第四课时
本节与上节相关性分析：
通过前三个课时的学习，学生已经基本掌握了本单元的知识点。本节课就是对前面三节课做一个综合复习与拓展。主要侧重词汇、句型的复习以及拓展绘本Birthday party。教师通过绘本Birthday party的学习，引导学生发散思维，把知识从课内迁移到课外。
教学内容：
Unit 8 Learn the sounds 和绘本故事Birthday party.
教学目标:
能听、说拓展单词：balloon, bakery, store, first, second, then, after that, at last.
能熟读绘本故事，并积极参与小组合作，完成角色表演任务。
能掌握看图说话的技巧，培养学生乐学，主动学，积极说英语的习惯
教学重难点
重点为掌握课内单词：
会听、说拓展单词：balloon,bakery,store,first,second,then,after that,at last.
准确运用句型I go to...I get...
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组
织
教
学
及
复
习
利用欢快的歌曲调动学生气氛，拉近学生距离。
通过观看外教的问答视频，锻炼孩子们的听力和培养孩子们的专注力,并通过回答问题复习所学知识。
播放视频歌曲。
播放外教视频，引导学生认真倾听，呈现问题。
When is Mr. Matt's birthday?
What does he like to eat or drink on his birthday?
What does he like to do on his birthday?
What does he want for his birthday?
引导学生用完整的句子作答。
拍手合唱歌曲，为课堂做好准备。
观看视频，认真倾听，根据视频，回答问题。
多媒体辅助教学
情景教学法
新
知
识
的
呈
现
与
归
纳
通过两人一组的对话操练，既体现了英语的交际功能，又巩固了已学知识，并把所学知识灵活运用与实践
粗略了解歌谣的押韵
引导学生发散思维，利用押韵单词，发散思维，结合已学，自编chant.
让学生两两对话。
播放歌谣并带着学生唱
讲授歌谣中句尾词中的音标。
鼓励学生发散思维，自编chant,并注意押韵。
学生与同桌练习对话，然后上台展示。
A:Hi, _______.When is your birthday?
B:It's in _____.
A:What do you like to eat or drink on your birthday?
B : I like to ________.
A:What do you like to do on your birthday?
B : I like to _____.
A: What do you want for your birthday?
B: I want ___. It's ___.
A: Thank you !
B : You're welcome.
学生歌唱
跟着老师辨认并读出音标
思考，发散思维，自编chant,并展示。
多媒体辅助教学，小组合作学习，交际英语。
TPR教学法。
多媒体辅助播放
新
知
识
的
巩
固
与
活
用
因为本节课是富洗课，所以此绘本的目的，就是希望孩子们能回顾已学知识，并，拓展思维。可以根据所给图片进行看图说话，并预测故事的发展。在思索和预测中，取得成就感。
以birthday为主线，讲内容串讲起来，让学生串联成完整的故事。并能根据关键词，说出整个故事。
结合绘本的主要句型，让学生在掌握绘本的基础上，可以进行知识的再造。
以小组为单位进行激发和构建具有浓郁合作气氛的课堂，以强带弱，带动后进生，促进“全民参与”，提高参与度。
引导学生发散思维，看图说话。
播放故事音频，
引导学生熟读绘本。
给出关键词，帮助学生理清故事的发展脉络，并引导学生retell the story
学生进行小组活动时，给与帮助和指导。
发散思维，看图说话。
听音频，阅读绘本故事。
掌握重点句型。
根据提示First,second, then,after that, at last 找出关键词，并张贴关键词在黑板上。
根据关键词，重述故事。
小组活动：根据绘本，编出新的故事，并表演。
多媒体播放
绘本故事文本
情景学习，小组合作交流
小
结
引导学生们主动归纳所学知识点，充分发挥小组合作的优点。
提问学生：
你学到哪些表示先后顺序的词
表演故事时要注意什么？你有什么好建议？
学生讨论后，派代表发言：
我学到了first， second，then，after that，at last等表示先后的词汇。
学生一：表演时可以加入旁白和其他角色。 学生二：表演时声音响亮，还要注意抑扬顿挫。学生三：表演时不要笑场。
小组合作交流。
作
业
布
置
1. 给绘本故事上色，并补全绘本故事的内容。
2. 练习阅读绘本故事，并根据音频反复模仿诵读。
板书设计
Unit 8 Happy birthday
Where What
First
Second
Then
After that
At last
课后反思
本节课主要情景采取情景教学法，任务型教学法，将信息技术与英语教学有效的结合起来，让学生在欢乐的氛围中掌握英语知识并重视学生的参与意识与合作精神，及时将新知转化为学生的口语表演，锻炼了学生的语言运用能力。
课堂通过引入绘本Happy Birthday,引导学生看图说话，并通过生日的场景，将学生带入故事情节。充满神秘的课件又有效的激发了学生的好奇心。通过绘本后的拓展小组表演，有效的练习了本节重点单词和句型，良好完成本节课教学重难点。
不足之处：本节课的教学目标定位不够精确，本节课应立足与拓展课，通过以旧带新，学习绘本知识，发散思维，并运用与实际生活中。但我在设计中却加入了chant部分的学习，稍显混乱。课前导入又过长，整节课的操练环节比较单一，教师操控课堂的时间过长。作为教师，应立足与学生的发展，从学生的角度来备课，鼓励学生多说，积极的参与课堂之中。
课件26张PPT。Module 3 My colourful lifeOxford EnglishPeriod 48. Happy birthday!Enjoy a songWatch and answer: Mr. Matt's birthdayMr. Matt's birthdayWhen is Mr. Matt's birthday?
What does he like to eat or drink on his birthday?
What does he like to do on his birthday?
What does he want for his birthday?Watch and answer
A:Hi, _______.When is your birthday?
B: It's in ____________.
A:What do you like to eat or drink on your birthday?
B : I like to ______________.
A:What do you like to do on your birthday?
B : I like to _____________________.
A: What do you want for your birthday?
B: I want _________. It's _______.
A: Thank you !
B : You're welcome.
Pairwork:Let's talkMy robot My robot's name is Mike.
He likes riding his bike.
His nose is big.
His mouth is big too.
But Mike never talks to you. Enjoy a storyEnjoy a story We go shopping. It is birthday party time. We go to the card shop We get a card. We go to the balloon shop We get balloons. We go to the bakery. We get a cake. We go to the ice cream shop. We get ice cream. We go to the toy store. We get a toy. We go to the birthday party. We play games. We sing happy birthday. We have fun.Retell the story
Where the card shop What a card balloons breadice cream a toy the balloon shop the bakerythe icecream shop the toy store FirstSecondThenAfter thatAt last We go to the clothes shop. We get ..........Groupwork: Think and show We go to......... We get ..........1 Read and act Listen and say & Say and act.
2 Complete Workbook page and 57.
Homework
