2024-2025学年人教版九年级物理全一册期末专题复习：第十六章电压电阻实验题（有答案）
文档属性
| 名称 | 2024-2025学年人教版九年级物理全一册期末专题复习：第十六章电压电阻实验题（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 9.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-12-08 10:50:45 | ||
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2024-2025学年人教版九年级物理全一册期末专题复习：第十六章 电压 电阻实验题
1．张同学和唐同学共同完成“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。
（1）闭合开关前，他们发现电压表指针如图乙所示，问题在于电压表 。
A．没有调零 B．正负接线柱接反了
（2）根据图甲接好导线后，闭合开关，灯泡都不亮，电压表有示数，原因可能是 。
A．断路 B．短路 C． 断路 D．短路
（3）排除故障后，完成了实验，并把数据记录在下表中。
1.4 1.4 2.8
分析实验数据得出两个实验结论：
①串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和；
②串联电路中，各部分电路两端电压相等。
（4）两个同学对实验进行了探讨，为了节省时间，利用原来的电路图，在测两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法 （选填“能”或“不能”）测出两端的电压。
（5）评估交流：实验结束后两个同学对实验非常满意，但老师说这样得出的结论2是错误的。请简要分析步骤3的实验过程中存在的问题和改进方法、目的 。
2．图甲是射阳县海都中学小强“探究串联电路的电压关系”的实验电路图。
(1)连接电路时，开关应处于 状态，为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡；
(2)根据图甲连接好电路，闭合开关，发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近电源电压，则电路中出现的故障可能是L1发生了 （选填“短路”或“断路”）。
(3)排除故障后，重新闭合开关，电压表指针偏转幅度较小，如图乙所示，为了使测量结果更准确，接下来应该 。
(4)测出L1两端的电压后，应该断开开关，拆下电压表，改装在B、C之间，测量L2两端的电压。但某同学认为这样操作太麻烦：只需将与A点相连的导线改接到C点即可。老师指出该同学的办法是错误的，原因是 。
(5)小强完成了“探究串联电路电压特点”的实验，他记录几组数据如表，分析表中数据得出结论： 。
实验次数 L1两端的电压/V L2两端的电压/V 串联总电压/V
1 1.4 1.4 2.8
2 1.2 1.6 2.8
3 1.1 1.7 2.8
(6)对实验进行分析交流：要让结论更具有普遍性，除了可以多次更换不同规格的灯泡，还有没有其他的方案？请你写一下 。
3．小汪、小张和小李在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想：
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关；
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关；
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示：
编号 材料 长度/m 横截面积
A 镍铬合金 0.25 1.0
B 镍铬合金 0.50 1.0
C 镍铬合金 0.25 2.0
D 锰铜合金 0.25 1.0
(1)实验中，通过观察 可以判断导体电阻的大小，小灯泡在电路中的主要作用是 ；
(2)为了验证猜想三，可依次把M、N跟 （选填“A”、“B”、“C”或“D”）两根导线的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
4．小明同学进行探究“串联电路的电压规律”实验时，用到以下实验器材：不同规格的小灯泡若干、电压表、导线、开关、电源。按如下步骤进行实验：
①按下图所示的电路图连接电路；
②用电压表分别测出两端的电压及两端电压，并作好记录；
③更换不同规格的小灯泡进行多次实验，得到数据如下表。
次数 /V /V /V
1 1.4 3.6 5.0
2 2.5 2.5 5.0
3 2.0 3.0 5.0
(1)电路中通过的电流 （选填“大于”、“等于”或“小于”）的电流。电压表要与被测灯泡 （选填“串联”或“并联”）；
(2)从表中实验数据可知，串联电路的电压规律为： ；（用文字描述）
(3)在某次实验中，小明同学将电压表并联在灯两端，发现电压表示数接近5V，两只小灯泡都不亮，可能的原因是灯 。
