8.《卖火柴的小女孩》第二课时课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
第2课时
卖火柴的小女孩
课前导入
同学们，上节课我们走进了卖火柴的小女孩那个寒冷又黑暗的世界，感受了她的悲惨遭遇。现在，让我们再次回到那个充满苦难与希望的街头，继续探寻
小女孩的命运。
还记得小女孩在火柴的微光中看到的那些美好幻想吗？今天，让我们更深入地去理解她内心深处的渴望，以及这背后所反映的社会现实。准备好了吗？
那我们就开始这趟心灵之旅。
课前导入
同学们，上节课我们走进了卖火柴的小女孩那个寒冷又黑暗的世界，感受了她的悲惨遭遇。现在，让我们再次回到那个充满苦难与希望的街头，继续探寻
小女孩的命运。
还记得小女孩在火柴的微光中看到的那些美好幻想吗？今天，让我们更深入地去理解她内心深处的渴望，以及这背后所反映的社会现实。准备好了吗？
那我们就开始这趟心灵之旅。
品读课文
请同学们快速浏览课文第5-9自然段，找一找小女孩一共擦燃了几次火柴？画出相关句子。
品读课文
请同学们快速浏览课文第5-9自然段，找一找小女孩一共擦燃了几次火柴？画出相关句子。
第一次
第二次
品读课文
请同学们快速浏览课文第5-9自然段，找一找小女孩一共擦燃了几次火柴？画出相关句子。
第一次
第二次
第三次
品读课文
课文第5-9自然段中小女孩一共擦燃了几次火柴？
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
品读课文
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
课文第5-9自然段中小女孩一共擦燃了几次火柴？
小女孩一共擦燃了五次火柴。
品读课文
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
课文第5-9自然段中小女孩一共擦燃了几次火柴？
小女孩一共擦燃了五次火柴。
每次擦燃火柴，她分别看到了什么？表达了什么愿望？
品读课文
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
课文第5-9自然段中小女孩一共擦燃了几次火柴？
小女孩一共擦燃了五次火柴。
每次擦燃火柴，她分别看到了什么？表达了什么愿望？
小女孩首先看到的是一个大火炉，它装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的。这个幻象表达了小女孩对温暖和舒适的极度渴望，她在寒冷的冬夜里，最需要的是能够驱散严寒、给予她温暖的炉火。
品读课文
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
每次擦燃火柴，她分别看到了什么？表达了什么愿望？
小女孩首先看到的是一个大火炉，它装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的。这个幻象表达了小女孩对温暖和舒适的极度渴望，她在寒冷的冬夜里，最需要的是能够驱散严寒、给予她温暖的炉火。
小女孩擦燃火柴后，看到了一只烤鹅，这只烤鹅背上插着刀和叉，摇摇摆摆地向她走来。这个幻象是她对食物的渴望的体现，饥饿让她的脑海中浮现出了美味的食物，尤其是象征着节日和温暖的烤鹅。
品读课文
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
每次擦燃火柴，她分别看到了什么？表达了什么愿望？
小女孩首先看到的是一个大火炉，它装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的。这个幻象表达了小女孩对温暖和舒适的极度渴望，她在寒冷的冬夜里，最需要的是能够驱散严寒、给予她温暖的炉火。
小女孩擦燃火柴后，看到了一只烤鹅，这只烤鹅背上插着刀和叉，摇摇摆摆地向她走来。这个幻象是她对食物的渴望的体现，饥饿让她的脑海中浮现出了美味的食物，尤其是象征着节日和温暖的烤鹅。
