2 回延安 课件(共44张PPT) 2024-2025学年语文部编版八年级下册

(共44张PPT)
回延安
了解“信天游”这种民歌形式，把握这首诗的形式特点和语言风格。
感知诗歌内容，理清诗歌的叙事线索和感情线索，体会诗人对“母亲延安”的感情。
理解诗中的地域文化特点和民俗内涵。
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延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后方，延安精神，更是中华民族精神宝库中的珍贵财富。诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习过五年，时隔10年后诗人重回到延安采用信天游的格式写下了这首诗《回延安》。今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》，体会诗人对延安的思想感情。
贺敬之，1924年生，当代诗人、剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940年赴延安鲁迅艺术学院学习。
主要作品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》等。出版有诗集《放歌集》《并没有冬天》《朝阳花开》等。
本文选自《贺敬之诗选》。贺敬之于1956 年回到阔别十年的延安，参加西北五省( 区) 青年造林大会。大会期间，诗人受到革命老区人民的热烈欢迎，目睹延安城的新貌，情不自禁地写下了这首著名的《回延安》。这首诗政治性和抒情性都很强，地域特色鲜明，民歌气息浓厚，在20 世纪50 年代创作的革命诗歌中属于上乘之作。
由于国民党的疯狂围剿，中国共产党被迫开始长征，而延安就是中央红军万里长征的最终落脚点。从1935年到1948年，延安一直是中共中央所在地，是中国人民解放斗争的总后方。13年间，这里经历了抗日战争、解放战争和整风运动、大生产运动、中共七大等一系列影响和改变中国历史进程的重大事件。在革命的年代里，延安为我们留下了宝贵的精神财富，那就是一直影响着中国几代人的三种精神：实事求是，自力更生，艰苦奋斗。 　　　
“革命中的延安”，从抗日战争起，延安就一直处于战争的最前沿。全国各地的爱国青年纷纷奔赴延安进行抗日救亡运动。“如火如荼的大生产运动”，由于国民党的封锁，在毛主席的号召下，延安开展了轰轰烈烈的大生产运动。毛主席亲自题词：“自己动手，丰衣足食。”
信天游
是陕北民歌的一种形式，它的曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词通常为两句一段，长度由一段至几十段不等。每句字数不定，但基本上以七字句为主。句中多用叠字句。多用比兴、夸张等手法。歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。
羊羔 糜子 窑 黍类
柳林铺 盏 喘 搂
白羊肚毛巾 畔 眶
pù
dǔ
méi
yáo
shǔ
zhǎn
chuǎn
pàn
kuànɡ
ɡāo
lǒu
这首诗节奏明快，音韵和谐，朗读时，要认真把握诗的节奏停顿、韵律语气，带着豪迈、明快的感情基调高声朗读。
如“心口呀莫要这么厉害地跳”，应读成 “心口呀/ 莫要/这么/ 厉害地/ 跳”（加点的部分为重读），读出内心的激动；“白羊肚手巾/ 红腰带，亲人们/ 迎过/ 延河来”要读出豪迈、喜悦之情。
一
激动、喜悦
二
深厚
三
真挚、亲切
四
热情、明快
五
激越、昂扬
诗歌的情感不是单调的，而是多层面的。
激情
回到延安时激动万分
喜情
见到亲人时喜不自胜
豪情
展望延安未来豪情万丈
再读诗歌，说说每章的主要内容，并用三个字给每章起个名字。
一
二
三
回延安
忆延安
话延安
表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。
追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。
描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。
描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。
回顾延安的光辉历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。
四
五
看延安
祝延安
饱蘸深情唱延安
1.下列画线字的注音完全正确的一项是（　　）
A.糜子（mí）　 延安（yán）　 柳林铺（pù）
B.心窝（wō）　 白羊肚（dù）　 油馍（mó）
C.肩膀（bǎng）　 眼眶（kuāng） 登时（dēng）
D.气喘（chuǎn）　浪花（làng）　 明镜（jìng）
