《7、人类的老师》.ppt

课件26张PPT。7、人类的“老师”我会读：破碎 教训 新式 坚固
坦克 超过 均匀 机翼
轻而易举 机毁人亡鱼儿（水中自由升降）潜水艇人类的“老师” 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 用自己喜欢的方式学习第3小节，找出文中人类的“老师” ？提示：1.“老师”是谁？
2.“老师”教给人类什么？
3.人类学习的结果是什么？鸟儿（飞行原理）飞机人类的“老师”试着这样说：科学家从____得到启示， 发明了____。
人们模仿____造出____。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。
蜻蜓翅膀末端略重的厚斑点
——防止抖动的机翼 要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！ 返苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机人类的老师 用学习第3小节的方式，同桌讨论学习课文4---6小节。提示：1.“老师”是谁？
2.“老师”教给人类什么？
3.人类学习的结果是什么？鲸（流线体）航行速度快的轮船人类的“老师”练习说话：科学家从____得到启示，发明了____。
人们模仿____造出了____。 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 你们能用“因为…所以…”来
说说这句话的意思吗？
鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。 人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶澳大利亚悉尼歌剧院北京鸟巢袋鼠（会跳跃）越野汽车人类的老师贝壳（外壳坚固）坦克人类的老师 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！拓展延伸： 1、阅读有关仿生学的儿童科普读物.想想插图中的蝙蝠在哪些方面可以做人类的“老师”
2、搜集有关人类以生物为“老师”的事例文字或图片资料，和同学们交流。