小女孩在火柴的微光中看到了一棵美丽的圣诞树，它比富商家的圣诞树还要大、还要美。圣诞树是节日的象征，代表着快乐和希望。小女孩的这个幻象，反映了她对节日的向往，对幸福生活的憧憬。
品读课文
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
每次擦燃火柴，她分别看到了什么？表达了什么愿望？
小女孩首先看到的是一个大火炉，它装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的。这个幻象表达了小女孩对温暖和舒适的极度渴望，她在寒冷的冬夜里，最需要的是能够驱散严寒、给予她温暖的炉火。
小女孩擦燃火柴后，看到了一只烤鹅，这只烤鹅背上插着刀和叉，摇摇摆摆地向她走来。这个幻象是她对食物的渴望的体现，饥饿让她的脑海中浮现出了美味的食物，尤其是象征着节日和温暖的烤鹅。
小女孩在火柴的微光中看到了一棵美丽的圣诞树，它比富商家的圣诞树还要大、还要美。圣诞树是节日的象征，代表着快乐和希望。小女孩的这个幻象，反映了她对节日的向往，对幸福生活的憧憬。
第四次擦燃火柴时，她看到了最疼爱她的奶奶。奶奶慈祥的面容和温暖的怀抱，给了她前所未有的安慰和安全感。这个幻象是小女孩对亲情的深切渴望，她希望能够在奶奶的关爱下，摆脱现实的苦难。
品读课文
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
每次擦燃火柴，她分别看到了什么？表达了什么愿望？
小女孩首先看到的是一个大火炉，它装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的。这个幻象表达了小女孩对温暖和舒适的极度渴望，她在寒冷的冬夜里，最需要的是能够驱散严寒、给予她温暖的炉火。
小女孩擦燃火柴后，看到了一只烤鹅，这只烤鹅背上插着刀和叉，摇摇摆摆地向她走来。这个幻象是她对食物的渴望的体现，饥饿让她的脑海中浮现出了美味的食物，尤其是象征着节日和温暖的烤鹅。
小女孩在火柴的微光中看到了一棵美丽的圣诞树，它比富商家的圣诞树还要大、还要美。圣诞树是节日的象征，代表着快乐和希望。小女孩的这个幻象，反映了她对节日的向往，对幸福生活的憧憬。
第四次擦燃火柴时，她看到了最疼爱她的奶奶。奶奶慈祥的面容和温暖的怀抱，给了她前所未有的安慰和安全感。这个幻象是小女孩对亲情的深切渴望，她希望能够在奶奶的关爱下，摆脱现实的苦难。
最后一次，小女孩不仅看到了奶奶，还看到了奶奶带着她飞走了。这个幻象是小女孩对解脱和永恒的幸福的追求，她渴望离开这个充满苦难的世界，去到一个充满爱与和平的彼岸。
品读课文
每次擦燃火柴，她分别看到了什么？表达了什么愿望？
小女孩首先看到的是一个大火炉，它装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的。这个幻象表达了小女孩对温暖和舒适的极度渴望，她在寒冷的冬夜里，最需要的是能够驱散严寒、给予她温暖的炉火。
小女孩擦燃火柴后，看到了一只烤鹅，这只烤鹅背上插着刀和叉，摇摇摆摆地向她走来。这个幻象是她对食物的渴望的体现，饥饿让她的脑海中浮现出了美味的食物，尤其是象征着节日和温暖的烤鹅。
小女孩在火柴的微光中看到了一棵美丽的圣诞树，它比富商家的圣诞树还要大、还要美。圣诞树是节日的象征，代表着快乐和希望。小女孩的这个幻象，反映了她对节日的向往，对幸福生活的憧憬。
第四次擦燃火柴时，她看到了最疼爱她的奶奶。奶奶慈祥的面容和温暖的怀抱，给了她前所未有的安慰和安全感。这个幻象是小女孩对亲情的深切渴望，她希望能够在奶奶的关爱下，摆脱现实的苦难。
最后一次，小女孩不仅看到了奶奶，还看到了奶奶带着她飞走了。这个幻象是小女孩对解脱和永恒的幸福的追求，她渴望离开这个充满苦难的世界，去到一个充满爱与和平的彼岸。
次数 所见 愿望 现实
大火炉 渴望温暖 寒冷
烤鹅 渴望食物 饥饿
圣诞树 渴望快乐 痛苦
奶奶 渴望疼爱 孤独
和奶奶飞走 渴望幸福 冻死
第五次
第一次
第二次
第三次
第四次
根据课文完成表格
品读课文
次数 所见 愿望 现实
