山东省淄博市高青县第三中学语文版九年级语文上册教案：6.21 愚公移山

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《愚公移山》教案设计
一、教学目标：
1、认识愚公形象。
2、理解故事寓意。
3、运用对比和烘托的写法以及神话结尾的作用。21世纪教育网
4、学习愚公移山的精神，培养学生顽强的毅力。
二、教学重点：
1、认识愚公形象。
2、理解寓意。
3、背诵课文第三段。
三、教学难点：运用对比和烘托的写法以及神话结尾的作用。
四、教学课时：1课时。
教具：多媒体电脑、课件。
五、教学过程：
（一）创设情景，导入新课。
走进“音画时尚”让学生欣赏《愚公移山》的MTV录像。
（二）自主学习，然后听录音，接着完成生字注音的练习。
屏幕显示生字：
龀 匮 厝 荷担 箕畚 孀妻
（三）直观教学，整体感知。[来源:21世纪教育网]
观看图片，然后让学生用一句话概括课文内容。21世纪教育网
（四）导思点拨，深入理解。
集体读一、二自然段，然后分组讨论，。让学生提问题，最后老师归纳这两个自然段的重点问题：
①愚公为什么要移山？家人的态度怎样？
②愚公在移山中遇到哪些困难？
通过引导学生在文中找出有关的语句。
屏幕显示答案：
①塞、迂 杂然相许 ②困难：山高大、工具简陋、路遥远、劳力少）
勾出重点字词：且、方、聚室、许、反、焉
2、学习第三段。
先分角色朗读，注意读出语气，智叟句句嘲讽，愚公先斥后驳，然后讨论问题：智叟和愚公的态度有什么的不同？（智叟：嘲讽；愚公：坚决）21世纪教育网版权所有
勾出重点词：惠 毛 如……何 匮 加增 亡
最后自由读，进行背书比赛。
3、学习第四段21世纪教育网
提问：结果怎样呢？神仙把山移走了。
讨论问题：文中以神话结尾有什么作用？
明确：突出愚公精神的伟大。
4、归纳愚公形象，然后讨论：我们今天是否需要愚公精神？
明确：愚公形象：不怕困难，坚持不懈。
5、总结寓意及写作特点
这篇寓言故事告诉我们一个什么道理呢？
明确：要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。
写作特点：运用烘托和对比的写法
五、课堂练习：（另用纸）
六、思维拓展、迁移提高
辩论：有人说：“谁说愚公不愚，我看就很愚 ( http: / / www.21cnjy.com )！高山挡了路，自己去挖山本来就很傻，为什么还要叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开道或搬家不就行了吗？”你对此是怎么看的？21教育网
引导学生从愚公这样做是“愚”还是“不愚”两方面进行辩论。
布置作业
七、板书设计
[来源:21世纪教育网]
《愚公移山》教案
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