看图说话到整体描述。学生的语言表达能力再次提高。
引出单词
Kitty, like,
monkey, kite
为下一环节音素教学做准备。
创设情境三Park。
教师播放Kitty 和Mum的录音对话。
出示toy shop的图片。
T: How is the toy shop?
T:What are they?
How many monkeys?
What colour is this?
T:Which one do you like?
How is it?
叫个别学生到屏幕前找出S1喜欢的monkey。
点击播放录音。
T: Which one does Kitty like? Listen.
3.组织活动。
a.教师提出问题。
T: What are they? What do you like? Are they…? How Many…? Which one do
you like? Do you like this …? Why? What colour is it? How is it? Is it …?
T: You like this…
b.组织同桌对话练习。
4. 看图说说你喜欢哪个风筝。
T: What kite does Kitty like?
5. 音标音素教学。
引导学生总结/k/ /g/发音规律。
6. 出示Park的场景。
T: Kitty has a monkey kite. She wants to
fly the kite in the …
7.教师示范，引出重点词。
T: This is a kite. K-i-ki-kite
What else?
T: This is a goat. G-oa-goa-goat
What else?
引导学生用重点词看图说话。
1.学生听Kitty 和Mum的对话录音回答简单问题。
2. 学生描述toy shop。
Ss: It’s big. It has…
S: They are monkeys.
5 monkeys.
It’s brown. It’s pink…
S1: I like the brown one.
Its eyes are big.
Its…is/are…
学生听录音，再描述Kitty
喜欢的monkey。
S: She likes…Its mouth is…
Its legs are …
3.小组活动。
a.学生选图后回答问题。
S: They’re…
I like this…
It’s …
Its…is/are…
S: Yes.
b.同桌对话练习。
4. Ss: I like this…
It’s …
Its…is/are…
Ss: She likes the…kite.
Ss: K,K,K /k/,/k/,/k/
k--i--kite
Ss: G,G,G, /g/,/g/,/g/
g--oa--goat
6. 观察Park的场景。
Ss: Park.
观察Park的场景。学生回答问题，找出重点词，创作小语段。
a. 学生跟读。
b. 学生小声自读。
c. 全班齐读（节奏）。
d. 比赛读。
小结
总结所学内容，让学生自己找规律学习音素，培养自主学习的意识。
提出以下问题：
1.本课所学的重点句型有哪些？
2.通过本课的学习你知道字k和g在单词中有哪些发音规律吗？
回答问题：
1.I like this…
Its … isare …
2.学生一：/k/在单词开头的有kite, key, Kitty. 学生二：/k/在单词中间的有monkey, market, cookie.
学生三：/k/在单词结尾的有like, park, book, look.
学生四：/g/在单词开头的有goat, green, go, gun. 学生五：/g/在单词中间的有bingo, mango, kangaroo.
学生六：/g/在单词结尾的有big, bag, dog.
作业布置
巩固新知识, 落实到写。由课上的听说读各种环节铺垫，过度到最终的写。
1. Complete Workbook P24, P26, P27.
2. Draw your favourite animal and complete the sentences. （Book6 P21）
板书设计：
教学后记：这节课主要教学任务复习六个动物单词和拓展句型I like this…. Do you like this …? Its…is/are…。本节课设计了in the zoo, in the toy shop, 和in the park 三个不同的场景，学生在不同的场景中反复操练句型，很自然地就把句型从I like…s. Do you like…s?过渡到本节课的三个重点句型I like this… Do you like this…? Its…is/are…。在设计教学过程中，采用多场景多形式，以口语对话的方式操练句型，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。本节课情景转换较多，为了让学生在更合理，更自然的情景中练习口语交际，课件中的场景转换过渡语采用了录音+动画的形式，努力模拟贴近真实的生活情景，让学生在操练或对话时感受到的是语言，而不是句型。
课件28张PPT。 Period 2
In the toy shop4Oxford English Book 6Animals in the zooModule 2 My favourite thingsAsk and answer.Sorry. No monkeys at home.
But you can have a toy monkey.Mum, I like monkeys.
May I have one?In the toy shopWhich one does Kitty like?Look and say.monkeyslegsmonkeymouthbiglongAsk and answer.Pair-work.I like monkeys.
I like kites too.Fly the kite in the park.Let's chant.1 Complete Workbook P24, P26, P27.
2 Draw your favourite animal and complete
the sentences. Book6 P21.Homework