大火炉 渴望温暖 寒冷
烤鹅 渴望食物 饥饿
圣诞树 渴望快乐 痛苦
奶奶 渴望疼爱 孤独
和奶奶飞走 渴望幸福 冻死
第五次
第一次
第二次
第三次
第四次
根据课文完成表格
思考：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？
小女孩犹豫很久才抽出一根。
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次数 所见 愿望 现实
大火炉 渴望温暖 寒冷
烤鹅 渴望食物 饥饿
圣诞树 渴望快乐 痛苦
奶奶 渴望疼爱 孤独
和奶奶飞走 渴望幸福 冻死
第五次
第一次
第二次
第三次
第四次
根据课文完成表格
思考：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？
小女孩犹豫很久才抽出一根。
这次很干脆，毫不犹豫。
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次数 所见 愿望 现实
大火炉 渴望温暖 寒冷
烤鹅 渴望食物 饥饿
圣诞树 渴望快乐 痛苦
奶奶 渴望疼爱 孤独
和奶奶飞走 渴望幸福 冻死
第五次
第一次
第二次
第三次
第四次
根据课文完成表格
思考：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？
小女孩犹豫很久才抽出一根。
这次很干脆，毫不犹豫。
小女孩在开始时为何犹豫不决，不敢轻易擦燃火柴？后来是什么促使小女孩决定擦燃一大把火柴？
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次数 所见 愿望 现实
大火炉 渴望温暖 寒冷
烤鹅 渴望食物 饥饿
圣诞树 渴望快乐 痛苦
奶奶 渴望疼爱 孤独
和奶奶飞走 渴望幸福 冻死
第五次
第一次
第二次
第三次
第四次
根据课文完成表格
思考：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？
小女孩犹豫很久才抽出一根。
这次很干脆，毫不犹豫。
小女孩在开始时为何犹豫不决，不敢轻易擦燃火柴？后来是什么促使小女孩决定擦燃一大把火柴？
小女孩家里很穷，她卖火柴的钱是家里吃饭穿衣的重要来源。但这一天，她从早到晚都没能卖出一根火柴，心里特别不是滋味。她觉得自己没帮上家里的忙，反而让家里更难过，所以特别内疚。又因为火柴没卖出去，她担心家里会责怪她，心里害怕极了。
品读课文
次数 所见 愿望 现实
大火炉 渴望温暖 寒冷
烤鹅 渴望食物 饥饿
圣诞树 渴望快乐 痛苦
奶奶 渴望疼爱 孤独
和奶奶飞走 渴望幸福 冻死
第五次
第一次
第二次
第三次
第四次
根据课文完成表格
思考：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？
小女孩犹豫很久才抽出一根。
这次很干脆，毫不犹豫。
小女孩在开始时为何犹豫不决，不敢轻易擦燃火柴？后来是什么促使小女孩决定擦燃一大把火柴？
小女孩家里很穷，她卖火柴的钱是家里吃饭穿衣的重要来源。但这一天，她从早到晚都没能卖出一根火柴，心里特别不是滋味。她觉得自己没帮上家里的忙，反而让家里更难过，所以特别内疚。又因为火柴没卖出去，她担心家里会责怪她，心里害怕极了。
极度的寒冷让小女孩不得不擦燃了第一根火柴来取暖，在呈现出的幻象里，小女孩获得了片刻的幸福与快乐。她极度渴望幻象中的所有能够成为真实的存在，因而一次又一次地擦燃火柴。
然而，眼前的幻象不断地消失，希望也一次又一次地破灭。小女孩迫切地想要抓住哪怕一丝希望，最终擦燃了一大把火柴。
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次数 所见 愿望 现实
大火炉 渴望温暖 寒冷
烤鹅 渴望食物 饥饿
圣诞树 渴望快乐 痛苦
奶奶 渴望疼爱 孤独
和奶奶飞走 渴望幸福 冻死
第五次
第一次
第二次
第三次
第四次
根据课文完成表格
