统编版语文四年级册第21课《古诗三首-出塞》教学课件

(共26张PPT)
《出塞》
王
昌
龄
西汉的北部地区，这里曾经生活着一支游牧民族，叫匈奴，他们擅长骑马、射箭，是一个强大好战的民族。从战国时期开始，他们就经常对中原北部进行侵扰，烧杀抢掠，人民受尽苦难。历代皇朝都想尽办法，或以武力攻打，或以公主和亲，但都无济于事，只能派遣军队远征万里，镇守边塞。于是，在唐代就出现了一种专门描写边塞的诗歌题材，叫边塞诗。
今天我们要学习唐代大诗人王昌龄的一首被称之为“压卷之作”的边塞诗《出塞》，板书课题。一起读课题。
导入新课
《出塞二首》是王昌龄早年赴西域时所作。《出塞》是乐府旧题。秦汉以来，边关多事，烽火不熄，士兵久戍不归。诗人关心边事，同情长期征战的士兵，认为边防上的要害问题是将领无用，不能抵御来犯的敌人，因此借乐府旧题《出塞》作诗以昔讽今。其中第二首诗在《全唐诗》中同时也录入李白名下，作《军行》。
创作背景
王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人。与高适、王之涣齐名，有“开天圣手”“诗天子”的美誉。
作者简介
据《资治通鉴·唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
时代背景
边塞印象
这是一首边塞诗。什么是边塞？
就是很偏远的地方.
想一想边塞会有什么？
战争
为什么边塞有战争？
边塞在两国交界的地方
两国交界，一个国家想侵略我们，就会发动战争，所以边塞地区就有——战争。
边塞有什么特征
边塞大多人烟稀少，地形以沙漠、戈壁为主。
“人烟稀少”
“烽火”
“沙漠”
“打仗的将士”
边塞印象
边塞诗常见景致，出示诗句
关山月，伤离别也。
关山三五月,客子忆秦川。
关山夜月明,秋色照孤城。
关山万里不可越,谁能坐对芳菲月。
朗读诗歌
出塞
【唐】
王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
朗读入诗
1.读懂诗题
（1）齐读诗题。
（2）“塞”的解释。
“塞”就是修筑在边区的屏障。
我们熟悉的万里长城在古代就属于“边塞”。
（3）“塞”的书写。注意“塞”字横划较多，写时需紧凑，撇捺要舒展。
（4）“出塞”的含义？
就是将士们到塞外去抵御敌人的入侵，齐读诗题。
出塞
【唐】
王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
朗读诗歌
2.读通字音、节奏
（1）指名读，强调字音：
“教”四声，“将”四声。
（2）要想读好诗，不仅需要读通字音，还要读出停顿，做到声断气连。教师范读。
（3）自由读，读准字音，读好停顿和节奏。
（4）全班齐读。
出塞
【唐】
王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
重点词语
出塞：出关，出征。
但使：只要。
龙城：一作“卢城”，指卢龙城，为汉代右北平郡所在地。
飞将：指西汉名将李广，曾任右北平太守，治卢龙县。一说指西汉名将卫青。
不教：不叫，不让。教，令、使。
胡马：指侵扰中原的北方游牧民族骑兵。
度：越过。
阴山：昆仑山的北支，在今内蒙古自治区中部及河北省北部。
出塞
【唐】
王昌龄
秦时/明月/汉时关，
万里/长征/人未还。
但使/龙城/飞将在，
不教/胡马/度阴山。
感悟诗境
（1）诗人在边塞都看到了什么？
明月、边关（抓住景物），
（2）那么秦时和汉时是什么意思？
秦代、汉代它们表示时间。
（3）只有秦代有明月吗？那只有汉代有边关吗？
不是，明月一直都有，边关各朝都有。不需要在前面加上朝代。
秦时明月汉时关
“秦”字追溯本源识记字形字义。象形字，部件“禾”与种植有关，秦在今陕西省一带，因是种植稻谷的好地方而叫“秦”。
感悟诗境
（4）第一句用了什么修辞？
你中有我，我中有你，这种手法在古诗文中是“互文”。
互文：A+B+C+D=A+C+B+D
所以明确句意：一轮明月照着从秦、汉时期延续至今的边关。
（5）纵观秦汉至盛唐这八百多年间“月”不变，“关”不变，不变的还有什么呢？
边塞战争不断。
秦时明月汉时关
（6）这边关给你一种什么感觉？
荒凉、寂寞、冷清。
感悟诗境
说到“明月”，你记得哪些关于明月的古诗呢？