5．图示为小明和小华探究“电阻大小与哪些因素有关”的装置图，实验中分别把a、b、c、d四根电阻线接入电路，其中a、b、d长度相同，a、b、c粗细相同，b、c、d材料相同。
(1)该实验是通过观察 来间接比较电阻线的电阻大小，这种科学探究问题的方法叫 法。
(2)选用 （填写电阻线的代号）两根电阻线进行实验对比，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积的关系。
(3)小明选择a、c两根电阻线来探究导体电阻大小与导体材料的关系，则他这样选择存在的问题是 。
(4)小华在做实验时，就电阻线的选用，他只选用了其中一根，其它器材任意选用，则他无法探究电阻大小跟导体的 的关系。
6．在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。小明提出以下猜想：①电阻可能与导体的材料有关；②电阻可能与导体的长度有关；选用实验装置如图甲。
(1)此装置通过观察并比较 来判断导体电阻的大小的；
(2)为了完成猜想②应该选用合金丝 （填代号字母）进行对比实验；
(3)由于a和b粗细相近，老师将a和b分别连入电路，闭合开关，通过调节滑片P，使两次电流表示数相同，记录两次滑片P的位置如图乙，据此老师判断 （填序号）横截面积更大；
(4)小明查阅资料，发现在温度不变时，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，这个规律叫做电阻定律，用公式表示为，其中R、L、S分别表示导体的电阻、导体的长度和横截面积，其对应的单位分别是Ω、m、。而ρ是反映材料导电性能的物理量，我们把它叫做材料的电阻率；
①根据材料信息，分析出电阻率ρ在国际单位制中的单位是 ；
②由于图甲中c和d电阻未知，但要想比较c和d的电阻率，请写出你需要进行的操作及获取的证据 。
7．在“探究串联电路电压的特点”活动中。
(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，、应该选择 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡。
(2)小明根据如图甲所示的电路图连接实物时，连接好最后一根导线，灯泡立即发光，请你指出小明操作的不当之处： 。
(3)改正实验错误后，当小明闭合开关时，电压表的示数如图乙所示，为了使实验结果更精确，接下来他应该断开开关， 。
(4)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量两端电压。她能否测出两端电压？ ，理由是 。
(5)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：用公式表示串联电路的电压特点是 （用、、表示）。
8．小聪在做“探究串联电路的电压特点”的实验时，按照如图甲所示电路图连接了电路。为了测量电压，他按照实验操作规范将一个电压表先后并联在ab，bc，ac两端。
(1)小聪连接好电路后闭合开关，发现电压表的示数如图乙所示，为了测量准确，他应该 ，重新进行实验；
(2)正确调整电路后，小聪为了防止偶然因素带来的影响，决定采用以下两种方案，进行多次实验：
方案一：改变电源电压；
方案二：改变小灯泡的规格；
序号 Uab/V Ubc/V Uac/V
1 3 3 6
2 1.5 1.5 3
3 2 4 6
小聪将自己所测的三组数据记录在表中，分析表中的数据可知，与第一次实验对比，第三次实验是采用方案 （选填“一”或“二”）进行的；
(3)同学小超分析了图甲的实验设计后认为：用一个电压表分别测ab以及bc之间的电压时，需要将电压表进行改接，为了不反复拆接电压表，可以优化实验电路。于是，他设计了如图丙所示的电路。他的思路是：只闭合开关S和，电压表测的电压，只闭合开关S和，电压表就可以测的电压。但小聪认为这种设计思路是有问题的，因为 。
9．兴全在探究串联电路电压规律的实验中，如图是实验的电路图。
(1)电压表在使用时，应该和待测用电器 （选填：串联、并联）；
(2)他实验时发现两个小灯泡都不发光，但电压表接在AB两点没有示数、电压表接在BC两点有示数，则电路中出现的故障是
(3)经过实验探究可以得出串联电路中的电压U、U1、U2的关系为 ；
10．社团活动中，科创学习小组的同学们从实验室借来了2节干电池、小灯泡、电流表、电压表等实验器材自主探究串、并联电路的规律。
(1)如图甲所示是小组同学连接的部分电路，请你用笔画线代替导线将电路连接完整；（要求：电流表测量通过小灯泡的电流）
(2)连接好电路后，小晋闭合开关，电流表的示数如图乙所示，通过小灯泡的电流为 A。小晋又分别测量了小灯泡和干路的电流，小晋发现各支路的电流相等，为了得出普遍规律，下一步操作是 ；
(3)实验结束后，他们找来电压表，按照如图丙所示的电路图连接电路探究串联电路的电压规律，以下是小梦同学的设想：
①用电压表测出小灯泡两端的电压；②在测量小灯泡两端的电压时，电压表所接的点B不动，只断开点A，并改接到点C上；③再用电压表测出间的电压。小梦的设想是 （选填“可行”或“不可行”）的，原因是 ；
