第23课时　物态变化 课件（共34张ppt）2025年中考物理考点探究（湖南专版）

(共34张PPT)
第十单元　物态变化
第23课时　物态变化
目录
CONTENTS
课时思维建构
1
知识点梳理
2
课堂检测
3
01
课时思维构建
02
知识点梳理
1. 温度：表示物体 的物理量。单位：摄氏度，符号℃。
2. 摄氏温度的规定：把在标准大气压下 的温度规定为0℃， 的温度规定为100℃。
3. 温度计：根据液体的 的规律制成。实验室常用温度计一
般有水银温度计和酒精温度计。
冷热程度　
冰水混合物　
沸水　
热胀冷缩　
4. 温度计的使用方法
①估：估计被测物体的温度，选择合适量程的温度计；
②看：看清温度计的量程和分度值；
③放：测量时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器壁或容器底；
④读：待示数稳定后再读数，读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的凹液面最低处 。
5. 体温计测量范围：35～42℃，分度值： 。体温计上有缩口，可以离开人体读数；使用前应用力将细管中的水银柱甩回玻璃泡。
相平　
0.1℃　
例1　如图甲所示，小明估测不同状态下水的温度，他感受到热水的温度和平常洗澡时的温度一样，大约 ℃，为了准确地描述温度，小明利用温度计对三杯水的温度分别进行了测量，如图乙所示，根据图乙操作能正确测量出 水的温度，小明在进行读数时的场景如图丙所示，其中读数时正确的视线是 ，该温度为 ℃。
40（合理即可）　
热　
②　
35　
【变式】体温计是根据液体 的规律制成的。体温计离开人体后，直管内的水银 （选填“能”或“不能”）自动退回玻璃泡，所以体温计能离开人体读数。图甲中的体温计示数是 ℃。实验室温度计读数时玻璃泡 （选填“能”或“不能”）离开被测液体，图乙中实验室温度计的读数为 ℃。
热胀冷缩　
不能　
36.5　
不能　
－10　
物态变化 状态变化 吸、放热情况 生活中常见应用实例
熔化 固态→ 态 热 夏天，饮料中加冰块使饮料温度下降
凝固 液态→ 态 热 冬天，菜窖里放水利用水凝固放热使窖内温度不会太低
汽化 液态→ 态 热 炎热的夏天，地上洒水会使人感到凉快；煮饺子时，水沸腾后改用小火
液化 气态→ 态 热 冬天，对手哈气，可以使手温暖；通过压缩体积的方法使气体液化，便于储存和运输
升华 固态→ 态 热 “干冰”可以防止运输过程中食品腐烂变质；冬天，冰冻的衣服变干
凝华 气态→ 态 热 霜、雾凇的形成
液　
吸　
固　
放　
气　
吸　
液　
放　
气　
吸　
固　
放　
例2（2024·长沙）“玉阶生白露”“人迹板桥霜”，关于水蒸气遇冷形
成露和霜的说法正确的是（　D　）
A. 露的形成是汽化 B. 露的形成需要吸热
C. 霜的形成是升华 D. 霜的形成需要放热
D
例3（2022·长沙）铸造青铜器时，工匠将铜料加热化为铜液注入模具，
铜液冷却成型，青铜器铸造初步完成。下列说法正确的是（　B　）
A. 铜料化为铜液需要放热 B. 铜料化为铜液是熔化
C. 铜液冷却成型需要吸热 D. 铜液冷却成型是凝华
B
例4　（2023·株洲改编）在试管中放少量固态碘，塞紧塞子后放入热水中。当固态的碘变为紫色的碘蒸气并充满试管后，将试管从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。在上述实验中，碘经历的过程是（已知标准大气压下碘的熔点约为114℃，沸点约为184℃） （　C　）
A. 熔化和凝固 B. 汽化和液化
C. 升华和凝华 D. 熔化和液化
C
蒸发 沸腾
相同点 都是 现象；都要 热量 不 同 点 发生条件 在任何温度下进行 达到 ，持续吸热
发生部位 液体 液体 和 同时进行
剧烈程度 缓慢 剧烈
特点 吸收热量，使液体所在物体表面的温度降低 吸收热量，但液体的温度不变
汽化　
吸收　
沸点　
表面　
表面　
内部　
