第三课时
本节与上节相关性分析：
本节课教学内容在第一、二课时的基础上加进行拓展，在学生已经能熟练听、说、读、写make a wish, cut the cake等短语和句型Here is/are...后，通过活动进行复习。学生从课本的场景进入真实的情境，第一课时Alice在学校庆祝生日，第二课时Alice在家庆祝生日，第三课时给自己的同学庆祝生日。学生将通过本课时的多姿多彩、形式多样、内容丰富的活动，复习以往所学的食物、饮料、玩具、文具等词汇，复习问候语、购物用语及生日会用语。
课型、时间：复习活动课、40分钟
教学内容：
Say and act
Culture corner
教学目标：
能听、说拓展单词：fork, knife, plate, lighter
了解西方国家接受礼物要当场拆开并致谢的礼仪。
了解父母和亲友的生日，学会感恩。
能正确辨析可数、不可数名词和元音音素开头的名词，并在送礼物时灵活运用句型：
—Here is a/an…for you.
—Here are some…for you.
—Here is some…for you.
教学重难点：
重点为掌握课内单词：birthday, present, gift, cut, cake, blow, card, party,candles, noodles, make a wish, together
难点一为会听、说拓展单词：fork, knife, plate, lighter
难点二为会准确运用句型Here is/are…for you.
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
引入课题，激发兴趣。
组织学生表演课文情景剧。
T：Last week, Alice had a birthday party. What happened? Let’s have a look。
环节一：
Talking about the party
演一演：课文情景剧（Listen and say，say and act部分 ）
小组合作法，情境导入法。
组
织
教
学
及
复
习
歌曲热身，调动气氛，输入背景知识。
从课内延伸到课外，联系学生实际生活，寻找本月寿星。
播放歌曲The months of the year
提问学生：你的生日在何时？
T: Oh, Jack’s birthday is in this month. Let’s hold a party for him, all right?
【分层教学建议】：
学生未学序数词，所以可不说日期，只说月份。
对于接受能力强的学生，可以顺势教几个常用的序数词。
唱一唱：月份歌曲。学习月份词汇。
谈一谈：自己的生日。
S：My birthday is in/on...
多媒体辅助教学
情境教学法，创设贴合学生的真实情境。
新
知
识
的
呈
现
与
归
纳
为小寿星筹办生日会，顺势复习可数、不可数名词。
复习饮食、玩具名词和购物用语，为送礼物环节做铺垫。
借送礼物环节强调重点词句。
巩固重点句型，学习Culture corner，了解西方礼仪。
引发学生思考：What do we need for the party?
教师先示范如何当售货员，然后学生演练。
【分层教学建议】：
对口语一般的学生，可以出示对话模板，让学生朗读、参考。
对于口语流利的学生，可以要求他们发挥想象，加点创意，自主编台词，如议价砍价。
故意请教学生，我要送的四种礼物分别是单数、复数和可数、不可数的，我应该怎么说。接着，呈现板书。
T: I have some gifts for Jack(小寿星). What should I say?
讲解西方礼仪：收礼物应当面打开并致谢。
环节二：
Shopping for the party
想一想：生日会购物清单 。
演一演：在超市购物。学生分组上台模拟购物，小组中选一名成员当售货员。
环节三：
Sending gifts
学一学：教师送礼物。（学生帮助教师)
S: You should say‘Here is a...for you.Here are some...’
练一练：学生送礼物。（学生分组上台将在上一环节“购买”的礼物送给小寿星。）
头脑风暴法
情境教学法。借助逼真教具，模拟真实场景。
交际教学法，在用中学。
交际教学法，边学边用。
新
知
识
的
巩
固
与
活
用
在玩中学，发散思维。
层层深入，拓展相关词汇，复习相关动词短语。为学生主持做铺垫。
以学生为中心，让学生在做中学。
小寿星收到了很多礼物，问他可否拿出一部分来跟大家分享。由于礼物有限，所以采取有奖竞猜的方式。
（注意：提醒学生从多角度去描述。包括大小、形状、颜色、味道等。）
【分层教学建议】：
对于词汇量不足的学生，要加大语言输入、加深印象。可用PPT呈现并让学生齐读提示语，如It’s big/sweet...