(4)根据第（3）小题，请你帮助他们设计一个记录实验数据的表格。
11．在“探究并联电路中的电压关系”实验中，实验电路如图甲所示。
(1)灯泡L1、L2规格不同，是为了使探究得出的结论具有 ；
(2)如果将电压表接在L1两端，闭合开关，电压表示数如图乙所示，那么接下来的操作是：断开开关， ；
(3)完成实验并在表格中记录数据，小灯泡两端的电压及电源两端的电压分别为U1、U2、U，实验结论是 。
12．实验小组在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示：
导体编号 长度/m 横截面积/mm2 材料 电流大小/A
A 0.5 0.4 锰铜合金 0.20
B 0.5 0.4 镍铬合金 0.16
C 0.5 0.2 镍铬合金 0.08
D 1.0 0.2 镍铬合金 0.04
(1)连接电路时，开关应处于 状态。
(2)如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察 可以更加准确地判断导体的电阻大小。
(3)为了验证猜想三，可依次把M、N跟 （选填“A”“B”“C”或“D”）的两端相连，闭合开关，记下相关数据，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
(4)实验中依次把M、N跟电阻丝C、D两端连接，闭合开关，电流表的示数如表中所示，分析比较C、D两根电阻丝电阻的大小，得到的结论是： 。
(5)如图所示家庭装修连接电路时，连接处的电线芯要紧密缠绕几圈，这一现象可以通过将电阻丝 （选填“A”“B”“C”或“D”）连入电路所得结论来解释。
(6)将电阻丝A接入电路，闭合开关，用酒精灯对电阻丝A加热，发现电流表示数变小，此现象说明导体电阻的大小与导体的 有关。
(7)除转换法外，该实验主要用到的物理研究方法是控制变量法。下列4个实验中没有用到控制变量法的是_________。
A．探究浮力大小与哪些因素有关实验
B．探究影响压力作用效果的因素实验
C．探究平面镜成像的特点实验
D．探究影响摩擦力大小的因素实验
13．在“探究串联电路的电压规律”时，小明设计了如图甲所示的电路。
(1)若要测量灯泡L1两端的电压，请在图甲中补充完整小明的实验电路图 ；
(2)小明连接好电路，闭合开关前，发现电压表指针如图乙所示、接下来他要对电压表进行的操作是 。闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是 （写出一种即可）；
(3)排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在如表中。分析实验数据得出结论： ；
UAB/V UCD/V UAD/V
1.5 1.5 3
(4)小明这个实验中存在不足之处有： ，改进方法是： 。
14．在“探究串联电路中电压的特点”实验中，小伟设计了图甲所示的电路图。
(1)连接电路时，开关应 。
(2)请你根据图甲电路图，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整。
(3)电路连接正确后，闭合开关S，发现两灯均不发光，电压表示数接近电源电压，故障原因可能是 。
(4)小伟只测出一组实验数据就得出串联电路中电压的特点，他的做法是 （选填“合理”或“不合理”）的，理由是 。
15．丽丽在课上学习到水果电池后，想详细的了解产生的电压与哪些因素有关，进行了如下的实验，和其他同学合作，提出了以下猜想：
猜想一：水果电池电压与水果大小有关；
猜想二：水果电池电压与两个电极的材料有关；
猜想三：水果电池电压与两电极间的距离有关。
为了验证猜想是否正确，丽丽找来了大小相同的柠檬，切成不同的大小，进行如图所示的电路。请回答下列问题。
序号 大小 电极材料 电极间距/cm 电压/N
1 大 铜-铁 2 2.0
2 大 铜-铁 2.5 1.7
3 大 铜-铝 2 2.3
4 小 铜-铁 2.5 1.7
(1)闭合开关后，发现电压表指针反偏，则 A 金属片相当于电源的 极；（选填“正”或“负”）
(2)由 2、4 两组实验对比可知，水果电池电压与 ；
(3)由 两组实验对比可知，水果电池电压与电极材料有关；于是向霞霞寻求帮助，了解到两个电极的金属活动性相差越大，和水果内的酸的反应就越快，产生的电压就越高，然后在图书馆查阅文献，发现常见的金属活动性顺序为：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金，则使用铜制电极和 制电极产生的电压最大（选填“锡”、“银”、“镁”）；
(4)由 1、2 两组实验对比可知， ，水果电池电压越大。
16．学习了电学知识后，小明对电阻的特性产生了极大的兴趣。
(1)在如图甲所示电路中的A、B两点间先后接入长度和横截面积相同的：钢线、铅笔芯、镍铬合金丝，通电后观察到灯泡的亮度分别为：亮、较亮、较暗。该实验现象说明：导体的电阻与 有关；