蒸发 沸腾
不 同 点 影响 因素 影响蒸发快慢的因素有 ①液体的 ； ②液体的 ； ③液体上方空气的 一切液体的沸点都随气体压强的增大而 ，随气体压强的减小而
表面积　
温度　
流动速度
升高　
降低　
易错警示　冬天口中呼出的“白气”、烧开水时水壶冒出的“白气”不是水蒸气，而是由水蒸气液化形成的小水珠，需要放出热量。
例5 纸燃烧需要达到一定的温度，某实验小组把盛有水的纸盒放在火焰
上烧，做“纸锅烧水”实验（如图所示）。下列说法中错误的是（B　）
A. 纸锅里的水上方冒出“白气”是水蒸气遇冷液化而成的小水珠
B. 纸锅里的水未加热前，水是不会发生汽化现象的
C. 水烧开时纸盒并未燃烧，这是因为水沸腾时温度
不会再升高，没有达到纸燃烧的温度
D. 纸锅里的水沸腾后温度将保持不变，若撤去酒精
灯火焰，则水将不会沸腾
B
晶体 非晶体
定义 有固定熔化温度的固体 没有固定熔化温度的固体
图像
特性 ①有固定的 ； ②熔化时温度 ①没有固定的熔点；
②熔化时温度
常见物质 海波、冰、石英、水晶、明矾、各种金属 松香、玻璃、石蜡等
熔点（凝固点）　
保持不变　
持续升高
晶体和非晶体的特点
例6 如图为“55℃”水杯，将沸水倒入这种杯中摇一摇，便可使水温快速变为55℃并在一定时间内保持温度不变，这是因为杯的内壁和外壁间贮存了一种颗粒。关于这种颗粒的说法中正确的是（　B　）
B
A. 水温高于55℃时颗粒一定会升温
B. 这种颗粒是晶体
C. 使沸水降温是利用了颗粒凝固放热的特点
D. 在一定时间内保持温度不变一定是该颗粒的熔化过程
（1）本实验所需的测量仪器除了温度计，还需 。
（2）在加热过程中，为了使烧杯内各部分受热均匀，需要进行的操作
是 。
停表　
用玻璃棒搅拌　
例7　小明和小华用如图甲所示的装置来做探究“冰的熔化特点”的
实验。
（3）实验中，应注意观察烧杯中冰的状态变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数（如表格中所示），图乙温度计的示数是 ℃，对应于记录的时刻是 .min。
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 …
温度/℃ －8 －6 －4 －2 0 0 0 0 0 0 0 状态 固态 a －4　
1　
例7　小明和小华用如图甲所示的装置来做探究“冰的熔化特点”的实验。
（4）表格中a处应填 。由表格数据可知，冰是
（选填“晶体”或“非晶体”）。
固液共存状态　
晶体
　
例7　小明和小华用如图甲所示的装置来做探究“冰的熔化特点”的
实验。
（5）小明和小华分别用一样碎的冰做了两次实验（实验过程中保证冰块
受热均匀），根据记录的数据在同一坐标系中作出了不同的图像（如图
丙所示），请分析造成这种现象的原因可能是 （填字母）。
A. 小明用的冰初始温度比小华的高 B. 小明用的冰比小华多
C. 小明用酒精灯外焰加热，小华用酒精灯内焰加热
C　
例7　小明和小华用如图甲所示的装置来做探究“冰的熔化特点”的
实验。
（6）完成上述实验后，小明和小华又进行了进一步的探究。把盛有冰块的大试管插入烧杯里的冰块中,用酒精灯慢慢加热,如图丁所示（环境温度低于0℃）;当烧杯中的冰块部分熔化时，试管中的冰 （填字母）。
A. 也熔化一部分 B. 全部熔化
C. 一点儿都没熔化 D. 下边的熔化，上边的没熔化
C　
例7　小明和小华用如图甲所示的装置来做探究“冰的熔化特点”的
实验。
（7）试管在冰块中的深度要适当，其“适当”的含义是
。（写出一点即可）
不要碰到容器
底（合理即可）　
例7　小明和小华用如图甲所示的装置来做探究“冰的熔化特点”的
实验。
例8　在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中。
测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃
水银 －39 357
