Unit 9 A day on the farm
一、学情分析
三年级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，乐于参与课堂的活动，在这个阶段，教师依然需要重点关注学生的学习习惯，注重模仿能力的培养。
二、教材分析
本单元采用的教材是《深圳英语牛津版》三年级下册Module 3 Unit 9 A day on the farm。学生在一年级已经学习了句型：On the farm. What's this ? It's a ...以及动物类词汇:chick,duck,cow,pig。在二年级下册学习了句型：Don't....。本课继续学习句型：Don't....和四个词汇cow, horse, pig, sheep。
三、单元设计整体思路和依据
基于主题，我们重新设计了三个递进式的话题，以on the farm 为主线，通过Before visiting the farm，Having fun on the farm和Sharing a poster for the farm三个真实的场景来习得语言。设计依据以教材内容为语量基础，以整体内容为语境基础，以主题内容为语用基础的原则，内容整体的原则，体现循序渐进的学习规律。这三个递进式的话题，遵循了由易到难的学习规律，达成从初步感知到熟练运用语言的学习目标。
四、单元教学安排（课时、内容）
本单元共分三课时。
五、单元目标
（一）语言知识目标
(1)在on the farm的语境中,能掌握本单元的核心词汇：cow, horse, pig, sheep等
(2)在语境中，能感知理解并运用句型Don’t ---劝告别人不要做某事。
(3)能正确朗读语音：/l/ 和/r/。
（二）语言技能目标
(1)Listening: 能听懂有关农场注意事项的对话；能听懂文本中的小故事；
(2)Speaking：能用Don’t 提醒或劝告别人不要做某事；能用日常用语You are welcome等句子与人交流。能用本单元核心语言介绍农场规则。
(3)Reading: 能读懂有关劝告和阻止别人做某事的对话；能正确读出文本中的小故事；能读懂介绍动物的对话。
(4)Writing: 能正确书写本单元的核心词汇和核心句型。
（三）语言运用
在文本的学习和朗读下，在参加小组活动的过程中能尝试表达规则。能根据本单元的核心词汇与句型进行农场海报设计并能表达出来。
（四）情感态度目标
通过本单元的学习，让学生懂得遵守不同场所的规定，会劝阻不文明的行为。
（五）学习策略
在听读语篇的基础上，带动词汇和句型的理解和学习。以朗读儿歌、问答、小组合作、表演，画画，设计海报等形式感知，理解和运用新词汇和句型。
六、具体教学设计
第一课时：
课型：故事教学 时间：40分钟
内容文本：根据单元整体设计理念，我们对教学内容进行了文本再构，形成了了以下文本，文本配有录音。
教学目标：
1.通过chant的学习，学生能正确读出字母l/r的读音。
2.听懂文本内容，能结合新旧知识，初步感知和初步运用本单元句型、词汇
3. 能用Don’t 提醒或劝告别人不要做某事
教学重难点：
1、教学重点：学习掌握农场动物cow、sheep、horse、pig和Don’t...表达农场规则；
2、教学难点：（1）学生能灵活运用农场动物cow、sheep、horse、pig和Don’t...表达农场规则；
（2）培养学生良好的学习习惯并进行学法指导。
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组
织
教
学
及
复
习
1.活跃课堂气氛，营造语境
2.介绍 Mr MacDonald
预测在农场可能会出现的动物
1.教师引导学生读chant
2.教师用PPT呈现农场的图片和问题What animals are on the farm?
1.学生读chant，并配以肢体动作。
2.猜测并回答问题
What animals are on the farm?
Maybe there are some...
新
知
识
的
呈
现
于
归
纳
1.整体感知歌曲选出歌曲中出现的动物。
2.初步感知核心词汇
3.感知故事中的规则
4.确认相关信息
1.教师播放歌曲
2.展示动物的图片并进行音、形、义教学
3.教师播放故事录音。
4.教师播放讲述完整故事的PPT。
1.学生跟唱，回答问题:
What animals are on the farm?
2.学生学习农场动物
3.学生回答What are the rules?
4.学生认真学习故事
新
知
识
的
巩
固
与
活
用
1.在角色表演中进一步理解故事内容并学会合作学习。
2.活学活用本课新词和句型。
3.培养学生的发散思维能力。
1.分组表演。
教师PPT展示故事模版。
2.教师PPT展示故事模版。
3.展示图片和文字
1.分角色表演。
2.跟小组同学一起仿照PPT模版编造对话。
3.思考并说出所知道的规则
小
结
引导学生如何记住今天学习的新单词。
提问学生：
1.今天我们学习了什么表示规则的句子？
2.如何记住litter, don’t等这些单词呢？
学生小组合作讨论，代表回答：
我学到了 Don’t litter等规则。
2.学生一：我是这样记住litter的。我以前学过little,我会读litt—然后再读 er，这样我就记住了。
学生二：don’t 就是do + not ,缩写成don’t.就像can not一样，这样就记住了。
作
业
布
置
巩固本节课所学的知识，熟悉故事内容。
播放学习光盘，听，跟读本故事三遍。
在英语作业本上写出三个你喜欢的动物的单词。每个单词写两遍。
3.至少说出两句关于农场规则的句子并录音。
板书：
Before visiting the farm
教学后记：
我们所选用的教材是《深圳英语牛津版》三年级下册Module 3 Unit 9 A day on the farm 第一课时 Before visiting the farm .
基于对教材的理解，在单元整体设计、整体语言教学理念的指导下，我对课本Listen and say , Look and learn 和 Sing a song 三个部分综合。通过Chant热身，激发学生学习英语的兴趣，通过Sing a song 滚动旧知，激活思维，为后续的语言学习打下坚实的基础，通过呈现完整而有趣的故事，让学生在感知故事情境后进行语篇的推进。学生熟练运用语言，最后结合肢体语言把故事出色的表演出来，取得良好的教学效果。
课件15张PPT。Module 3 My colourful lifeOxford EnglishPeriod 1
CelineA day on the farm9Oxford EnglishLook at the rabbit, it's on the farm.
L for look,l l look .R for rabbit ,r r rabbit.Let's chantMr MacDonaldGood morning,children.Let's guessWhat animals are on the farm ?
Maybe there are some ... .farmwatch and answerWhat animals are on the farm ?watch and answerWhat animals are on the farm ?
There are some... on the farm .Listen and circleWhat are the rules tt li story st on e s three th row ?Don't ... . er Let's watchWhat are the ? rules Let's checkWhat are the ? rules Listen and sayListen and sayListen and say???Listen and sayLet's actLet's thinkDon't walk on the grass .What other(其他的) rules do you know?Don't pick the flowers.Don't climb the tree.Don't ... .Don't ... .Homework1、 and the story.
2、write your favourite animal.
