1.1 沁园春·雪 课件（共30张ppt）

(共30张PPT)
人教部编版 语文 九年级上册
1 沁园春·雪
20XX
同学们，你们知道毛泽东吗？也许在大家的心目中，他就是一个领导中国革命，推翻三座大山的政治家吧。但是，他还有另外一面，作为诗人的一面。今天我们就来领略一下作为诗人的毛泽东的风采。
新知导入
整体感知
人物
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和军事理论家，是中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
评价
毛泽东（1893～1976）字润之，笔名子任
评价
《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》
走近作者
整体感知
1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。
背景介绍
整体感知
《沁园春 雪》写于1936年（丙子年）2月，诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。
此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄。抒发毛泽东伟大的抱负及胸怀。
作品介绍
整体感知
词，又称长短句。源于唐末，兴于宋。是配乐而填写的歌诗。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目但必须有词牌，如果有题目，则写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。
“沁园春”，词牌名，“雪”是这首词的题目，内容与“沁园春”无关。
作品介绍
整体感知
自学生字
5、生字积累
分外妖娆( fèn )( ráo ) 成吉思汗( hán )
数风流人物( shǔ ) 还看今朝( hái )（zhāo）
稍逊风骚( xùn )
整体感知
莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
妖娆：娇艳美好。
折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。
风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的
《离骚》，这里用来概括广义的文化，包括政
治、思想、文化在内。
一代天骄：指称雄一世的人物。
自学生字
整体感知
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的
壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这
里指红日照耀大地。素裹，原指妇女的
淡装，这里指白雪覆盖大地。
数风流人物：称得上是建功立业的英雄人物。数，
点数，数得着，称得上。风流人物，
这里指能建功立业的英雄人物。
自学生字
整体感知
课文朗读
7、听录音，划出下面句子的朗读节奏。
（1）望 / 长城内外，惟 / 余 / 莽莽；大河 / 上下，顿失 / 滔滔。
（2）山 / 舞银蛇，原 / 驰蜡象，欲与天公 / 试比高。
（3）江山 / 如此多娇，引 / 无数英雄 / 竞折腰。
（4）数 / 风流人物，还看 / 今朝。
整体感知
作品介绍
8、简述词的上下阕各写了什么内容。
上阕主要描写北国风光，赞美了祖国大好河山，表达了对祖国的热爱之情。
下阕纵议历史人物，歌颂当今英雄，表达了作者作为人民革命领袖的自信。
文本探究
1、上阕中起到统领作用的字是哪一个？它统领的是哪些内容？
望
长城
大河
山
原
文本探究
2、词的上阕前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
总写北国雪景。千里冰封，万里雪飘，写视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈；一静一动，动静结合，相映成趣。
文本探究
3、如何理解“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”一句？
与前面“望”的景象相比较，这一句是在虚写，是诗人的想象，它暗示着，预示着等到革命成功了，再看祖国的河山，一定会更加艳丽美好。这象征祖国前途的光明灿烂。
文本探究
4、如何理解“山舞银蛇，原驰蜡像”两句？
比喻拟人
视觉因素
精神因素
时代因素
文本探究
5、下阕的前两句在文中有什么作用？
起到承上启下的过渡作用，前一句承接上文，后一句引出下文对历代帝王的评议。
文本探究
6、下阕中能起统领作用的是哪个字？怎么理解这个字？
惜
肯定了这些英雄人物的功绩以及他们在中国历史上的巨大影响
委婉地批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多
体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚定信念
这两句是全诗的主旨句。由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主题。
文本探究
7、如何理解下阕中“数风流人物，还看今朝”两句？
语言探究
1、“.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”句中的“竞”字用得好不好？为什么？
这个“竞”字用得非常好。“竞”是“争着”的意思，而后面的“折腰”意为倾倒，展示了英雄人物为祖国山河倾倒的心情，并揭示出为之奋斗的动机。所以一个“竞”字，写尽了英雄之间激烈的争斗，写尽了一代代英雄的相继崛起。
语言探究
2、如何理解下阕中“略输”“稍逊”两个词语？
“略输”“稍逊”这两个词都是贬中含褒，有褒有贬，既有对秦皇汉武、唐宗宋祖的才华的贬损，又有对他们历史功绩的肯定，作者用词非常准确。
语言探究
3、“只识弯弓射大雕”句中“只识”改为“识得”行吗？为什么？
对于成吉思汗的评论，词欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字，语带嘲讽。“弯弓射大雕”非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。不仅使议论形象化，而且使人浮想联翩。用“只”限制“识”，意味委婉，贬谪更严厉。
艺术特色
1、找出诗歌中所使用的修辞方法，并分析其作用。
“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人的修辞手法，化静为动。“欲与天公试比高”中一个“欲”字把“山”“原”人格化了，十分生动形象。拟人手法的运用，生动地写出“山”“原”雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这不仅逼真地写出了大雪茫茫，天低野阔的雄奇景象，而且抒发了作者豪迈的感情。
艺术特色
2、这首词是怎样将写景、抒情、议论有机结合在一起的？
沁园春 雪
写景
议论
大气磅礴、气象雄浑
对历代英雄加以评说
抒情、写景、议论有机结合
拓展提高
课后读毛泽东《七律 长征》一诗，分析这首诗的思想艺术特色。
七律 长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
课堂总结
这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。
作业布置
1、给下面加点字（蓝色）注音。
分外妖娆（ ） 成吉思汗（ ）
数风流人物（ ） 还看今朝（ ）
稍逊风骚（ ）
fèn hán shǔ zhāo xùn
作业布置
2、解释下面词语的意思。
（1）妖娆：娇艳美好。
（2）风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的
《离骚》，这里用来概括广义的文化。
（3）风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。
（4）红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的
壮丽景色。
作业布置
3、下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
B．望/长城内外，惟余/莽莽。
C．须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
D．一代/天骄，成吉/思汗，只识弯弓/射大雕。
D
板书设计
沁园春 雪
毛泽东
北国风光 千里冰封 万里雪飘 （动景）
长城内外
大河上下 实写
山舞银蛇 （静景）
原驰腊象
红装素裹 虚写
抒情：江山如此多妖
议论：数风流人物，还看今朝
望
分外妖娆
写景
感谢观看
THANKS