(2)小明选取器材进一步探究，找到四段电阻线abcd，将它们安装到实验板上，并连接好实验电路如图乙，用夹子AB夹住电阻线的两端，将电阻线接入电路，为了能够更好地反映出电阻的变化，可以在如图电路中接入 ；
(3)将电阻线b、c分别接入电路，当b接入电路中时，小灯泡更亮，说明在 和横截面积相同时， ，电阻越大；
(4)将一根长为L粗细均匀的横格合金丝对折后，它的电阻将 （选填“变大”“变小”）；
(5)如图丙所示，将热敏电阻与电源、电流表连成一个电路，热敏电阻的阻值随温度降低而增大，其它因素不变，只要热敏电阻所在区域的温度降低，电路中电流将变 （填“大”或“小”）；
(6)上述电路中，我们将电流表中的电流刻度盘换成相应的温度刻度盘，就能直接显示出热敏电阻附近的温度值，如果刻度盘正中的温度刻度值为20℃（如图丁所示），则15℃的刻度应在20℃的 边（填“左”或“右”）。
17．小铭在做电学实验时，将灯泡、串联在电路中，如图所示，闭合开关S，他发现灯泡比更亮。他猜想可能有以下两个原因：猜想一：是由于更靠近电源正极。猜想二：是由于通过的电流比通过的电流大。
为验证猜想，小铭做了以下实验。
(1)为验证猜想一，他断开开关S；对调灯泡和的位置，闭合开关S，观察到的现象是 。由此说明：猜想一错误；
(2)为验证猜想二，他用电流表分别测量图中A、B、C三点的电流，电流表的示数均相同。小铭又对比了其他组的数据，发现其他小组三点的电流也都相等，于是他发现了串联电路的电流规律： 。由此说明，猜想二错误；
(3)他与其他同学讨论后，猜想两灯泡亮度不同的原因可能是两灯泡的 不同；
(4)小铭在实验将要结束时，在原电路中添加了一根导线，想连接一个并联电路，如图乙所示，在检查电路时，发现电路连接有问题，若只改动一根导线使电路正确，可以改动导线 或 。（选填“a”“b”“c”“d”或“e”）
18．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示，请完成下列问题。
(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择 （选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡；
(2)在连接电路时，开关必须 。小明根据电路图连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度线的左侧，造成这种现象的原因是 ；
(3)正确连接后闭合开关，发现电压表示数为零，则故障可能是L1 或L2 ；
(4)在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表B的连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上。小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？答： ；
(5)排除故障后，小明用电压表分别测量了灯L1两端的电压UAB、灯L2两端的电压UBC和灯L1、L2两端的总电压UAC，并将三次的实验数据填入表格中，如下表所示。分析表格中的数据，得出的实验结论是 （用公式表示）。
UAB/V UBC/V UAC/V
1.8 1.2 3.0
19．小婷和小倩在“探究串联电路电压的规律”的实验中，设计了如图所示的电路。
UAB/V UBC/V UAC/V
1.5 1.5 3.1
(1)小婷根据设计的电路连接好实物电路，闭合开关后，发现灯 L1 不亮，灯 L2 亮，电压表示数为零， 若只有 L1 或 L2 中的一处发生故障，则故障可能是 ；
(2)测出 L1 两端的电压后，小婷断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间。小倩认为这样操作 太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小婷认为这个办法是错误的，原因是 ；
(3)小婷完成了实验，并把数据记录在表格中。分析表中数据发现：串联电路中，各用电器两端电压相等。小倩指出该结论是错误的，造成结论错误的原因是 ，正确的操作是 ；
(4)在实验中她们还发现：电源两端电压总大于各用电器两端电压之和，询问老师后知道是导线分压造成的。小婷想更明显地观察到导线分压的现象，应该选择 的导线进行实验。
20．小金和小明在“探究并联电路中电压的特点”实验中，实验电路如图甲所示。请你完成下列内容。
(1)灯L1和灯L2应选用 （选填“相同”或“不同”）的规格；
(2)小金先按图甲所示电路图连接图乙所示的实物图（电压表尚未连接），如果直接闭合开关，将 会出现___________的情况；（选填字母）
A．仅灯L1亮 B．仅灯L2亮 C．两灯都不亮 D．两灯都亮
(3)①解决上述问题后，小金将电压表和小灯泡L1 联，当闭合开关后，电压表出现了如图丙 所示的情况，其原因可能是 ；
②重新调整电压表，正确测出小灯泡L1的电压，电压表的示数如图丁所示，为 V；
