七上22皇帝的新装 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
皇帝的新装

----（丹麦）安徒生
一、整体感知课文内容，梳理故事情节。
二、领会童话的深刻内涵，分析故事发生的社会环境。
三、深入理解童话对儿童的思想教育和现实意义。
学习目标
　请同学们大声喊出我们今天要学的文章题目
爱
同学们顺着这个思路往下想，故事的情节还有哪些呢？
整体感悟理情节
小孩
骗子
君臣
爱（1）
揭（34-37）
做（2-4）
看（5-23）
皇帝
新装
穿（24-33）
这篇童话以根本不存在的“新装”为线索，描绘了一幅幅生动的画面。它既是骗子行骗的依托，将“欺骗”这一生活中常见的事情通过“新装”展现出来。
整体感悟理情节
引子
开端
发展
结局
高潮
“新装”能作为骗子行骗的依据，它有怎样的特性？
“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”
整体感悟理情节
童话体裁我知道
同学们，你们知道本文是一篇——童话，根据你搜集的资料，以及你的读书经验，你怎么就判断《皇帝的新装》是一篇童话呢？
首先，这篇故事的受众主要是儿童，通过儿童易于理解和接受的方式，传达了作者想要表达的寓意和主题。故事中的情节和人物形象，都是以儿童的角度和口吻来描述和塑造的。
其次，虽然故事中存在一些荒诞的元素，例如皇帝穿着“新装”在大街上游行，而所有人都不敢承认自己看不到，这种荒诞的情节在成人看来可能显得不可思议，但在儿童眼中，这种荒诞的情节却是可以理解和接受的。因此，《皇帝的新装》被归类为童话故事。
童话是什么？
童话是一种儿童文学体裁。它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育和知识教育。故事情节往往离奇曲折，引人入胜；语言通俗生动；常常采用拟人的手法，鸟兽虫鱼、花草树木、家具、玩具等都可以写成有思想、有行为、有性格的形象。
同学们再来说说，童话最大的特点是什么？
夸张想象魅力读
这篇童话中最有夸张力的在哪里？
丰富的想象和大胆的夸张。
许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园――除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”
有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外美丽，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
夸张想象魅力读
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
从全文来看，最荒唐滑稽富有想象的情节是哪里？
骗术成功缘为何
1．所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？
在故事里，人们都害怕说出新衣不存在会导致自己被当做傻瓜，因此都假装看见了新衣。
统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。
骗子行骗成功的秘诀
2.我们都知道这就是骗局，但在安徒生的童话里，皇帝赤身裸体的在光天化日之下举行游行大典不可思议地如期上演。同学们，认真想一想，是谁的原因？
骗术成功缘为何
皇帝——怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。
老大臣、“另外一位诚实的官员”——怕别人说自己愚蠢，更怕丢了官职。
老百姓——怕人嘲笑自己愚蠢；怕招来杀身之祸。
骗术成功缘为何
3．如何评价课文中的两个骗子？
虽然骗子是最可恨的，但是在这里，骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。
上至政府，下到百姓，人们害怕说出新衣不存在会导致自己被当作傻子。所以，在统治者愚蠢虚伪的统治下，整个社会都滋生着一种毛病，那就是装腔作势、无视真实，欺骗这种污浊的现象一直在丹麦上演。这就是19世纪丹麦的社会现实。
安徒生所处的社会是一个等级森严的社会。在拿破仑战争失败后，丹麦最终成了英国的附庸国。统治阶级不仅把战争的负担加在人民身上，而且还加紧了对人民的剥削，以保持他们的穷奢极欲的生活，丹麦人民的生活变得非常艰苦。
　　面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，并无情地嘲讽了统治者的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。
骗术成功缘为何
骗术成功缘为何
同学们，童话充满想象和夸张。“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了……”你能不能想象一下，如果让你从这里写你的安徒生童话的结尾，你会怎么设计？
童心未泯诚可贵
想象——
写一个和课文不一样的结尾（一句话，一段话)。
“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了……”
童心未泯诚可贵
这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。孩子们看到了都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显示自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
　“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子的爸爸最后叫了出来。
　“上帝哟，你听这大人的声音！”那个孩子说。于是孩子们把这个爸爸讲的话私自低声地传播开来。
　“他并没有穿什么衣服！有一个大人说他并没有穿什么衣服呀！”
　“他实在是没有穿什么衣服呀！”最后所有的孩子都说。
　　
①同学们发现老师的结尾和课文的有什么不同？
②那你认为老师和安徒生谁的结尾更好？说说理由。
同学们，大家想看看老师是怎么写的吗？
童心未泯诚可贵
孩子天真无邪、大胆率真，侧面反映了成年人的自私、虚伪。
童心未泯诚可贵
可是他什么衣服也没有穿呀！
一个小孩最后叫了出来。
一个小孩子的爸爸最后叫了出来。
“上帝哟，你听这个天真的声音!"”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”
“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。
这段情节里的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话，是在小孩子说话之后,既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有的老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。
本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行的故事。作者通过刻意安排，让一个孩子说出了真话，揭开了骗局。安徒生通过这篇童话对世俗世界的习惯及传统进行了深深的谴责，表达了对纯真本然事物的热切向往。
探究主旨得启示
启示：做人要保持心地的纯洁、纯真，做一个真诚的人，讲真话，反对社会现实中的假丑恶现象，让真、善、美充满人间。
有人说，《皇帝的新装》其实是每个人的心装。尽管现实有诸多不堪，但真诚永远是社会的主流价值。
1.言必诚信，行必忠正。——孔子
　2.诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
3.言不信者，行不果。——墨子
　4.是谓是，非谓非，曰直。——荀子
5.精诚所至，金石为开。——王充
6.一言之美，贵于千金。——葛洪
7.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
8.当老实人，办老实事，说老实话。——毛泽东
名人教诲靓新装
同学们，让我们再次聆听名人教诲，扮靓我们的心装！
有关真诚的名言不胜枚举。我们中国着名的教育家、思想家陶行知——说过：
千教万教教人求真——
千学万学学做真人。
名人教诲靓新装
你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！
下课啦
谢谢大家！
当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”
“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
心理描写
（第5段）
（第21段）
（第37段）
不成，我决不能让人知道我看不见布料。（第10段）
“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”（第12段）
“我并不愚蠢啊！”这位官员想，“这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！”（第17段）
心理描写
语言描写
心理描写
“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！
这件衣服真合他的身材！”（第33段）
“他并没有穿什么衣服！有一个孩子说他并没有穿什么衣服啊！”
（第36段）
“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。（第37段）
语言描写
一个 的皇帝，因为
一群 的大臣，因为
两个 的骗子，因为
一些 的百姓，因为
人物形象我知道