D
解析：A项中，“糜”应读“méi”；B项中，“肚”应读“dǔ”；C项中，“眶”应读“kuàng”。
2.下列节奏划分有误的一项是（　　）
A.满心话/登时/说不出来，一头/扑在亲人/怀……
B.树梢/树枝/树根根，亲山/亲水/有亲人。
C.东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的书。
D.千万条腿来/千万只眼，也不够我走来/也不够我看！
解析：A项应为“一头/扑在/亲人怀”。
A
回延安
第一章
齐读第一章，你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？
心口呀/莫要/这么厉害地跳，
灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
手抓黄土/我不放，
紧紧儿贴在/心窝上。
莫要”“莫把”这两个表祈使语气的词语表现了诗人重回延安时无比激动、不能自已的心情。叫灰尘不要把自己的眼睛，挡住表明诗人急切地想要看到故地的情形，表现了其对延安深厚的感情。
“抓”“贴”两个动词，写出了诗人回延安时的激动心情，表达了诗人对延安土地的挚爱。
……几回回梦里/回延安，
双手搂定/宝塔山。
“搂”生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情。“定”表明“搂”得紧,唯恐跑走，飞走
作者用表示祈使语气的词语、准确的动词，来表达其内心的激动之情。
——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。
千声万声/呼唤你，
——母亲延安/就在这里！
运用夸张、拟人的修辞手法，把延安称作母亲，生动形象地抒发了回到延安时欢喜激动的心情。
杜甫川唱来/柳林铺笑，
红旗飘飘/把手招。
“唱”“笑”“招”分别赋予“杜甫川”“柳林铺”“红旗”以人的特点，写河流、村庄、旗帜也热情欢迎诗人的到来，渲染了欢乐的气氛，烘托了诗人回延安途中急切、喜悦的心情。
作者运用多种修辞手法，来表达其内心的激动之情。
白羊肚/手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
“白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手法，代指延安的父老乡亲们；“迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。
满心话/登时/说不出来，
一头/扑在/亲人怀……
一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。
第一部分小结
第一层
第二层
回延安
从不同方面表达回延安时的激动心情。
写诗人见到延安亲人时喜不自胜的心情。
第二章
男女生分角色朗读第二章，思考这一章是运用什么手法描写当年延安生活的，表达出诗人怎样的情感
……二十里铺/送过/柳林铺迎，
分别十年/又回家中。
运用比兴，以“树”起兴，写出了诗人与延安亲人血肉相连的亲密关系。连用三个“亲”字，写出了诗人对延安的感受。
树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
方法指导：比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。
羊羔羔吃奶/眼望着妈，
小米饭/养活我/长大。
运用比兴手法，写诗人如羊羔一般吸着乳汁，眼望着妈妈。是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安母亲对诗人的养育之恩。
这一章第2节写出自己和延安山水、延安人民密不可分的关系。
东山的糜子/西山的谷，
肩膀上的红旗/手中的书。
火热的战斗和学习的生活
第3节写出延安人民对自己的养育之恩。
第4节写出自己投身大生产运动中锻炼、学习。
这三个兴中兼比的诗节，又构成排比的形式，逐节递进地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。
手把手儿/教会了我，
母亲打发我们/过黄河。
党的培育之恩
革命的道路/千万里，
天南海北/想着你……
对母亲延安的怀念和感激
第二部分小结
追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。
忆延安
米酒/油馍/木炭火，
团团围定/炕上坐。
满窑里围得/不透风，
脑畔上/还响着/脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人/见了/亲人面，
欢喜的眼泪/眼眶里转。
“保卫延安/你们/费了心，
白头发/添了/几根根。”
渲染延安人民热情招待客人的浓烈氛围。
“不透风”“脚步声”写出了来团聚的人多。