③小金又分别用电压表测出L2两端和电源两端的电压，发现电压表示数都相等。由此他得到结论： 并联电路中，各支路两端的电压相等。小明认为该探究过程不够科学严谨，他们下一步的操作最合理的是 。（选填字母）
A．更换不同规格的小灯泡，多次实验
B． 将小灯泡L1、L2的位置交换，再次实验
C．将电源两极对调，再次实验
(4)根据正确的实验结论，小明发现教室的灯比楼梯的灯亮，两灯分别对应的电压U1和U2的大小 关系是U1 U2（填“>”“=”或“<”）。
21．小希用如下图所示电路来探究串联电路的电压特点。
实验次数 /V /V /V
1 0.8 2.2 3.0
2 1.0 2.0 3.0
3 1.2 1.8 3.0
(1)在拆接电路时，开关必须 ；
(2)实验中发现两个小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是______；
A．通过两个灯泡的电流大小不同 B．发光微弱的灯泡的灯丝断了
C．灯泡的规格不同 D．发光微弱的灯泡被短路
(3)在测量两端电压时，保持电压表B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，闭合开关后，会出现电压表______；
A．超过电压表量程 B．指针反偏 C．正确测出灯泡两端的电压
(4)用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压为．经过多次实验，数据在表中。分析数据，可得串联电路的电压特点是 ，表达式为 ；
(5)实验过程中，若发现两盏灯都不亮，两端的电压接近电源电压，则故障原因可能是 。
22．在探究“串联电路电压的特点”实验中，电源为两节干电池且电压恒定。
(1)电路如图甲所示，请用笔画线代替导线将电路补充完整，使电压表测L2两端电压；
(2)正确连接电路后闭合开关，两灯均发光。一段时间后，一盏灯熄灭，同时电压表示数几乎为0，则故障可能是 。
(3)改变电压表的位置又测量另外两个电压值。接下来换用不同规格的灯泡多次实验，通过本实验得出的结论为： 。
(4)如图所示的四个电路图中，只通过开关的断开或闭合得到灯L1和L2两端电压的是 （选填序号）。
(5)小明在原有实验器材的基础上又增加了一只电流表，组成了并联电路，请在图乙的虚线框中填入电源、电压表和电流表的符号将电路补充完整。
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参考答案：
1． A A 不能 见解析
2．(1) 断开 不相同
(2)断路
(3)断开开关，电压表换用0~3V的量程
(4)电压表正负接线柱接反，所以不能测出L2两端的电压
(5)在串联电路中，电源电压等于各部分电压之和
(6)改变电源电压进行多次实验
3．(1) 电流表示数 保护电路
(2)A、D
4．(1) 等于 并联
(2)串联电路中各用电器两端的电压之和等于总电压
(3)断路
5．(1) 电流表的示数 转换
(2)b、d
(3)没有控制长度相同（或长度不同）
(4)材料
6．(1)电流表的示数
(2)a、c
(3)b
(4) Ω m 见解析
7．(1)不同
(2)连接电路时开关没有断开
(3)把15V接线柱改接到3V接线柱上
(4) 不能 电压表的正负接线柱接反了
(5)
8．(1)断开开关，电压表换用的量程
(2)二
(3)见解析
9．(1)并联
(2)L2断路
(3)
10．(1)
(2) 0.24 换用不同规格的小灯泡，重复实验，多次测量
(3) 不可行 见解析
(4)
实验序号 小灯泡两端的电压 小灯泡两端的电压 电路的总电压
1
2
3
11．(1)普遍性
(2)电压表换用的量程
(3)U=U1=U2
12．(1)断开
(2)电流表示数
(3)A、B
(4)导体的材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大
(5)B、C
(6)温度
(7)C
13．(1)
(2) 调零 L1短路或L2断路
(3)见解析
(4) 使用规格相同的灯泡且只做了一次实验 见解析
14．(1)断开
(2)
(3)灯L1断路
(4) 不合理 只根据一组实验数据得出的结论不具有普遍性
15．(1)正
(2)水果/柠檬的大小无关
(3) 1、3 镁
(4)当电极大小、材料相同，电极间距越小
16．(1)材料
(2)电流表
(3) 材料 长度越长
(4)变小
(5)小
(6)左
17．(1)比更亮
(2)串联电路各处电流都相等
(3)电压
(4) b c
18．(1)不同
(2) 断开 电压表未调零
(3) 短路 断路
(4)不能，电压表正负接线柱接反
(5)
19．(1)灯泡 L1短路
(2)电压表的正负接线柱接反了
(3) 选择规格相同的灯泡 换用规格不同的灯泡，进行多次实验
(4)更细
20．(1)不同
(2)C
(3) 并 电压表正负接线柱接反了 2.8 A
(4)=
21．(1)断开
(2)C
(3)B
(4) 串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和
(5)L1断路
22．(1)
(2)短路
(3)串联电路总电压等于各部分电路两端的电压之和