思考：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？
小女孩犹豫很久才抽出一根。
这次很干脆，毫不犹豫。
小女孩在开始时为何犹豫不决，不敢轻易擦燃火柴？后来是什么促使小女孩决定擦燃一大把火柴？
小女孩家里很穷，她卖火柴的钱是家里吃饭穿衣的重要来源。但这一天，她从早到晚都没能卖出一根火柴，心里特别不是滋味。她觉得自己没帮上家里的忙，反而让家里更难过，所以特别内疚。又因为火柴没卖出去，她担心家里会责怪她，心里害怕极了。
极度的寒冷让小女孩不得不擦燃了第一根火柴来取暖，在呈现出的幻象里，小女孩获得了片刻的幸福与快乐。她极度渴望幻象中的所有能够成为真实的存在，因而一次又一次地擦燃火柴。
然而，眼前的幻象不断地消失，希望也一次又一次地破灭。小女孩迫切地想要抓住哪怕一丝希望，最终擦燃了一大把火柴。
品读课文
仔细阅读第10-11自然段，对自己不理解的句子提出疑问。
为什么小女孩冻死了，却是“两腮通红，嘴上带着微笑”？
品读课文
仔细阅读第10-11自然段，对自己不理解的句子提出疑问。
为什么小女孩冻死了，却是“两腮通红，嘴上带着微笑”？
小女孩临死前看到了那么多美好的幻想，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
品读课文
仔细阅读第10-11自然段，对自己不理解的句子提出疑问。
为什么小女孩冻死了，却是“两腮通红，嘴上带着微笑”？
小女孩临死前看到了那么多美好的幻想，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
小女孩不是在饥寒交迫中冻死的吗？为什么就成了“幸福”？
品读课文
仔细阅读第10-11自然段，对自己不理解的句子提出疑问。
为什么小女孩冻死了，却是“两腮通红，嘴上带着微笑”？
小女孩临死前看到了那么多美好的幻想，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
小女孩不是在饥寒交迫中冻死的吗？为什么就成了“幸福”？
第一个“幸福”：小女孩在生命垂危之际，被绚烂多彩的幻想所温柔拥抱，她仿佛置身于一个远离尘世苦难的仙境，这样的临终时光，让她体验到了别样的安宁与幸福。
第二个“幸福”：当小女孩的生命之火熄灭，她告别了人间的严寒、饥饿与苦楚，踏入了一个没有这些苦难的永恒之地。在那里，她获得了真正的解脱与自由，达到了前所未有的幸福境界。
品读课文
仔细阅读第10-11自然段，对自己不理解的句子提出疑问。
为什么小女孩冻死了，却是“两腮通红，嘴上带着微笑”？
小女孩临死前看到了那么多美好的幻想，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
小女孩不是在饥寒交迫中冻死的吗？为什么就成了“幸福”？
第一个“幸福”：小女孩在生命垂危之际，被绚烂多彩的幻想所温柔拥抱，她仿佛置身于一个远离尘世苦难的仙境，这样的临终时光，让她体验到了别样的安宁与幸福。
第二个“幸福”：当小女孩的生命之火熄灭，她告别了人间的严寒、饥饿与苦楚，踏入了一个没有这些苦难的永恒之地。在那里，她获得了真正的解脱与自由，达到了前所未有的幸福境界。
品读课文
仔细阅读第10-11自然段，对自己不理解的句子提出疑问。
为什么小女孩冻死了，却是“两腮通红，嘴上带着微笑”？
小女孩临死前看到了那么多美好的幻想，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。
小女孩不是在饥寒交迫中冻死的吗？为什么就成了“幸福”？
第一个“幸福”：小女孩在生命垂危之际，被绚烂多彩的幻想所温柔拥抱，她仿佛置身于一个远离尘世苦难的仙境，这样的临终时光，让她体验到了别样的安宁与幸福。
第二个“幸福”：当小女孩的生命之火熄灭，她告别了人间的严寒、饥饿与苦楚，踏入了一个没有这些苦难的永恒之地。在那里，她获得了真正的解脱与自由，达到了前所未有的幸福境界。
读完课文，你都有怎样的感受呢？
