课件17张PPT。重点字词：彷徨
寂寥
彳亍
惆怅
颓圮páng huángjì liáochì chùchóu chàngtuí pǐ《雨巷》的感情基调？忧伤 惆怅失落哀怨孤独思考： 诗人是通过哪些意象传达出这种忧伤的呢？ 思考：明确：共有6个 雨巷、油纸伞、篱笆墙、丁香我、姑娘背景道具人物形象？为什么这些意象能够表现忧伤的心情呢？(在诗中找出具体描绘意象的形容词，并结合诗意，描绘意境）①雨巷——寂寥
②篱墙——颓圮、荒凉、冷落
③丁香——忧愁、哀怨、彷徨意象1、油纸伞：复古、怀旧、迷蒙2、雨巷：悠长、寂寥、迷茫3、颓圮的篱墙：破败、凄凉4、丁香：美丽、高洁、愁怨构成了全诗迷离、凄凉而哀伤的超然意境。 丁香虽美，但诗中我们感觉到她只是一个陪衬，她是谁的陪衬呢？
丁香姑娘 丁香一样的忧愁
在雨中哀怨
哀怨又彷徨美丽高洁 哀怨彷徨丁香姑娘:她是有
丁香一样的颜色
丁香一样的芬芳你想象中的“丁香一样结着愁怨的姑娘”到底是什么样的？应该是一个纤弱的、优雅的、楚楚动人的、惹人爱怜的小家碧玉。 应该是忧郁的，你只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘 1927年4月12日，蒋介石发动了四一二反革命政变，国共合作破裂。反动派对革命者进行血腥屠杀，原来热情响应革命的青年，一下子从高潮坠入深渊。戴望舒此时才22岁，之前他与同学一起从事革命文艺活动，宣传党的工作，1927年3月还曾因此被捕。四一二政变后，他就一直隐居在江苏友人的家里。此时他很傍徨、痛苦，他看不到革命的前途，也不知道自己该怎样做。他在失望中写下了这首诗歌。 时代背景： 丁香姑娘——人生理想
丁香姑娘的美丽高洁——理想的美好
丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现
丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭可望而不可即的美丁香姑娘？姓名
苗新丽
电话
学科
语文
年级
高二
邮件
单位
平度经济开发区高中
教学设计
教学主题
《雨巷》教学设计
一、教材分析
本篇课文是一首抒情性极强的优美的诗歌，所以要重点关注作者感情的抒发。所以在教学时一方面要欣赏诗歌中蕴含作者丰富情感的柔美意象，另一方面也要通过朗读抒发作者充沛的情感，甚至要通过音乐营造作者情感的氛围，使学生陶醉在诗的情感中，体悟作者的情感，领悟作者心情，享受诗歌美好的意境。
二、学生分析
学生比较喜欢现代诗，但诗歌的解读对于他们来说是一个弱项，不管是从意象的把握还是从情感的体悟都做不到太尽人意。所以上课时必须重点关注诗歌情感，并围绕着情感让学生发掘诗歌意象的美，并让他们通过朗读来抒发自己体悟到的情感。
三、教学目标
1、了解作者及诗歌创作的时代背景。
2、赏析诗歌，解读饱含作者情感的意象。
3、在感知诗歌基础上，学习朗诵的方法，比如断句，重读，轻读，以气托声，轻声蕴情并关注动词、情感词眼等。
4、引导学生通过配乐朗诵来体悟诗歌缠绵的愁思，凄清的幽怨，空灵的寂寥情。
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四、教学环境
???简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、??课前播放音乐《神秘花园》歌曲，营造诗歌氛围。
2、??播放诗歌朗诵录音，检测学生预习情况，纠正读音，让学生感染诗歌的美。
3、课堂上，巧用多媒体课件，让学生欣赏诗歌的意象美。
4、在学习朗读阶段，播放微课程，让学生学习朗读技巧。
5、为学生配乐，让他们自行诵读，揣摩诗歌情感。
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六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
组织教学、导入
播放录音，营造氛围
欣赏音乐，感受氛围
播放《神秘花园》音乐
讲授
1、??通过多媒体课件出示教学目标。
2、??播放课文朗读录音。
3、??引导学生欣赏诗歌的意象美。
4、??带领学生诵读，把握作者情感。
1、??学生根据老师的引导了解本节课的任务。
2、欣赏诗歌录音，初步感受诗歌的音乐美，纠正好字音。
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1、??利用制作的PPT课件演示。《雨巷》PPT.pptx
2、?播放课文录音。
研讨
提问：诗歌的意境怎样？
学生研讨，赏析诗歌的意象美。
播放PPT课件
诵读
如何诵读？
学生自行诵读，把握作者情感。
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探究
提问：诵读时应该注意什么？
学生研讨，诗歌诵读时注意的问题。
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总结
播放微课程，讲授诵读技巧。
学习诵读技巧。
播放微课程《雨巷》微课程.mp4
体验
播放音乐
学生配乐自行诵读
播放音乐
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本设计紧扣诗歌的教学特点，以欣赏诗歌的意境美和音乐美为主导，充分发挥学生主动性和自主性，以赏析和朗读为主，让学生在自主学习中欣赏诗歌的意境美和音乐美。
课堂上，巧用多媒体手段，多侧面多方位激活语文教学，增加语文教学的灵活性和容量。
课前播放音乐，营造气氛；课中播放课文录音，纠正读音，感受大家的气魄；ppt幻灯片贯穿整个课堂，增加课堂灵活性。同时，微课的运用，又增强了课堂的容量。
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