西 和 县 十 里中 学 预 习 课 导 学 案
学科
语文
八年级
年级
设计人
任彤彤
授课人
学生姓名
课题
《短文两篇》
班级
审核人
课题学
习目标
全体能准确、流利地朗读全文，会背诵；
理解文章主旨，领会托物言志的写作手法；
体味作者安贫乐道的生活情趣。
学法概述
查阅工具书，读准字音； 2、采用多种形式的朗读（小组竞赛、个人竞赛等），反复朗读，帮助理解文意。
3、翻译文章时，着重理解关键词的意思，以关键词词义把握句子意思继而理解全文； 4、善于积累，归类整理学习过的文言词汇。
学段
学习内容
达成目标
学习方法
学习时间
巩固练习
学段测评
第一
学段
认识作者，了解文体。
了解作家生平，牢记于心
1、查阅资料，组内可相互交流，2、询问教师；
5分钟
无
记一记：刘禹锡：
周敦颐：
陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。
铭：
说：
第二学段
朗读文章，扫清生字词障碍
1、全体同学能流畅的朗读全文；2、能合理断句、停顿
1、参照注释、查字典等读准字音；2、对子间相互纠错，将预习到的字词记录在预习本上
10分钟
全班齐声朗读
步骤：1、学生范读（1号生），其他同学纠错，指正；
全班齐读；
男女生竟读；
全班抢读，评选谁读的最好
第三学段
疏通文意
1、会找关键词，以此理解句意；2、整理一词多义、古今异义、通假字等，积累常见词；3、通过以上目标，能看懂较为简单的文言文。
1、组内讨论，参照注释；2、翻译过程中，中在理解句中关键词的意思；3、询问教师。
30分钟
组长在课后督查组员进行翻译，汇报老师
将译文写在“我的自学收获”一栏；
将整理的关键词写在“我的识记成果”一栏；
在预习本上归纳本学期你学到的文言词汇（1号生）。
第四学段
品味文章
1、能找出《陋室铭》使用的修辞手法，1、2号生能品味《爱莲说》的语言美；2、比较两文，明确托物言志的写作手法
组内讨论，将讨论结果认真记录
15分钟
课后习题一
陋室不陋具体表现在哪些方面呢？ （逐句阅读，找出描写环境、人物、生活情趣的句子，看看他们用了哪些修辞手法）
2、《陋室铭》主旨末尾已突出，意思似乎已写尽，为什么又写诸葛庐、子云亭呢？
3、体味《爱莲说》的语言美，试概括几点。
4、写花就是写人，咏花就是咏志。请同学们说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。
5、通过比较阅读《爱莲说》与《陋室铭》，进一步体会托物言志写法的妙处，总结全文。
归纳与梳理
两文都采用了托物言志的手法。不同的是所托之物不同，所言志向不同。《陋室铭》通过对陋室的描绘，表现自己安贫乐道、高洁傲岸的志向和追随古代名贤的志趣和抱负。《爱莲说》以莲喻人，将莲人格化，这正是作者心志的写照，是作者理想的寄托。此外，《陋室铭》引用孔子的话增强了文章的说服力，《爱莲说》运用正衬反衬的手法将自己独特的爱好表现无遗，表达了自己的志向。
达标测评
1、给下列加点字注音
德馨（） 鸿儒（） 案牍（） 甚蕃（） 淤泥（） 清涟（） 亵玩（） 隐逸（）
2、解释下列加点的字
⑴有仙则名——————————。
⑵往来无白丁————————。
⑶可爱者甚蕃————————。
⑷宜乎众矣——————————。
3、下面各句中加点词的意思解释有误的一项是（ ）
A谈笑有鸿（大）儒（旧指读书人） B可以调（调弄）素（不加修饰）琴
C亭亭净（洁净）植（种植） D菊之爱，陶后鲜有闻（听说）。
4、下列加点词与现代汉语意思不相同的一项是（ ）
A可以调素琴 B无丝竹之乱耳 C率妻子邑人来此绝境 D莲，花之君子者也。
5、翻译句子正确的一项是（ ）
⑴ 山不在高，有仙则名。
A 山不在于高低，有了仙人的姓名就成了仙山。
B 一座山不在于山高，有了灵气就出名了。
C 山不一定要高，有仙人（居住）就成了名山。
D 仙人喜欢居住在不高的山上。
⑵ 可远观而不可亵玩焉
A 只可以远远地观看，不可以走到近前与它玩耍。