凭借这两个“幸福”，我们可以领会作者深藏于心底的满怀悲愤，能够察觉到作者对穷苦人民所寄予的深切关爱与同情，还有对贫富差距巨大的社会现实的强烈愤慨和不满。
板书设计
课堂总结
本文通过细腻的笔触，讲述了一个在严寒大年夜，无助的小女孩手握火柴，最终孤独逝去于街头的悲情故事。这个故事深刻刻画了小女孩在现实生活中所承
受的沉重苦难，以及她内心深处对
温暖、关爱与幸福生活的殷切向往。
课堂总结
本文通过细腻的笔触，讲述了一个在严寒大年夜，无助的小女孩手握火柴，最终孤独逝去于街头的悲情故事。这个故事深刻刻画了小女孩在现实生活中所承
受的沉重苦难，以及她内心深处对
温暖、关爱与幸福生活的殷切向往。
作者以这一凄美的画面为载体，表达了对那些生活在社会底层、饱受煎熬的穷苦人民的深切同情与怜悯，同时也折射出对当时社会冷酷无情、贫富悬殊现象的强烈批判与不满。通过这样的叙述，文章呼唤着社会
正义与人性温暖，期盼着更加公平、
关爱与和谐的社会环境的到来。
拓展延伸
皇帝的新衣
在一个遥远的国度，有一位极度痴迷新衣服的皇帝，他几乎每一点钟都要换一套新衣，以至于整个国家的臣民都忙于为他制作新衣，而忽视了其他重要事务。一天，两位自称能织出世界上最美丽布料的骗子来到皇宫，声称这种布料不仅色
彩图案美丽，还有神奇特性：任何不称职或愚蠢得不可救
药的人都看不见。
拓展延伸
皇帝的新衣
在一个遥远的国度，有一位极度痴迷新衣服的皇帝，他几乎每一点钟都要换一套新衣，以至于整个国家的臣民都忙于为他制作新衣，而忽视了其他重要事务。一天，两位自称能织出世界上最美丽布料的骗子来到皇宫，声称这种布料不仅色
彩图案美丽，还有神奇特性：任何不称职或愚蠢得不可救
药的人都看不见。
皇帝被深深吸引，命令他们立刻工作。骗子装模作样在织布机上忙碌，实际什么也没织，但皇帝和大臣们都因不愿承认自己看不见布料而假装能看到，并对其赞不绝口。皇帝先后派几位
大臣查看进度，他们也因不想承认愚蠢而撒谎说布料美丽。
最终，骗子称衣服完成，建议皇帝穿上举行游行大典。
拓展延伸
皇帝的新衣
在一个遥远的国度，有一位极度痴迷新衣服的皇帝，他几乎每一点钟都要换一套新衣，以至于整个国家的臣民都忙于为他制作新衣，而忽视了其他重要事务。一天，两位自称能织出世界上最美丽布料的骗子来到皇宫，声称这种布料不仅色
彩图案美丽，还有神奇特性：任何不称职或愚蠢得不可救
药的人都看不见。
皇帝被深深吸引，命令他们立刻工作。骗子装模作样在织布机上忙碌，实际什么也没织，但皇帝和大臣们都因不愿承认自己看不见布料而假装能看到，并对其赞不绝口。皇帝先后派几位
大臣查看进度，他们也因不想承认愚蠢而撒谎说布料美丽。
最终，骗子称衣服完成，建议皇帝穿上举行游行大典。
皇帝欣然同意，在全城人的注视下穿着实际上不存在的“新衣”游行。所有人都夸赞新衣，只因不愿承认自己看不见。然而，一个小孩子说出“皇帝并没有穿衣服”的真相，游行被打破，人们意识到皇帝被欺骗，皇帝也十分羞愧。
拓展延伸
皇帝的新衣
在一个遥远的国度，有一位极度痴迷新衣服的皇帝，他几乎每一点钟都要换一套新衣，以至于整个国家的臣民都忙于为他制作新衣，而忽视了其他重要事务。一天，两位自称能织出世界上最美丽布料的骗子来到皇宫，声称这种布料不仅色
彩图案美丽，还有神奇特性：任何不称职或愚蠢得不可救
药的人都看不见。
皇帝被深深吸引，命令他们立刻工作。骗子装模作样在织布机上忙碌，实际什么也没织，但皇帝和大臣们都因不愿承认自己看不见布料而假装能看到，并对其赞不绝口。皇帝先后派几位
大臣查看进度，他们也因不想承认愚蠢而撒谎说布料美丽。
最终，骗子称衣服完成，建议皇帝穿上举行游行大典。
皇帝欣然同意，在全城人的注视下穿着实际上不存在的“新衣”游行。所有人都夸赞新衣，只因不愿承认自己看不见。然而，一个小孩子说出“皇帝并没有穿衣服”的真相，游行被打破，人们意识到皇帝被欺骗，皇帝也十分羞愧。
这个故事深刻揭示了人性的虚荣和自欺欺人，讽刺了为利益说谎的人以及不敢揭露真相、随波逐流的看客，提醒我们要保持清醒头脑和诚实品质，有勇气说出真相、面对现实。
作业设计
1.分享你所知道的安徒生的其他童话；
2.完成练习册。