Book 6 Module 3 Unit 7 Hobbies 第三课时教学设计
本课时与上一节课相关性分析：
本课时是这个单元的第三课时。通过第一、二课时学生已经掌握了核心词汇并能够熟练地运用句型表达自己的爱好。第三课时的这个故事引导学生注意观察四季的变化以及故事主要人物在四季分别做了哪些事情。通过学习这个故事，学生能够掌握和运用本课的基本句型In … .I like (doing) . I’m a good ……同时这个故事的道德情感方面给我们学生一个很大的启示，勤劳和懒惰带来的不同后果，使学生不由地深深体会到干任何事情都离不开勤劳的付出。故事的结尾也给学生带来不同的思考结果。从而培养学生善于观察，善于发现，乐于想象，勤于表达，勇于交流和表达的英语学习能力。
教学内容： Ben and Bob
Ben and Bob
二、教学目标
①能运用基本句型In (season), I like (doing). I’m a good ……进行表达交流。
②能够注意语音语调并能运用丰富的表情动作表演故事内容。
③通过学习故事，学生能懂得做任何事情都要勤劳能干，才会有所收获，感受勤劳和懒惰的区别，并懂得勤劳的重要性。
三、教学重难点
①熟练并正确运用核心句型I like (doing) in (season).
②熟练并正确表达I’m a good worker句型。
③能表达出对故事不同结局的个人观点。
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
教学创意
组
织
教
学
及
复
习
1、通过唱歌的形式调动学生积极性，活跃气氛。同时去感知及复习四季。
2、用chant的方式衔接1,2课时，继续渗透语音教学。
3、通过zebra和Peter的兴趣爱好为新知作铺垫。
1、歌曲热身，边唱边做动作。
Sing a song.
《Four seasons》
2、教授语音知识。
S for sing.
/s/ /s/ sing.
Z for zebra.
/z/ /z/ zebra.
I can see a zebra.
A zebra in the zoo.
The zebra likes sing.
Sing sing sing
3、通过Chant里面斑马的兴趣爱好入手，回顾第二课时人物Peter的兴趣爱好，导入本课故事教学。
The zebra likes singing.
Peter likes reading.
In reading club, he reads a fun story.
1、学生跟唱歌谣，并配以肢体动作。
2、学生跟着韵律节奏一起说唱。
3、学生进入故事情景。
新
知
识
的
呈
现
与
归
纳
新
知
识
的
呈
现
与
归
纳
1、通过听故事，初步整体感知故事人物并满足学生好奇心。
2、观看Ben在春夏季节喜欢做的事情。让学生初步感知I like (doing) in...这个句型。
3、学生通过观看进一步感知故事找出Ben在秋天喜欢做的事情。复习旧知内容。
4、图文结合，说说Ben的冬天如何。通过设置开放性问题进一步启发学生的发散性思维。
5、设置疑问，引导学生进行更有深度的思考。
6、学生能根据教师的引导再次带着疑问思考，通过再次的阅读讨论找到答案。
1、教师出示Ben和Bob的图片，请学生猜这两只动物的爱好。播放录音，给学生整体呈现故事。
T: Listen the story. Who is the story about? What
are their hobbies?
指引学生通过选项中的图片圈出Ben和Bob的爱好。
2、教师引导学生观看动画故事，提问学生并引导学生积极思考，教师教授重点句型I like (doing) in...
T：What does Ben like doing?
3、教师播放动画内容，要求学生通过看故事内容找出答案。
T：What does Ben like doing?
其中复习到singing和dancing的旧知。
4、教师呈现出Ben在冬天的情境。引导学生通过看图片找出问题答案并让个别学生说出答案。
5、教师让学生思考Bob四季喜欢做什么。通过老师的动作和拼读法拼读、学习与掌握reading，working和worker核心词汇。
同时引导学生思考并按要求完成表格。
T: What does Bob like doing in different seasons?
6、学生能找到Bob在秋天和冬天喜欢做什么，但没有解决Bob在春天和夏天会做什么事情。这时教师出示图片，请学生阅读找出答案。
T: What does Bob like doing in spring and summer?