表现出老人见到当年共同战斗过的诗人而满心欢喜的情景。
第三章
说说作者是如何描述团聚的热烈场面和三代人欢喜、变化及畅谈的情景的。
团支书/又领进社主任，
当年的放羊娃/如今/长成人。
白生生的窗纸/红窗花，
娃娃们争抢来/把手拉。
一口口的米酒/千万句话，
长江/大河/起浪花。
十年来/革命/大发展，
说不尽/这/三千六百天……
“争抢”写出孩子们的天真活泼，显示了亲人团聚时的高兴心情。
诗人选取具有地方特色的物品，老少三辈人济济一堂，欢声笑语，真实动人的情景跃然纸上。
运用夸张、比喻的修辞手法，写出了亲人团聚时热烈交谈的情景，表现了人们欢欣激动的心情。
描写与亲人欢聚时的热闹场面，表达了诗人的喜悦之情。
话延安
第三部分小结
第四章
第四章的中心句是什么？
“母亲延安换新衣”
诗人是怎样围绕这一中心展开描写的？
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
头顶着蓝天/大明镜，
延安城照在/我心中：
运用夸张的修辞手法，表明变化大，看也看不过来。
过渡句，承上启下，写出了延安城在诗人心中鲜明生动的形象。
一条条街道/宽又平，
一座座楼房/披彩虹；
一盏盏电灯/亮又明，
一排排绿树/迎春风……
对照过去/我认不出了你，
母亲延安/换新衣。
运用拟人的修辞手法，给人鲜明可爱的印象。
运用排比和叠词，富有陕北方言的特色，突出延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。
描述延安城的新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。
看延安
第四部分小结
第五章
朗读第五章，说说作者是怎样简练地写出延安对中国革命的贡献的。
杨家岭的红旗啊/高高地飘，
革命万里/起高潮！
宝塔山下/留脚印，
毛主席登上了/天安门！
枣园的灯光/照人心，
延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄/几辈辈人……
使人联想到大好的革命形势，写出了延安在革命中发挥的巨大作用。
“脚印”既是人民领袖的脚印，也是中国革命的脚印。
“照”字揭示了革命思想的指导作用。“喊”字运用拟人的修辞手法，写延河滚滚的涛声，气势非凡。
社会主义路上/大踏步走，
光荣的延河/还要/在前头！
身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！
运用了夸张的修辞手法，以豪迈的语气再次抒发诗人对延安母亲的眷恋之情。
“延河”代表着延安的革命精神，表明延安革命精神将领导人们在社会主义道路上继续前进！
歌颂延安的光荣历史，
展望延安的美好前程，
表达诗人的惜别之情。
颂延安
第五部分小结
这首诗以“回延安”为线索，通过对诗人回延安的所见、所闻、所想和对延安巨变的描写，歌颂了延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献及其取得的辉煌成就，表现了诗人思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对延安人民及革命事业的无比热爱之情。
延安精神
坚定正确的政治方向、解放思想实事求是的思想路线、全心全意为人民服务的根本宗旨、自力更生艰苦奋斗的创业精神。
回延安
回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦
忆延安——追忆当年延安的战斗生活
话延安——描绘见到亲人的热烈场景
看延安——描画延安城的崭新面貌
祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程
热爱之情
对下列句子使用修辞手法判断有误的一项是（ ）
A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）
C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
A
下面各句采用什么修辞手法？表现了诗人怎样思想感情？
①千声万声呼喊你________
②杜甫川唱来柳林铺笑________
③双手搂定宝塔山________
④母亲延安就在这里________
比喻，抒发了诗人离别延安十年后，再踏上延安土地时的兴奋、激动，以及见到亲人的喜悦心情。
夸张，表达了诗人对延安朝思暮想的浓厚感情。
拟人，作者把河水村庄看做亲人，表达了它们无比亲切、真挚、热爱的感情。
夸张，表现了对母亲的眷恋和怀念的深情。
1.背诵全诗。
2.课外阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》及查找相关资料了解“延安精神”。
3.查找有关信天游的资料，积累一两个优美的信天游歌词。