(共31张PPT)
安塞腰鼓
积累重点字词,有感情地反复朗读课文,感受安塞腰鼓的恢宏气势。
体会长短句式交错使用的节奏、韵律美,学习多种表达方式、修辞手法的综合运用。
感受安塞腰鼓的雄浑气势,感悟中华传统文化和文明,感受生命的壮美。
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广袤的黄土高原,这里是黄帝轩辕氏书写华夏民族第一部史诗的地方,这里的子民自古以来就在和恶劣的自然环境抗争,在数千年的抗争史上,产生了许多展现着西部粗犷,豪放的民风民俗的艺术形式。
今天,我们文化之旅的脚步将随着刘成章先生的生花妙笔踏上这片黄土,去欣赏有“天下第一鼓”之称的黄土高原之魂——安塞腰鼓!
BY YUSHEN
刘成章,1937年生,陕西延安人。当代诗人、散文家。20世纪80年代以来主要以散文创作活跃于文坛。主要作品有《黄土情》《纤丽的阳光》,其中《羊想云彩》获得首届鲁迅文学奖。
他写陕北,追“土”(即民族化和地方色彩):有诗意的土,有灵性的土,向“信天游”靠拢。这就抓住了陕北的“魂”,也显出了他散文的“精气神儿”!
本文选自1986年10月3日《人民日报》,略有改动。20世纪80年代初,我们的祖国在改革开放中呈现出日新月异的景象,人到中年的刘成章先生此时也远离家乡来到省城,脑际里回闪着安塞腰鼓那气吞山河的壮丽景象,耳畔回旋着黄土高原那在沉默中爆发的鼓点。
面对祖国的新景象,他感悟到:“安塞腰鼓”不仅是陕北这块黄土地的地域文化信息,它俨然已成为中华民族坚毅不屈、意气风发的精神象征,于是决定用“安塞腰鼓”这种特定的意象来传达他对生活、对时代的审美感受,传达他对生命的诗意的理解,传达黄土地上的人们对幸福生活的无限向往。
瞳仁( ) 恬静( ) 亢奋( )
晦暗( ) 束缚( ) 羁绊( )
闭塞( ) 冗杂( ) 严峻( )
震撼 磅礴( ) 辐射
渺远 大彻大悟 叹为观止
戛然而止( )
tónɡ
tián
kànɡ
huì
rǒnɡ
jùn
sè
fù
jī bàn
pánɡbó
jiá
跟眼睛相关,注意左边是“目”。
注意“戛”的读音和法。
应满怀期待之情,读得沉稳些,中速而不乏力量。第一部分写的是腰鼓表演前的准备,腰鼓尚未敲响,后生们正在积蓄激情、等待爆发。
第一部分
整体要读得激越、昂扬、饱满、迸发、快而有节奏感,刚健有力。
第二部分
要读出若有所思的情绪,稍慢,轻声。因为这一部分描写的是腰鼓表演突然结束时人们的心理感受,大脑仍在回想刚才火烈的表演,心灵仍沉浸在表演的激情之中,还没有回过神来,场面上一片寂静。
第三部分
读音准确
富有节奏
读出情感
停连恰当
学生自由朗读课文。要求:
1.浏览课文,文章是按什么顺序写的?
根据时间顺序,分为表演前、表演中、表演后三个部分。
第一部分(1—4):写安塞腰鼓表演前后生们的沉稳与安静。
茂腾腾的后生→朴实得像高粱
呆呆的腰鼓→似乎不曾响过
打鼓前
蓄势
第二部分(5—27):从五个方面赞美安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
5—13:宏伟的场面
14—17:雄壮的响声
18—22:击鼓的后生
23 24:奇丽的舞姿
25—27:激昂的鼓点
打鼓时
磅礴的力量
激荡的生命
第三部分(28—30):写安塞腰鼓戛然而止后的寂静。
鼓声停止 → 出奇寂静 → 余韵悠长
紧贴在他们身体一侧的腰鼓,呆呆的,似乎从来不曾响过。
运用了拟人的修辞手法,“呆呆的”赋予腰鼓以人的情态,形象地写出了安塞腰鼓安静时的状态,为下文写舞动腰鼓做铺垫。
一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!
