七上8《世说新语》二则-陈太丘与友期 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
陈太丘与友期行
刘义庆
部编版七年级语文上册
导入新课
中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。
因为有了《论语》，我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之，不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算”；因为有了《离骚》，我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的赤诚……走进古诗文，亲近古诗文，让我们跨越时空的界限，与古人交谈。
上节课，我们通过《咏雪》感受到了两个孩子的聪慧，领会到了语言文字的优美，今天我们一起来学习《陈太丘与友期行》这篇古文，让我们徜徉在古文的天地之间，认识另一个知礼守信的孩子——陈元方，共享学习古文的乐趣。
自读课文
读准字音 读出节奏 读出感情
陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不 ”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。元方/入门不顾。
疏通文意
陈太丘和朋友相约同行，约定正中午时分。过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。（陈太丘）离开后朋友才到。（太丘的儿子）陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“令尊在不在？”元方回答说：“等您很久没有来，已经离开了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友相约同行，（却）丢下我走了。”元方说道：“您和家父约定正午时分，到了正午您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来牵拉陈元方（道歉），元方进入大门不回头看。
感知课文
“期日中。过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？
是个不守信用，没有时间观念的人。
客问元方：尊君在不？
表现得较为有礼
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人。
从神态、语言描写品析“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’”这句话。
一个“怒”字，使“友人”不守信用而且无理的神态毕现。“非人哉”更表现了“友人”粗野、毫无羞耻之心的特点。这也为陈元方的反驳提供了依据。
感知课文
“友人惭，下车引之”说明了什么？
由“怒”到“惭”，说明友人已经意识到自己的错误，并对自己的言行感到后悔，
“下车引之”说明友人想对元方表示友好，以示悔意。说明友人错能改。
元方指出了父亲友人的哪两个错误？(用原文句子回答)
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
元方从哪些方面去反驳他父亲的友人？
元方从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人。从信用方面，是父亲的友人失约在先；从礼貌方面，是父亲的友人当着元方的面骂元方的父亲。所以在两个方面他都站不住脚，根本没有资格指责、谩骂元方的父亲。所以友人哑口无言，感到惭愧。
文中写了陈元方与客人的对话，陈元方的反驳之语有什么特点？
陈元方的反驳之语有这样几个突出的特点：
首先，言简意赅。他的语言简洁而内容凝练，“期日中”“日中不至”“对子骂父”，寥寥数字便将原因、结果交代得十分清楚。其次，他说话条理清晰，有理有据。先说前提是“期日中”，再指出“对子骂父”是无礼的表现，有理有据；再次，用词讲究分寸，“无信”“无礼”，义正词严。不失身份，也不过火。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
交代故事发生的原因，说明不守信用的是友人，而不是陈太丘，为故事的发展做铺垫。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
展现陈元方回答客人问话时的彬彬有礼、落落大方。“待君久不至”点明父亲没有等候客人的原因。
不守信又无礼刻画得淋漓尽致。
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
指出友人的“无信”“无礼”表现出元方的聪慧过人、明白事理。
表明友人想向元方表示友好。
表现了元方率真、方正的个性。
表明友人认识到错误而感到惭愧。
本文是用什么描写方法来刻画元方的形象的？元方的形象有怎样的特点？
描写方法 示例 形象特点
语言描写 “待君久不至，已去”
“君与家君期日中……则是无礼”
动作描写 入门不顾
落落大方，彬彬有礼
明白事理，聪慧过人
个性率真，刚直不阿
友人到底是一个怎样的人？
言而无信，不守信用。
缺乏修养，没有礼貌。
比较诚恳，知错能改。
感知课文
元方是一个怎样的人？
通过元方与友人的对话，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”，流露出了小孩子性格直率，好恶分明，情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。
从这则故事中，我们得到什么启示？
诚信守礼
各抒己见
有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这是否有些失礼？
A:不失礼。友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人”一个难忘的教训。
C:不失礼。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫的反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。
B:失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。
拓展延伸
掌握通晓全文的金钥匙——理解文言词语的含义
理解文言词语的含义，首先要学会积累。平时要注意积累文言词语的常见意义和用法，然后将这些零散的义项聚集起来，进行分类整理记忆。特别要注意对通假字、一词多义、古今异义、词类活用等的积累与整理。
知识点
古代常见的敬辞与谦辞
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。
课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同？
尊君在不
君 与 家君
令尊（对别人父亲的尊称）
您（有礼貌地称呼对方）
我的父亲（对人谦称自己的父亲）
知识点
古代常见的敬辞与谦辞
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。
中心思想
讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。
拓展延伸
从前有个叫季布的人，为人非常守信用，答应别人的事情就一定会做到，因此在当时就有“得黄金白斤，不如得季布一诺”的说法。该说法流传至今，人名便用“千金一诺”来形容一个人说话做事非常守信用。一诺千金可谓是我们中华民族自古以来一直推崇的传统美德。
季布一诺千金
拓展延伸
梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
古代少年英才——杨氏之子
译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
课堂小结
陈元方小小年纪就知礼守信，让人敬佩。其实仁义礼智信，温良谦
恭让，忠孝廉耻勇都是中华民资的传统美德。希望同学们学完本课后，大家都能做一个懂礼识义、正直不阿的人，同时也做一个知错就改的好孩子。