对于词汇量大的学生，可以只呈现提示语,以供参考。
提问学生：What do we need to cut and eat the cake? 接着让学生给图片排序，以复习过生日的流程。
【分层教学建议】：
对于接受能力较弱的学生，可适当拓展，如刀、叉、碟子，并多次带读。
对于记性好的学生，可以多拓展几个，如打火机、火柴等。
选两位学生主持生日会。教师则在旁辅助，如点蜡烛等。
玩一玩：猜礼物。（游戏挑战者上台，面向观众，闭上眼睛，教师把礼物放进盒子，其余同学用英语给予提示。）
环节四：
Enjoy the cake
说一说：切蛋糕所需物品、过生日流程。（学生先看图说话，说出make a wish, blow out the candles等，然后给图片排序。）
做一做：学生主持生日会。（主持人可仿照课文Listen and say， Say and act两部分）
任务型教学法。（所有的环节都是为最终学生能完成真实的任务做准备。）
小
结
内容的拓展与升华，总结月份记忆方法。
提出问题：
如何记忆12个月份？你有什么好方法？
学生小组讨论后，派代表发言。
学生一：根据拼写可以分成三类。第一类，uary结尾的; 第二类，Ju开头的; 第三类ber结尾的。
学生二：利用谐音记忆。
如March：三八是“妈吃”的节日。
?May：五月劳动最“美”。
June：儿童节一起“聚呢”
July：暑假“就来”。
December：一年到“底”
多媒体
作
业
布
置
渗透感恩教育，培养创新精神和实践能力。
调查亲朋好友的生日并为他们准备惊喜。
为即将到来的母亲节做张卡片或做点什么。
板书设计：
教学后记：
本课时的教学中，我创设了真实的、贴近学生生活的情境，并设计了大量的语言输入、输出练习，设置了环环相扣、层层深入教学环节，构建了螺旋上升的知识体系。经过本课时的学习，大多数学生已经熟练掌握本课的card, gift等重点词汇，还学会如何辨析可数、不可数名词和元音音素开头的名词，并能在送礼物时灵活运用句型:
—Here is a/an…for you.
—Here are some…for you.
—Here is some…for you.
但对于拓展的单词fork, knife, lighter等，学生并不能脱口而出，只是了解其意思。另外，仍少部分学生分不清可数、不可数名词，不知道何时用a/an, 或者忘记给名词复数后加s, 误读名词复数，又或者心里清楚规则却发生口误。在以后的教学中，我会继续强化该句型的输出训练。
课件14张PPT。Module 3 My colourful lifeOxford EnglishPeriod 38. Happy birthday!Let's singMy birthday is in...Let's talkWhat do we need for the party?Shopkeeper: Good morning! Can I help you?
Customer: Yes, please. May I have..., please?
S: Here you are.
C: Thank you. How much?
S: ...yuan, please.
C: Here you are.
...ShoppingSending gifts—Here is a/an…for you. （单数）
—Here are some…for you.（复数）
—Here is some…for you.（不可数）Culture clubGuessing gameA: It's_______.
colour
shape形状
big / small / long / short
soft / hard / cold / hot
sweet / sour / yummy......
B: Is it...?Enjoy the cakeWhat do we need?candles, forks, plates, knifelighter123456sing birthday songblow the
candles outlight the candlesmake a wishcut the cakeeat the cakeWhat's the correct order?There is no correct order.
You can have your own ideas.Happy birthday!Be thankful to your parents!1 Do a survey:
find out the birthdays of your family and friends.
Then do something for them.
2 Make a card or do something for the coming Mother's Day.Homework
