第22课　生物的多样性及其保护 课件 2025年中考生物一轮考点探究（湖南）(共21张PPT)+视频素材

(共21张PPT)
第22课
生物的多样性及其保护
课标要求
概念2　生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义。
2.1对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据。
2.1.1根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级。
2.1.2 “种”是最基本的生物分类单位。
2.2根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群。
2.4我国拥有丰富的动植物资源，保护生物的多样性是每个人应有的责任。
2.4.1我国拥有大熊猫、朱鹮、江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源。
2.4.2可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源；有关野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循。
2.4.3外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安全。
情境导入·深度思考
思考：
1.视频中的五种生物，属于哺乳动物的有哪些？
2.上述生物中与长江江豚亲缘关系最近的是哪种生物？
3.长江“十年禁渔”措施的实施使长江江豚数量开始“止跌回升”，尝试从保护生物多样性的角度分析该措施的意义。
目录
CONTENTS
考点梳理 ● 核心聚焦
1
思维网络 ● 系统重构
2
考向对标 ● 重难突破
3
情境还原 ● 多题归一
4
考点梳理
●
核心聚焦
01
考点梳理·核心聚焦
一、根据一定的特征对生物进行分类
1.生物分类：根据生物的相似程度(包括形态结构、生理功能等)，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
2.生物分类单位
(1)从大到小依次是界、门、________、目、________、属、种。其中，“种”是最基本的分类单位。
(2)特点：分类单位越小，则其中包含的生物种类越________，所含生物之间的共同特征越________，亲缘关系越近；反之，分类单位越大，包含的生物种类越________，所含生物之间的共同特征越________，亲缘关系越________。
夯基自测
果蝇是动物界、节肢动物门、昆虫纲、双翅目、果蝇科、果蝇属、黑腹果蝇种的一种小动物。其分类单位中最小的是_____,包含生物种类最多的是______。
远
纲
科
少
多
多
少
种
界
考点梳理·核心聚焦
3.双名法：科学的生物命名法——双名法，是由植物学家________提出的，命名组成可表示为：属名＋种加词(＋命名者的姓名，有时可省略)。
　 拉丁文斜体　　　 正体
4.生物分类举例
(1)植物的分类：主要依据是植物的形态结构；在被子植物中，花、果实和种子是分类的重要依据。
林奈
考点梳理·核心聚焦
(2)动物的分类
①依据：形态结构和生理功能。
②根据动物体内有无________，可将动物分为________动物和__________动物。
③根据体温是否恒定，可将动物分为变温动物和________动物。
(3)微生物的分类：主要依据是形态结构、生理功能。微生物分为细菌、________和病毒。
二、生物多样性的内涵
真菌
脊柱
脊椎
无脊椎
恒温
基因
考点梳理·核心聚焦
三、生物多样性的保护
1.我国特有的珍稀动植物
(1)植物：银杉——植物中的“大熊猫”；水杉——植物中的“活化石”；珙桐——“鸽子树”等。
(2)动物：大熊猫、藏羚羊、白鳍豚、扬子鳄、朱鹮等。
2.生物多样性面临的威胁及其原因
(1)生物多样性面临的威胁：物种的灭绝速度加快。
(2)造成生物多样性面临威胁的原因：生物生存环境的改变和破坏；掠夺式地开发资源(乱砍滥伐、乱捕滥杀等)；环境污染；外来物种的入侵等。
3.保护生物多样性的措施
(1)根本措施：保护生物的栖息环境，保护____________的多样性。
生态系统
考点梳理·核心聚焦
(2)最有效的措施：建立____________，即就地保护。
(3)其他措施
①迁地保护：把某些濒危物种迁出原地，移入濒危物种繁育中心等地，进行特殊的保护和管理。
