6 阿西莫夫短文两篇——恐龙无处不有 课件(共19张PPT) 2024-2025学年语文部编版八年级下册

(共19张PPT)
恐龙无处不有
了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。(重点)
理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。(难点)
激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。(重点)
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阿西莫夫(1920—1992) ，美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云奖。
代表作有《基地》《新疆域》等，重要科幻文学作品包括“基地系列”“银河帝国系列”“机器人系列”中的多部中长篇小说。
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”即“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画为基本载体，现今也常以视频等其他形式出现。
主要功能和目的：宣传、普及科学知识，展现科学魅力。
科普作品
潮汐（ ） 尘埃（ ） 携带 （ ）
劫难（ ） 追溯（ ） 膨胀 （ ）
致密（ ） 趋势（ ）
xī
āi
xié
jié
sù
péng
qū
zhì
佛教语，谓宿世恶业所致的灾难。
精致、紧密。
逆流向河流的源头走。比喻探索事物的由来本末。
劫难：
致密：
追溯：
层次结构
第一部分（1）：提出“不同科学领域之间是紧密相连的”这一科学观点，引出说明内容。
第二部分（2—14）：具体说明南极洲恐龙化石的发现证明了“板块构造”理论的正确性。
第三部分（15）：总结说明，照应开头，突出主旨。
一个科学领域
其他科学领域
紧密相连→点明主旨
发现化石 → 产生疑问 → 探究原因 → 证明理论
照应开头→发现恐龙化石→支持“板块构造”理论→突出主旨
什么是“板块构造”理论？
　　几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢移动的大板块构成的。
一些板块被拉开，而另一些则挤
压在一起，一个板块也许会缓慢
地向另一个板块下面俯冲。
1.课文开头段在文中有怎样的作用？
这两句议论是全篇行文的逻辑基础。用“紧密相连” “影响”等词语揭示不同科学领域之间的联系，点明了文章的主旨。
2.第②段举的例子在这里有何作用？
举例说明在南极海岸附近也有恐龙化石，为下文提出“恐龙如何能在南极地区生存呢” 这一问题做铺垫。
3.第⑤段这句话独立成段有何作用？
有过渡作用，前半句承接上文，后半句用问句引出大陆漂移学说，引发读者深入思考。
4.第⑥段“这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。”里的“漂移”“迁移”能否互换位置？为什么？
句子中的“漂移”和“迁移”两个词不能互换位置。“漂移”是指在液体表面漂浮移动，“迁移”是指离开原来的所在地而另换地点。若互换位置，就不能正确表达文章内容了，这体现了说明文语言的准确性和严密性。
5.第 段“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”运用了打比方的说明方法，有什么作用？
运用打比方的说明方法，将南极洲比作“ 全球的大冰箱”，生动形象地说明了南极洲的温度低。
（1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。
（2）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞……
（3）到6500万年前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。
“几乎”有“差不多、接近”的意思，说明“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题，但仍然有些疑难问题无从解决。由此可以体会到说明文语言的严谨与准确。
（4）试分析第6自然段最后一句中的“几乎”与第9自然段最后一句中的“似乎”是如何体现说明文语言特点的。
“似乎”有“好像”的意思，在这里表推侧，因为这里所涉及的问题本身就是一种假想。如果没有“似乎”一词，就表示十分确定当时恐龙所生活的环境，与事实不符，违背了说明文语言准确严谨的特点。
恐龙无处不有
提出观点
不同科学领域之间是紧密相连、相互影响的
说明过程
得出结论
南极发现恐龙化石
（古生物学）
南极恐龙是从哪里来的
大陆分裂带走恐龙
（地质学）
南极洲恐龙化石的发现成为“板块构造”理论的证据
证明（逻辑顺序）
本文根据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论，说明不同科学领域的发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。
启示
由科学家研究问题的方式，
我们能得到哪些启示？
启示一：看问题从多个角度去研究
启示二；敢于大胆想象和猜测
启示三：看问题不是简单化和孤立化
启示四：学会举一反三
对下列各句运用的说明方法判断正确的一项是（　　）
①一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。
②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些骨骼化石。
③位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
④因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。
A.①作比较　②列数字　③打比方　④举例子
B.①列数字　②举例子　③打比方　④举例子
C.①作比较　②举例子　③打比方　④分类别
D.①列数字　②举例子　③打比方　④分类别
C
解析：①句，把“被压扁的沙子”和“普通的沙子”进行对比，所以是作比较；②句，“例如”可以判断出是举例子；③句，把“南极洲”比作“大冰箱”，所以是打比方；④句，把理论分成两种学说，所以是分类别。