深林人不知，明月来相照。——王维《竹里馆》
举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
秦时明月汉时关
感悟诗境
（7）诗人都喜欢借明月来表达自己的情感，而王昌龄在边塞见到了这轮从秦汉时期流传至今的明月，于是写下“秦时明月汉时关”。那么王昌龄又想借明月诉说什么呢？
借用明月遥寄思乡之情。
一轮明月照着，荒凉的大漠，此时，士兵们站在城墙上，看着明月，他们会想回家、想家人，继而有思乡之情。
从士兵的视角看，士兵们在边塞想念家人。
从士兵家人的视角看，他们的家人也等着他们回家。
一轮明月，两处相思。
秦时明月汉时关
战争会很快结束吗？
不会的，战争一般都要持续很久，那他们就只能望着明月，寄托自己的———思乡之情。所以，边塞诗里经常出现‘明月’，这就表达了将士们的思乡之情。
感悟诗境
白发苍苍的双亲，拄着拐杖，倚在门口，他想对远方的儿子说 ……
勤劳善良的妻子，干完农活，站在村口，她想对远方的丈夫说……
孤苦年幼的孩子，渴望父亲的陪伴，他会对远方的父亲喊：……
他们只能借用明月遥寄思念之情。
秦时明月汉时关
感悟诗境
（7）诗人都喜欢借明月来表达自己的情感，而王昌龄在边塞见到了这轮从秦汉时期流传至今的明月，于是写下“秦时明月汉时关”。那么王昌龄又想借明月诉说什么呢？
②战争的残酷性和恐怖性——万里长征人未还。
秦汉时延续至今的明月和边关，也暗示这绵延了千年的战争，战争残酷，让多少将士们战死沙场，生还者寥寥无几。
秦时明月汉时关
王昌龄看到的不仅是明月和边关，他还仿佛看到了数千年来那战死在沙场的未还之人。
品悟诗情
（8）想象情景：
这征战让多少家庭妻离子散、家破人亡啊！
可悲的是将士们早已化作白骨，但他们的家人却还担心他们冷着冻着。
将士们早已战死沙场，但是他们的妻子仍在梦里盼他早日回来。
更可叹的是将士们们的白骨散落在杂草之中却无人收拾。
万里长征人未还
相关的诗句：
“白骨已枯沙上草，家人犹自寄寒衣。”
“可怜无定河边骨，犹是深闺梦里人。”
“黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。”
品悟诗情
（9）边塞的战争持续了一年又一年，远征的士兵牺牲了一批又一批，年年战骨埋荒外，这一切都深深地刺痛着王昌龄心,他想到了谁？
他想到了李广，诗人多么希望再现像李广这样勇猛的将军。仅仅靠阴山、长城是没有办法起到防御作用的，必要依靠李广这样能征善战的良将，
这里采用的手法是用典。
但使龙城飞将在
品悟诗情
（10）为啥会想到李广？
唐朝可能没有这样厉害的将领，诗人思慕良将；
诗人希望能出现像李广那样的大将保家卫国、终结战争、维护边塞安全；
希望国家和平等。
有了像李广这样的将军在，和平才能实现，生活在边关地区的人民便能安居乐业，将士们也能早日回家。
不教胡马度阴山。
品悟诗情
（11）仅仅是王昌龄思念李广吗？
因为战争频繁，无数家庭妻离子散，所以将士们殷切地盼望：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
因为战争频繁，无数家庭妻离子散，所以将士们的妻子殷切地盼望：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
因为战争频繁，无数家庭妻离子散，所以将士们的孩子殷切地盼望：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
因为战争频繁，无数家庭家破人亡，所以将士们的父母齐声呼唤：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
不教胡马度阴山。
（12）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”让你体会到了什么？
恨战争、盼和平、思良将
品悟诗情
同学们，古时战事不断，今天的世界仍不太平，世界上战争从未停止。我们只有用知识让自己变得强大，才能“不教胡马度阴山”！
课堂小结
1. 默写《出塞》。
2.比较《出塞》和王翰的《凉州词》，写一篇鉴赏。
作业布置
板书设计
出塞
抓住景物 明月传情
了解人物 渴望良将
保家卫国 盼望和平
谢 谢
观看