②建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库等)，以保护珍贵的遗传资源。
③颁布和实施生物多样性保护的法律和政策，以及开展生物多样性保护方面的宣传和教育等。
夯基自测
1.【新课标情境素材】水华和赤潮分别是淡水水域和海水水域长期被污染，水体富营养化产生的。形成赤潮和水华的生物中，很大一类是________，它们的大量繁殖，会使鱼、虾等水生生物大量死亡。
2.为保护我国珍稀水生野生动物，所采取的最有效的措施是__________________。
自然保护区
建立自然保护区
藻类
思维网络
●
系统重构
02
思维网络·系统重构
种质库
形态结构、生理功能
门、纲、目、科、属　
多
小
远
基因
生态系统
自然保护区
考向对标
●
重难突破
03
考向对标·重难突破
考点1　根据一定的特征对生物进行分类
(2022·湘潭改编)如图是五种生物的分类图解。有关生物及分类的叙述，错误的是(　　)
A.①⑤分别代表的生物是葫芦藓、大熊猫
B.与花生亲缘关系最近的是银杏
C.分类单位越大，具有的共同特征也越多
D.大熊猫与丹顶鹤都属于恒温动物
C
考向对标·重难突破
1.(2023·张家界模拟)如图是食肉目部分动物的分类图解，下列说法不正确的是(　　)
A.图中包含生物共同特征最少的分类单位是目
B.图中最小的分类单位是属
C.图中豹与虎具有的共同特征最多
D.图中猫与豹的亲缘关系比猫与狗的亲缘关系近
B
考向对标·重难突破
考点2　生物多样性的内涵
(2024·湖南)我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。2022年发布的《中国生物物种名录》收录了125 034个物种，这直接体现了(　　)
A.基因的多样性
B.生物种类的多样性
C.结构的多样性
D.生态系统的多样性
理解生物多样性的三个内涵：
生物种类的多样性强调的是多种多样的生物，而基因的多样性强调的是种内个体间的多样化，即某种生物有若干个品种，生态系统的多样性则强调的是多种多样的生态系统。
B
考向对标·重难突破
2.(2024·乐山)我国是裸子植物最丰富的国家，也是动物种类最多的国家之一，这是生物多样性的体现。下列对生物多样性内涵的理解不合理的是(　　)
A.基因的多样性
B.生物数量的多样性
C.生物种类的多样性
D.生态系统的多样性
B
考向对标·重难突破
考点3　生物多样性的保护
(2022·衡阳)每种生物都有存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己。下列保护生物多样性最为有效的措施是(　　)
A.建立自然保护区
B.建立濒危动物繁育中心
C.建立动物园和植物园
D.建立濒危物种的种质库
A
考向对标·重难突破
3.【态度责任】原本栖息在云南西双版纳的一群野生亚洲象，一路逛吃、北迁，所到之处，践踏农田，毁坏庄稼，破坏设施，为缓解“人象冲突”，地方政府采取了一系列的措施：为大象建“食堂”；栖息地修复；为群众购买了野生动物公众责任保险等。这一事件引人深思，你赞同(　　)
①保护野生象体现了我国保护生物多样性的理念
②当野生象与人类的利益产生冲突时，应当立即捕杀
③保护野生象最根本的措施是保护其栖息地
④保护野生动物就是要禁止利用野生动物资源
⑤保护野生动物要妥善处理好人与自然的关系，使人与自然和谐共生
A.①②③ B.①③⑤ C.②④⑤ D.②③④
B
情境还原
●
多题归一
04
情境还原·多题归一
我国明代著名医学家李时珍撰写的《本草纲目》共分16个部，其中动物类群6部，植物类群5部，共记载动植物1 537种。书中用“部”“类”等分类等级对药用动物进行了分类，将畜类、兽类、鼠类等归入“兽部”，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。动物部中有这样的描述“蚌与蛤同类而异形。长者通曰蚌，圆者通曰蛤。”“蚌类繁多，今处处江湖中有之，大者长七寸，状如牡蛎……”
(1)《本草纲目》共记载植物1 094种，动物443种，这体现了生物多样性中____________________的多样性。
(2)书中记载的“具有四足，全身被毛，胎生”是动物类群中________动物的特征。
(3)“蚌与蛤同类而异形。”蚌与蛤身体柔软，体表有贝壳，属于________动物。
(4)“蚌类繁多……”蚌的种类多样实质上体现了_________________的多样性。
基因(或遗传)
生物种类(或物种)
哺乳
软体