第二课时
本节与上节相关性分析:
在第一课时学习了重点单词birthday，cake， card，noodles,重点句型 “Here’s a / an…for you. Here are some… for you. Here is some… for you. 模仿表演，说一说，做一做。本节课学习Say and act 部分，其中包含的重点句子和短语的表达：包括和第一课时学过的Here is/are...用法相关联，和短语make a wish、blow ...等表达，以及教师加入部分新短语的学习及操练：light candle、sing birthday song、blow candles、cut the cake、eat the cake 等表达，并通过学习这些表达，完成表演出过生日的完整故事。
课型、时间：新授课、40分钟
教学内容：Unit 8 Let’s act
教学目标:
能快速辨认所学短语并表达出；
会听、说重点句型Here is/are ...会用短语make a wish，sing birthday song，light candles，blow candles，cut the cake，eat the cake；
全英表演整个故事，适度拔高，能力所及同学加入台词或旁边后进行表演。
教学重难点:
Here is/are...，light candles，sing birthday song，blow candles，cut the cake，eat the cake等。
教学过程：
步骤
设计意图及说明
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组
织
教
学
及
复
习
创设情景，歌曲导入，营造生日气氛。
激发兴趣，活跃课堂，全员参与。
操练、复习已学重点词句。
引出本部分过生日的主角Alice并带着学生唱生日歌迎接她的到来。
送给Alice生日礼物。
合唱歌曲，欢迎Alice到来。
在老师的带领下用学过的句型“Here is/are...”送礼物给Alice。
老师精心制作绘画的贺卡和花。
学生准备送给Alice的生日礼物卡片等。
新
知
识
的
呈
现
与
归
纳
播放短片让学生知晓过生日时所用的英文表达。
引导学生回忆并用英文表达出短片中的小朋友过生日时做了些什么，培养学生短时记忆力和专注力；
寓教于乐，趣味性与教育性结合，通过游戏方式让学生再次熟练过生日时相关英文表达，提前熟识本课课文重点表达。
给出与短片相关问题，引导学生带着问题看短片。
引导学生进行问题回忆(What do they do on birthday party?)，让其大胆主动回答问题；
带着学生朗读，熟悉过生日时留个步骤的短语（make a wish，sing birthday song, light candle, blow candles，cut the cake，eat the cake），并进行游戏，再次熟悉这些短语。
学生带着问题(What do they do on birthday party?)观看短片。
观后在老师的提问下回忆短片中小朋友们过生日时所做的事情，用自己熟悉的表达回答；
齐读六个短语（make a wish、sing birthday song, light candle, blow candles, cut the cake, eat the cake）；进行连线游戏（短语与对应图片的对应，一个学生去黑板前选出正确的图片后带着其他同学齐读）；记忆游戏（六个步骤回忆）。
PPT和多媒体播放的短片；
短语卡片和对应的实体图片（直观形象展示帮助学生记忆，学生到黑板前选出与短语对应的图片并带着全班学生齐读所选短语）。
新
知
识
的
巩
固
与
活
用
启发学生回答问题时的发散思维，发挥想象力。
培养学生合作交流的能力。
拓展学生思维，学会用自己的理解去记忆，表演，加入台词或角色去演绎文中故事,并鼓励学生联系生活实际。
创设情景，丰富表演。
引导学生带着问题观看Alice在家中过生日的短片。
带读课文。
通过与学生问答，授予本课重点短语和句子。
指导学生表演并鼓励学生加入自己的理解演绎故事（适当加入台词和角色）。
带着问题观看短片。
跟着短片，老师和班上小老师齐读课文。
回答三个问题：
1.What does Alice have for her birthday?
What do they do(Alice's family) together?
What do they do before blowing out the candles ?