1、通过听录音内容，圈出Ben和Bob的爱好。
2、认真观看，学习句型再完成表格。
3、学生观看动画并独自完成表格。
4、通过看，孩子通过观察直接说出句子。
Ss: I don’t like winter. It’s cold.
5、学生带上头套，模仿动作，运用夸张的动作和语气表达这个句型。
In …, I like …ing .
6、学生观察和阅读图片内容，找出问题的答案。
新
知
识
的
巩
固
和
活
用
1、小组合作利用板书内容，复述文本。
2、要求学生通过跟读模仿视频，为后面的故事表演输出作铺垫。
3、两人表演故事，培养学生自主学习的能力。让学生能综合运用语言。
4、开放性问题是引导学生说出并表达出自己的观点，能更好地拓展学生的想象能力和思维能力。
1、教师示范，通过retell的方式，让学生完全理解掌握文本，感知语言的整体性。
2、教师播放故事的完整视频。引导学生跟读模仿，强调语音语调的重要性，并强调夸张的语言及肢体动作去表演故事。
3、教师示范与一个学生合作表演。再让学生带着人物头饰表演人物，并用夸张的语言及肢体动作表演故事。
4、教师要求学生通过想、讨论和说，让学生明白不劳无获的道理。
T：Who do you like, Ben or Bob? Why?
1、让学生在板书的框架下正确输出。
2、学生跟读模仿
及体验人物情感。
3、表演故事。
4、小组内讨论和说说自己喜欢的人物和理由。
小结
1、通过学习故事内容，培养学生的表演能力，提高口语水平。
2、通过开放性的问题，激发学生积极思考，自主学习，表达个人观点。情感渗透，让学生体会到勤劳才会有收获。
1、教师帮助学生总结学习内容及故事表演，并启发学生积极动脑的良好学习习惯。
T: Ben doesn’t like working. He has no food in winter. Bob likes working. He has food in winter. Ben is lazy and Bob is hardworking.
2、结束语。
T：After learning the story, What do you think?
T: After learning the story, we know “No pain, no gain”.
1、表演故事。
2、讨论并思考开放性问题。以及说出自己学习了这个故事后的感想。
Ss: After learning the story, I will study hard.
Homework
1. Read the story.
2. Draw a picture and write about your hobbies. In Spring, I like .... It's fun.
Board design
教学后记：
课件25张PPT。Ben and BobModule 4 The world around usPeriod 3Module 3 My colourful life7Let's chantSfor sing. /S/ /S/ sing.Zfor zebra. /z/ /z/ zebra.I can see a zebra.
A zebra in the zoo.
The zebra likes singing.
Singing, singing, singing.Free-talk About me
Hello, I’m….
I like…ing.
I want to be a….Listen and circleWhat do they like doing?Let's watch What does Ben like doing?springsummerautumnwinterLet's watch What does Ben like doing?springsleepingsleepingsummerautumnwinterLet's watch What does Ben like doing?sleepingsleepingsinging
dancingspringsummerautumnwinterLook and thinkDoes Bob like winter?springsummerautumnwintersleepingsleepingsinging
dancingIn winter, I like reading at home.Look and thinkreadingDoes Bob like winter?springsummerautumnwintersleepingsleepingsinging
dancingLet's readreadingspringsummerautumnwintersleepingsleepingsinging
dancingWhat does Bob like doing?workingTips: 1. 认真默读课文，画出关键语句。
2. 有问题举手请求老师帮助。Let's readreadingspringsummerautumnwintersleepingsleepingsinging
dancingWhat does Bob like doing?workingLet's readreadingspringsummerautumnwintersleepingsleepingsinging
dancingWhat does Bob like doing?workingworkingworkingLet's imitateI am the best imitator 我是最棒的模仿家Let's actTips: 1. 两人合作表演。
2. 有问题举手请求老师帮助。Think and sayWho do you like, Ben or Bob? Why?Tips: 1. 4人合作讨论。
2. 有问题举手请求老师帮助。1. Listen and imitate the story at home.
Draw a picture and write about your hobbies in different seasons.
HomeworkIn summer, I like swimming. It’s cool.
