9.总复习（第3单元 角的初步认识 知识梳理）课件（共22张PPT）-二年级上册数学人教版

(共22张PPT)
总复习知识梳理
第3单元
（角的初步认识）
Contents
目录
复习目标
知识回顾
课堂小结
课后作业
课堂练习
解决问题
复习目标
(1)熟练掌握角的概念及其组成部分的名称，并能利用尺子绘制角。
(2)能够清晰辨别锐角、直角与钝角之间的区别。
划重点啦
知识重点有哪些？
知识回顾
角的认识、学会画角
认识直角、锐角、钝角
根据角的知识解决问题
知识回顾
认识角
角由一个顶点及两条边构成，且每个部分都有其特定的名称。
顶点
边（直线）
边（直线）
知识回顾
画角
画角的方法是：先画一个点作为顶点，然后以此点为起点，用尺子向两个不同方向各画一条直线，从而形成一个角
知识回顾
画角
知识回顾
角的大小与边的关系
1.角的大小取决于其两边张开的程度，张开的角度越大，角就越大;反之，角度越小，角就越小。
2.角的大小不受其两边长度的影响
知识回顾
角的大小与边的关系
角1
角2
角3
角4
＞
＝
角的大小与角的两边张开的程度有关
角的大小不受其两边长度的影响
知识回顾
直角、锐角、钝角
1.所有的直角大小都相等。
2.锐角的大小小于直角。
3.钝角的大小则大于直角。
知识回顾
直角、锐角、钝角
这个角是锐角
这个角是钝角
比直角小
比直角大
这个角是直角
知识回顾
数角
a
b
ab
先数2个小角，a、b
2+1=3（个）
再数2个组合成的角，ab
知识回顾
数角
a
b
c
ab
bc
abc
先数3个小角，a、b、c
3+2+1=6（个）
最后数1个组合成的大角，abc
再数2个组合成的角，ab、bc
选自教材第102页 第6题
课堂练习
做一做
图形里有几个角 哪几个角是直角
答：图形里有一共有4个角
直角
直角
选自教材第102页 第6题
课堂练习
做一做
在图形里加画一条线段，使它增加3个直角
直角
直角
直角1
直角2
直角3
解决问题
请分别说明以下图形为什么不能称为“角”？
角有顶点，且是尖的，该图形没有顶点
角的两条边都是直线，该图形有一条边不是直线
角有顶点，该图形两条直线没有相交，无顶点
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
锐角 钝角 直角
①
②
③
④
⑤
⑥
解决问题
数一数
解决问题
图里有几个角？有几个直角？
答：有6个角，有2个直角。
解决问题
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
（ ）个
6
4
8
4
2
5
下图中各有几个角？
数一数
课堂小结
1.角由一个顶点及两条边构成
2.角的大小取决于其两边张开的程度，张开的角度越大，角就越大;反之，角度越小，角就越小，与两条边的长短无关
3.所有的直角大小都相等，锐角比直角小，钝角
比直角大
课本105页 练习二十五 第11题
课后作业
总复习知识梳理
第3单元
（角的初步认识）
同学们一定要熟练掌握