14 诗词三首 行路难 课件

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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 一-《将进酒》
李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对酒成三 人。 一-《月下独酌》
如此喜爱饮酒的李白，为什么在《行路难》(其一)中 却有酒而不饮呢 引入课题一一李白的《行路难》
作者简介
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟 大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为" 李杜”。少年有“济苍生”、“安社稷”的远大抱负。其 诗想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰奇绚丽，是中国 文学史.上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。
创作背景
唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，供奉翰林，做一名文 学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。但并没有得到施展政治 抱负的机会，因与权贵不和，被迫“赐金放还”。诗人
“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现，在朋友为他践行 的酒宴上愤然写下了这组诗。
诵读入诗
“行路难”是乐府古题，“乐府”指的是能够配乐的歌诗。 乐府诗是一种古体诗。
创作背景
唐玄宗天宝年间，李白受命入长安，供奉翰林，做一名文 学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。但并没有得到施展政治 抱负的机会，因与权贵不和，被迫“赐金放还”。诗人
“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现，在朋友为他践行 的酒宴上愤然写下了这组诗。
李白
金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。
停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。
欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。
闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在
长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。
诵读入诗
行路难
诵读入诗
1.读准字音；读好节奏；读出抑扬。
金 樽 zun 珍 羞xiū
投 箸 zhù 冰 塞 川 sè
太行háng 歧路q í
诵读入诗 2.重点词语
金樽：对酒杯的美称 斗十千：一斗值十千钱， 形容酒美价贵。 玉盘：对盘子的美称 羞：同“馐”美味的食物 直：同“值”价值 箸：筷子
欲：想要
歧路：岔路
安：哪里
会：终将
云帆：高高的帆
济：渡
诵读入诗
3.自由朗读，疏通大意。
①酒杯盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。
②我放下酒杯和筷子，(面对美酒佳肴)却吃不下去，拔剑起 舞，环顾四周，心里却茫茫然。
③想渡过黄河，坚冰却堵塞大川；想要登上太行山，大雪却遍 布高山。
诵读入诗
3. 自由朗读，疏通大意。
④当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路 过太阳边。
⑤行路难啊，行路难!岔路何其多，我的路在何处
⑥但我坚信乘长风破巨浪的机会一定会到来，那时我将高挂 云帆，远渡沧海。
整体感知
1、这首诗中哪一个字可以知道作者的心情
“难 ”,是本首诗歌的题眼，暗示着诗人李白 对人生的感慨追问：诗人感慨“行路难”
整体感知
2.你从哪些诗句读出作者“难”之意
①停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作表现了诗人极度抑 郁、苦闷、茫然无措的心情。当精神苦闷的时候，美味佳酿也 难以下咽。再回过头看开头两句，才觉是以乐景写哀情。
整体感知
2.你从哪些诗句读出作者“难”之意
②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
“渡黄河”“登太行”是虚写，“渡黄河”“登太行” 象征着诗人在政治上的雄心壮志和前途渺茫。
“冰塞川”和“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
整体感知
2.你从哪些诗句读出作者“难”之意
③行路难!行路难!多歧路，今安在
运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，表 现了心中的愤懑。
运用反问的修辞手法，语气更强烈，表现了内心的焦虑。 短句的运用，节奏短促，简短有力。
整体感知
3.作者面对“难”的情绪发生了怎样的变化
金樽清酒斗十干，玉盘珍羞直万钱。(欢乐宴会)欢乐 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。(茫然心情)郁闷 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。(理想受阻)惆怅 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(寄托希望)希望 行路难!行路难!多歧路，今安在 (慨叹人生)迷惘 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(充满希望)乐观
整体感知
3.作者面对“难”的情绪发生了怎样的变化
整体感知
4.诗人在面对如此之“难”的处境时，是如何摆 脱歧路彷徨的苦闷的
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
体现了诗人乐观自信的人生态度和实现理想抱负的 坚定信念。
深入探究
1."难"仅仅指行路难吗
不，双关的手法，还指仕途的艰难。
本诗抒发了诗人因世路艰险、功业难建的苦闷心情， 同时也表现了诗人对理想的不懈追求与积极向上的精 神。
深入探究
2.这首诗歌美感
(1)诗歌的韵律美
(2)修辞的意境美
(3)情感的变化美
(4)思想的向上美
作业布置
1.熟读成诵，默写诗歌。 2.围绕该诗写一篇散文。