第22课《皇帝的新装》课件

(共27张PPT)
皇帝的新装
安徒生
那些年我们看过的童话：
走近作者
安徒生（公元1805～公元1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话.
著名童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》、《皇帝的新装》等
童 话
童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，情节曲折离奇，引人入胜。童话往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等都可被赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。
文学常识
这篇童话写于1837年。当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
创作背景
赏赐（ ） 御聘（ ） 炫耀（ ） 称职（ ） 愚蠢（ ） 妥当（ ） 呈报（ ） 钦差（ ） 滑稽（ ） 勋章（ ） 骇人听闻（ ）
随声附和（ ）
字音字形
cì
pìn
xuàn
chèn
chǔn
tuǒ
chéng
qīn
jī
xūn
hè
hài
字词积累
滑稽：
称职：
骇人听闻：
随声附和：
精致：
呈报：
炫耀：
（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。
思想水平和工作能力都能担任的职务。
使人听了十分吃惊。
别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。
精巧细致。
报告（上级）。
夸耀。
整体感知
这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
快速阅读全文，根据故事的开端、发展、高潮、结尾四部分复述故事情节，并给文章分段。
序幕 皇帝爱新装（示例）
这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
快速阅读全文，根据故事的开端、发展、高潮、结尾四部分复述故事情节，并给文章分段。
序幕 皇帝爱新装（示例）
开端 骗子做新装
发展 大臣看新装/皇帝试新装
高潮 皇帝展新装
结尾 儿童揭新装
思考：1.这篇课文以什么为线索？
新装
2.这件新装有怎样的特性？
“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 ”
这件新装的特性：
研读探究
课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？写皇帝爱新装的目的是什么？
为下文骗子愚弄皇帝做了有力的伏笔。
置装费用
兴趣爱好
换衣次数
皇帝：虚荣、愚蠢
夸张
研读探究
两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
爱穿新衣的嗜好
爱慕虚荣的心理
自负多疑的个性
研读探究
皇帝和大臣为什么都要谎称自己看见了新装？
他们都不愿意承认自己是“愚蠢的人”。
皇帝昏庸愚蠢
大臣虚伪奸诈
研读探究
为什么大人不敢说出真相，而小孩子敢说出来呢？
单纯的小孩子没有私心杂念的困扰，敢于说真话。
官员怕丢职位
群众怕丢脸面
作者最后让孩子说出真相的用意是什么？
大人的世界是虚伪又无奈的，但所有的大人曾经都是小孩，都是纯洁天真的小孩。在现实世界中，是小孩子说出真相，这其实也意味着住在大人内心的小孩希望说出真相，只不过由于各种原因没有去做罢了。这反映了小孩长大成人都会变得虚伪且无奈的社会现象，同时也寄托了作者希望人类保存赤子之心，追求完全真、善、美的期盼之情。
研读探究
用一个字概括本文内容？
骗
研读探究
皇帝
愚蠢
文中那两个自称是织工的骗子，根本没织衣服也没给皇帝穿衣服，只是做做样子而已，而皇帝为了炫耀自己还穿着这件实际上并不存在的衣服，去参加隆重的游行大典，这一切作为常人都能分辨出来，皇帝却上当受骗。
爱美
一天到晚考虑的总是如何换穿新衣服。
虚伪、
自欺欺人
明明看不见这衣服，却装模作样地看衣料、穿新装。
昏庸无能
身为皇帝不去管理国家大事，不去关心臣民百姓，而是整天待在更衣室里，可见他是个昏君。
研读探究
老大臣：
“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。”
虚伪、愚昧
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
虚伪、阿谀奉承
官员
“我并不愚蠢啊！”这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”因此他就把他完全没有看见的布料称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的颜色和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。
虚伪、愚昧、阿谀奉承
他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外的美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
狡猾、善钻空子、行骗有术
他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。他们急迫的请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
两个骗子
老百姓
站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。
胆小怕事、人云亦云
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。
“上帝呦，你听这个天真的声音！”爸爸说。
天真无邪、敢说真话
孩子
说真话需要勇气，有时也要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做？这对我们做人有什么启示
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好。
说真话需要勇气，有时还要付出代价。
研读探究
以骗开场，以骗结束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，让我们的社会更加美好。
研读探究
主旨
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子所骗，穿着根本不存在的新装游行的故事，揭露了皇帝和大臣自欺欺人的丑行，讽刺了统治阶级的愚蠢、虚伪和自欺欺人。
课后任务
童话给我们插上了想象的翅膀,这篇《皇帝的新装》让人在对作者丰富的想象力叹为观止的同时，也不禁思考文中的皇帝、大臣、百姓、骗子、孩子等人，他们在游行结束之后会有什么后续 请你也用想象和夸张的手法，以“皇帝回宫后……”为开头，续写《皇帝的新装》的结局。
要求:1.充分发挥想象
2.运用动作、语言、心理等描写手法。