B 只可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄（它）啊。
C 可以远看，但不可以亲近而不庄重。
D 可以远远地察看，却不能走近去玩弄。
6、填空
⑴《陋室铭》的作者是——朝诗人——。“铭”是古代————的文字，后来成了一种文体。
⑵《爱莲说》的作者是————，——朝——家。文中经常被后人引用表示洁身自好的语句是————————————。
⑶《陋室铭》的主旨句是———————，全文表达了作者——————的情操。
⑷《爱莲说》的主旨句是——————，全文表达了作者——————的品德。
7、选出下列句中朗读停顿不恰当的一句（ ）
A苔痕／上阶／绿，草色／入帘／青。 B无／丝竹之乱／耳，无／案牍之劳／形。
C南阳／诸葛庐，西蜀／子云亭。 D可以／调／素琴，阅／金经。
8、下面句子中加点词的意思，用法相同的两项是（ ）和（ ）
A父异焉，借旁近与之。 B而两狼之并驱如故。
C无丝竹之乱耳。 D牡丹，花之富贵者也
课件30张PPT。 陋室铭
刘禹锡
简介文体 铭，是古代文体
名，刻在器物上，用
于述功纪行或警戒。
本文是刻在牌上，放
在书案右边用以自警
的铭文，又叫“座右
铭”。
文字精炼，有韵，
读来铿锵有力；体制
短小，最短者不足十
字，与格言颇相似。
作者简介 刘禹锡，（772-840），唐代文学家。字梦得，洛阳人。贞元进士，曾官监察御史。永贞元年于柳宗元等参加王叔文集团，反对宦官和藩镇势力。失败后被贬为朗州司马，九年后被召回京城，又因游玄都观写诗讽刺保守派，外迁，任连州刺史。以后还当过夔州、和州刺史。直到文宗永和元年才回到长安，以裴度力荐，任太子宾客，加检校礼部尚书。有《刘梦得文集》。朗读课文 山不在高， 有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室， 惟吾德馨苔痕上阶绿， 草色入帘青。 谈笑有鸿儒， 往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？
疏通文意 山不在高， 有仙则名。 水不在
山不在于高，有了仙人就著名了。水不在于
深，有龙则灵。 斯是陋室， 惟吾
深，有了蛟龙就灵异了。 这是简陋的屋子， 只要我
德馨
有美好 的品德（也就不感到简陋了）
苔痕上阶绿， 草色入帘
苔藓的痕迹蔓延上台阶， 野草的颜色映入帷帘
青。 谈笑有鸿儒， 往来
显得青葱。（在这里）谈笑的，有渊博的学者，往来的，无白丁。 可以调素琴， 阅金经。
没有无知的贫民，可以弹弹朴素的古琴。看看泥金写的佛经
无丝竹之乱耳， 无案牍之
没有奏乐的闹声来扰乱（我的）耳朵，没有官府文 劳形。 南阳诸葛庐， 件来劳累（我的）身体， 南阳有诸葛亮的草屋
西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？
西蜀有杨子云 玄亭。 孔子说：有什么简陋呢？
师生互动1、这篇课文在语言文字上有何特点？
押韵。
2、 陋室, 陋室，陋在何处？
3、陋室，陋室，真的陋吗？（换角度想 ：同样一篇文章，刚才读，读出陋室简陋，现在却要读出不简陋。这不是自相矛盾，这需要换角度想。思维角度：主人、环境、客人、生活。） 4、那么，本文还从哪几个方面来论述陋室不陋的？试结合文章的语言加以分析。
“苔痕上阶绿，草色入帘青”---景色之雅：可知“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”---交往之雅：可见纵情畅怀、谈笑风生的情状。
“可以调素琴，阅金经。无丝竹…之劳形”---情趣之雅：可见抚琴调弦、展卷读经的怡然情态。可知室主人高雅脱俗的情致。
“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”---运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 5文中哪句话提挈全篇大意?
斯是陋室,唯吾德馨
6、课文是如何引出德馨的？
这句话先说由“山”、“水”，然后引出“德馨”的.