语意层层递进,语势步步增强,突出了安塞腰鼓表演时的雄壮气势。
发狠
忘情
没命
百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。
把“百十个斜背响鼓的后生”比作“百十块被强震不断击起的石头”,让人真切地感受到了安塞腰鼓表演时磅礴的力量和疯狂的舞蹈。
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
运用排比的修辞手法,从力量、声响、光影变幻和艺术享受四个方面描绘了安塞腰鼓的舞姿,赞美了安塞腰鼓的舞姿的魅力。
愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片……
由句子到短语再到词语构成的多层次排比,铿锵有力,节奏感强,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵,热情赞美了鼓声的撞击力、穿透力和激发力,令人仿佛置身于沸腾的群舞中。
1.在课文中找出反复出现并标志文章脉络的句子,这个句子在文中出现几次?分别出现在第几自然段,这样反复出现有什么作用?
明确:好一个安塞腰鼓!
——好一个安塞腰鼓!
——好一个安塞腰鼓!
——好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!
文章反复出现“好一个安塞腰鼓!”有何作用?
结构上
是文章的主线,将第二部分(第5—27段)很自然地分为四层,使文章形成回环往复的结构形式,整齐有序,节奏感强。
内容上
从场面、声响、击鼓的后生、舞姿四个方面写安塞腰鼓的“好”,使安塞腰鼓的内涵不断加深,突出了安塞腰鼓震撼人心的力量美,也使作者的赞美之情不断深化。
2.请同学们仔细跳读课文,看看它每出现一次,分别是在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”?
明确:第1次出现主要是赞美安塞腰
鼓 。
第2次出现是在赞美安塞腰
鼓 。
第3次出现是赞美 。
第4次出现是赞美安塞腰鼓表
演 。
表演时壮阔、火烈的场面
隆隆隆隆的沉重的响声
充满力量的动作和舞
能激起人们丰富的想象
3.分组寻找“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿?请用“好在 ,你看(听) ”句式叙述。
①好在有火烈的舞蹈场面。你看……
②好在鼓声的巨大力量。 你听……
③好在有茂腾腾的击鼓后生。你看……
④好在变幻的舞姿。你看……
明确:好在那火热的舞蹈场面。你看!
一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!……如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
4.根据你们找到的段落,全班齐读。
好在那激烈的鼓声。你听!
百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。
好在那茂腾腾的击鼓后生。你看!
后生们的胳臂、腿、全身,有力地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
好在变幻的舞姿。你看!
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
课文多用短句来表现内容。如,“一群茂腾腾的后生”,简洁地表现了年轻生命的热烈奔放;“发狠了,忘情了,没命了”有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
短句铿锵
课文大量运用排比、反复、比喻等修辞手法,气势磅礴、酣畅淋漓、生动形象。
修辞多样
课文主体部分一直保持着快速的节奏,一个排比接一个排比,一个高潮接一个高潮,不让人有半点儿喘息的机会。快节奏使情感表达得更热烈、更激荡,充分表现了生命力量喷薄而出的神韵。
节奏疾猛
这是一篇描写抒情性散文,通过对安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的场面描写,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量,这是生命和力量的渲泄,这是中华民族和黄土高原特有的一种文明、一种文化。黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神,催人奋进,给人震撼与鼓舞。
安塞腰鼓
表演前——似乎从来不曾想过
表演中
气势雄浑的腰鼓
响声震天的腰鼓
搏击心灵的腰鼓
舞姿奇丽的腰鼓
寂静的腰鼓——像来到另一个星球
生命的宣泄
自由的挥洒
1.阅读下面的文字,回答后面的问题。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得zào热了,使恬静的阳光立即变得飞jiàn了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
……
好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变换。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
(1)给画线字注音,根据拼音写出相应的汉字。
zào( )热 飞jiàn( ) 亢奋( ) 战栗( )
(2)文中有错别字的一个词是____,这个词的正确写法是____。
燥
溅
kàng
lì
变换
变幻
2.下列各项中加彩的成语使用不恰当的一项是( )
A.当优美的旋律戛然而止时,晚会现场出奇地寂静,人们都沉浸在无尽的回味中。
B.面对越来越高的求职门槛,许多大学生叹为观止。
C.中国作家莫言荣获诺贝尔文学奖后,参观他旧居的人络绎不绝。
D.诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。
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