酒精 －117 78
（1）为完成本次实验，由表中的数据表明，他们选用的温度计的测温物质应为
。
（2）当他们将温度计刚插入热水中时，温度计的管壁模糊，很难看清示数，原因是
。
水银　
热的水蒸气遇到冷温度计玻璃管液化成水珠附着在上
（3）小明用图1所示的装置给水加热，在安装此装置时，应先固定 . （选填“铁圈M”或“铁夹N”）的位置；当温度达到90℃时开始记录数据，在看到水沸腾现象后，小明就立即熄灭酒精灯停止实验，在评估与交流环节，同学们认为小明的实验仍存在不足，并对水沸腾后小明还应进行的实验操作提出了一些建议，其中正确的是 。（填字母）
铁圈M　
D　
A. 调大酒精灯火焰，继续加热直到
水温达到100℃
B. 撤掉烧杯上的纸板，继续加热直到水温达到100℃
C. 撤去酒精灯，继续观察温度计的示数，记录数据
D. 继续用酒精灯加热几分钟，观察温度计的示数，记录数据
例8　在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中。
（4）如表是本实验过程中不同时刻记录的数据。则该地水的沸点为 ℃，当地的大气压 （选填“是”或“不是”）1标准大气压。
时间/min … 8 9 10 11 12 13 …
温度/℃ … 96 97 98 98 98 98 …
98　
不是　
例8　在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中。
（5）小明用图1所示的装置给水加热直至水沸腾，所作“温度－时间”图像如图2中a所示，由图像可知，水沸腾时需要 ，温度 。
吸热　
不变
（6）小强实验时去掉图1中烧杯上方的盖子，在水的质量、加热条件不变时，他所画的实验图像可能是图2中的 （选填“a”“b”或“c”）。
（7）如图3甲、乙所示，图 是水沸腾时的情况。
b　
甲　
例8　在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中。
03
课堂检测
1.（2023·长沙）古诗“荷风送香气，竹露滴清响”中，竹叶上出现露珠
是（　B　）
A. 熔化现象 B. 液化现象
C. 凝华现象 D. 汽化现象
B
2.图甲是观察物质熔化和凝固现象的实验装置，图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像。以下说法正确的是（　B　）
A. 安装图甲所示的器材时，应按ABC的
先后顺序进行安装
B. 实验中，需要观察试管内物质的状态，
并记录温度和加热时间
C. 由图乙可知，该物质的熔点为90℃
D. 该物质属于非晶体
B
3.《天工开物》记载的“透火焙干”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上。给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是（　A　）
A. 升高湿纸的温度 B. 增大湿纸的表面积
C. 改变湿纸中的液体种类 D. 加快湿纸表面的空气流动
A
4.水是人类环境的重要组成部分。水通过吸热、放热在固态、液态、气态三种状态间转化，如图所示。已知甲是水，则（　D　）
A. 乙是冰
B. 丙是水蒸气
C. 由丙到甲的过程放热
D. 由丙到甲是熔化过程
D
5.（2024·湖南）2024年初，几场寒流来袭，让湖南人在家门口也能看到北方常见的冰挂（如图）。下列说法正确的是（　A　）
A. 冰挂熔化时，需要吸热
B. 冰是水蒸气液化形成的
C. 冰是非晶体，有固定的熔点
D. 一定质量的水结冰时，体积变小
A
6.（2023·长沙）环卫工人往结冰的桥面撒盐加快冰的熔化，激发了小明探究盐水凝固点的兴趣。他把两杯浓度不同的盐水放入冰箱冷冻 室里，当杯内的盐水中出现冰块时测量它们的温度，温度计的示数如图所示（每支温度计的单位都是摄氏度），图乙中温度计的示数为 ℃，从实验现象可知，盐水的浓度越高，其凝固点越 。
－5　
低