老师这里有一句话，看看这句话的语意重点在什么地方？
透过窗户看天空，透过天空看历史，透过历史看人生……
这种由此及彼的表现手法叫做——兴。
7、文章题目为“陋室铭”，文中又说“何陋之有”，这些矛盾吗？
不矛盾。题中之“陋”为房屋的形陋，尾句的“陋”为“鄙俗”之义，指屋中主人的“德馨”，不鄙俗。
讨论作者写陋室有何用意？仅仅是为了告诉我们：陋室的状况吗？
“托物言志”是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
谈谈你对刘禹锡的人生态度和生活情趣的看法。
称颂的是：人品（不慕荣利、不求闻达、安贫乐道）是高尚的。
批评的是：逃避世俗，脱离劳动人民，不能与时俱进，不能抵制腐败，不能培养自己的意志（----周恩来在人群嘈杂的闹市区读书）这种人在现代生活中，简直不能生存。 练习以下列铭文为例，给自己写上一、二句座右铭以警戒自己。 古铜镜上的铭文： 人以铜为镜以正衣冠，人以人为镜以正品德 南宋民族英雄文天祥的草书砚铭是： "砚虽非铁难磨穿。心虽非石如其坚，守之弗失道自然。" 毛泽东的秘书田家英有一方端砚的铭文是： "守其白，辨其黑，洁若玉，坚若铁，马列之徒，其如斯耶！" 直尺铭文： 心直，目直，言直，行直；口正，耳正，腔正，字正。 练习 1.下列句子停顿标错的一项是（ ） A、山/不在高，有仙/则名。 B、谈笑/有鸿儒，往来无/白丁。 C、斯是/陋室，惟吾/德馨。 D、无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。 练习 2.下列分析最正确的一项是（ ） A、《陋室铭》，作者刘禹锡主要想告诉读者：陋室不陋，身居陋室，乐在其中。 B、《陋室铭》，主要讲刘禹锡不慕荣利、喜爱陋室的思想感情。 C、《陋室铭》，运用托物言志的写法，通过赞美简陋的居室，表达作者不慕荣利、不求闻达、安贫乐道的情操。 D、《陋室铭》，通过和诸葛亮、杨子云的居室的类比，表达了作者也想建功立业、不甘寂寞的愿望。 小结： 本文是我国古代文苑中的一朵奇花。它显著的特点是文辞蕴藉、语言精辟。主人高尚的道德、陋室周围优美的自然环境、主人与客人共同营造的人文环境，结构成一曲韵味十足的乐曲，读来如行云流水，确实是我国古典文库中脍炙人口的珍品。
周敦颐爱莲说欣赏莲花上量古汉语常识：
作者及文体简介
作者，周敦颐（1017-1073）字茂叔，北宋理学家，文学家。为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”.他的诗文多抒怀。
说，古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇借物咏志讽世风的散文。朗读课文 水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤(yū)泥而不染，濯（zhuó）清涟（lián）而不妖，中通外直，不蔓（màn）不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（xiè）玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜（xiǎ n)有闻 莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。
水陆草木之花， 可爱者甚蕃。
水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多
晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，
晋朝的陶渊明独爱菊花，从唐朝以来
世人盛爱牡丹。
世间的人很爱牡丹。
翻译课文晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，
晋朝的陶渊明独爱菊花，从唐朝以来
世人盛爱牡丹。
世间的人很爱牡丹。
予独爱莲之 出淤(yū)泥而不染，
我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来，却不沾染污秽濯（zhuó）清涟（lián）而不妖，
在清水里洗涤过，但不显得妖艳
中通 外直，不蔓（màn）不枝，
它的茎中间空，外面直，不牵牵连连的，不枝枝节节的
香远益清， 亭亭净植，
香气越远越清芳，挺拔地洁净地立在水上
可远观而不可亵（xiè）玩焉。
可以远远的观赏，却不能轻慢地玩弄它啊！予谓菊，花之隐逸者也；
我认为菊花是花中的隐士，
牡丹，花之富贵者也；
牡丹是花中的富贵人；
莲，花之君子者也。噫！菊之爱，
莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱陶后鲜有闻。 莲之爱，
陶渊明以后就很少听到了，对于莲花的爱
同予者何人？ 牡丹之爱，
跟我一样的还有谁呢？（至于）对牡丹的爱
宜乎众矣。
当然人数就多了。
莲的象征意义出淤泥而不染
濯清涟而不妖
中通外直,不蔓
不枝
香远益清,亭亭净植
君子的庄重、朴质，不哗众取宠，不炫耀自己
君子的特立独行，正直不苟，豁达大度
君子美好的资质。
身处污浊环境中而不同流合污，不随俗浮沉的品质
小结：
《爱莲说》以莲喻人，将莲人格化，这正是作者的心志写照，是作者理想的寄托。作业：
用托物言志的手法，联系自己的志趣和追求，说说你最喜欢哪种花，用一两百字加以描述。