小组合作模拟情景表演过生日的情形。
多媒体播放短片，PPT展示问题。
2.小舞台和过生日时所用的道具（蛋糕，小盘子，刀叉，牛奶，面条等___模拟真实情景）
小
结
内容的拓展与升华，学会表达自己的生日日期，积累常识性知识。
提出以下问题：
本课重点短语和句型有哪些？
你有什么好方法来记住本课所学单词？
学生自行总结本课重点短语句型学生一：make a wish。
学生二：sing birthday song；
学生一起： “Here is/are ...）。
学生讨论老师所提出的问题，进行独立思考并讨论。
学生一：candles中有个can。
学生二：birthday中birth是 出生，day是日子。
学生三：blow不漏，吹气要不漏气。
多媒体
作
业
布
置
1. 模仿P40模拟和爸妈过生日派对,适当增加台词完善故事表演；
2. 吟唱月份歌。
板书设计：
Unit 8 Happy Birthday
light candles sing birthday song
make a wish blow candles
cut the cake eat the cake
lines 台词
教学反思：
思得与思效——小学三年级学生的注意力还不够稳定，有意注意维持的时间不长，同时考虑到学生身心发展特点以及学习规律，本课从一开始就创设情景，以歌曲的方式导入，带着学生一起唱生日歌，充分发挥导入的功能，激起学生的学习动机和学习兴趣；之后的教学中依然会秉承这种———以创设情景，模拟场景，嵌入与学生生活息息相关的实践，构造情景对话等方式营造和谐、生动、有趣的课堂氛围，让学生在浓厚的英语学习氛围中快乐学习英语，并对英语学习产生主动学习、探索式地学习英语。整堂课过程在，学生在这种浓厚的氛围中全员参与，参与的积极主动性较高，想要表达的欲望较强，课堂学习气氛较浓；
学习新短语时，部分较难（如：make a wish,blow candles等），通过肢体语言和带着学生一起做动作，帮助学生理解掌握其意思和表达，重点也放在读音上，引导学生不断积累一些拼读规律，便于在以后英语学习中适当的提前自学，碰到难读的词时懂得运用拼读规律；短语学习时，以寓教于乐的方式把枯燥的短语讲授给学生，同时也通过学生自己的实际动脑，动手活动达到能拼读、找对子，和表达这些短语；
学生模拟表演故事前，通过学生合作交流不断提高他们的协作互助能力；拓展学生思维，鼓励学生学会用自己的理解去记忆，表演，加入台词或角色去演绎文中故事,并鼓励学生联系生活实际，将所学知识运用于实际生活中，真正让英语成为生活中的一种用语；
学完所有内容进行内容的拓展与升华，让学生从关注Alice的生日转移到注意自己的生日，并用英文表达自己的生日日期，鼓励学生在日常生活活学活用英语。
思失——但是在表演的过程当中，教师给予的指导还不够详细，未能很好的引导个别表达不够流畅的学生，若以后能在课堂上及时的给予需要帮助学生指导，课堂能显得更加地和谐，学生参与面和广度能更上一层，信心也能不断提高，同时也能充分体现学生的主体地位，把课堂还原给学生；学生在学习完故事后进行故事表演，老师未参与，若能加入，更能体现师生的互动，在以后的课堂中，适时融入学生的表演，并及时给予帮助，同时也多表扬学生，及时给予反馈。
课件17张PPT。Module 3 My colourful lifeOxford EnglishPeriod 28. Happy birthday!Sing a song for AliceGive presents to Alice.Watch and sayWhat do they do on Joe’s birthday party?light candlesmake a wishblow candlessing birthday song?cut the cakeeat the cakeMemory game(记忆游戏）Matching game(连对游戏）Funny Game Timelight candlesmake a wishblow candlessing birthday songcut the cakeeat the cakeQuestions for you:?1.What does Alice have for her
birthday?2.What do they do (Alice's family) together?
3.What do they do before blowing out the candles ?之前Let’s share Alice’s birthday party at home!ReadingRead and Role-playWatch and say1.What does Alice have for her
birthday?She has ... .Watch and say2.What do they do (Alice's family) together?
Cut the cake.
Drink/Eat ... .Watch and say3.What do they do before blowing out the candles ?Make a wish. （ 许愿 ）PerformanceWhen is your birthday?
1 Do a role-play with your parents to have a birthday party with more lines（模仿P40模拟和爸妈过生日派对,适当增加台词完善故事表演.）
2 Review the :”Months song”（吟唱月份歌）
Homework