(4)②④
(5)
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2024-2025学年人教版九年级物理全一册期末专题复习：第十六章 电压 电阻实验题
1．张同学和唐同学共同完成“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。
（1）闭合开关前，他们发现电压表指针如图乙所示，问题在于电压表 。
A．没有调零 B．正负接线柱接反了
（2）根据图甲接好导线后，闭合开关，灯泡都不亮，电压表有示数，原因可能是 。
A．断路 B．短路 C． 断路 D．短路
（3）排除故障后，完成了实验，并把数据记录在下表中。
1.4 1.4 2.8
分析实验数据得出两个实验结论：
①串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和；
②串联电路中，各部分电路两端电压相等。
（4）两个同学对实验进行了探讨，为了节省时间，利用原来的电路图，在测两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个方法 （选填“能”或“不能”）测出两端的电压。
（5）评估交流：实验结束后两个同学对实验非常满意，但老师说这样得出的结论2是错误的。请简要分析步骤3的实验过程中存在的问题和改进方法、目的 。
2．图甲是射阳县海都中学小强“探究串联电路的电压关系”的实验电路图。
(1)连接电路时，开关应处于 状态，为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择 （选填“相同”或“不相同”）的小灯泡；
(2)根据图甲连接好电路，闭合开关，发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近电源电压，则电路中出现的故障可能是L1发生了 （选填“短路”或“断路”）。
(3)排除故障后，重新闭合开关，电压表指针偏转幅度较小，如图乙所示，为了使测量结果更准确，接下来应该 。
(4)测出L1两端的电压后，应该断开开关，拆下电压表，改装在B、C之间，测量L2两端的电压。但某同学认为这样操作太麻烦：只需将与A点相连的导线改接到C点即可。老师指出该同学的办法是错误的，原因是 。
(5)小强完成了“探究串联电路电压特点”的实验，他记录几组数据如表，分析表中数据得出结论： 。
实验次数 L1两端的电压/V L2两端的电压/V 串联总电压/V
1 1.4 1.4 2.8
2 1.2 1.6 2.8
3 1.1 1.7 2.8
(6)对实验进行分析交流：要让结论更具有普遍性，除了可以多次更换不同规格的灯泡，还有没有其他的方案？请你写一下 。
3．小汪、小张和小李在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想：
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关；
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关；
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如下表所示：
编号 材料 长度/m 横截面积
A 镍铬合金 0.25 1.0
B 镍铬合金 0.50 1.0
C 镍铬合金 0.25 2.0
D 锰铜合金 0.25 1.0
(1)实验中，通过观察 可以判断导体电阻的大小，小灯泡在电路中的主要作用是 ；
(2)为了验证猜想三，可依次把M、N跟 （选填“A”、“B”、“C”或“D”）两根导线的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
4．小明同学进行探究“串联电路的电压规律”实验时，用到以下实验器材：不同规格的小灯泡若干、电压表、导线、开关、电源。按如下步骤进行实验：
①按下图所示的电路图连接电路；
②用电压表分别测出两端的电压及两端电压，并作好记录；
③更换不同规格的小灯泡进行多次实验，得到数据如下表。
次数 /V /V /V
1 1.4 3.6 5.0
2 2.5 2.5 5.0
3 2.0 3.0 5.0
(1)电路中通过的电流 （选填“大于”、“等于”或“小于”）的电流。电压表要与被测灯泡 （选填“串联”或“并联”）；
(2)从表中实验数据可知，串联电路的电压规律为： ；（用文字描述）
(3)在某次实验中，小明同学将电压表并联在灯两端，发现电压表示数接近5V，两只小灯泡都不亮，可能的原因是灯 。
5．图示为小明和小华探究“电阻大小与哪些因素有关”的装置图，实验中分别把a、b、c、d四根电阻线接入电路，其中a、b、d长度相同，a、b、c粗细相同，b、c、d材料相同。
(1)该实验是通过观察 来间接比较电阻线的电阻大小，这种科学探究问题的方法叫 法。
(2)选用 （填写电阻线的代号）两根电阻线进行实验对比，是为了探究电阻大小跟导体的横截面积的关系。
(3)小明选择a、c两根电阻线来探究导体电阻大小与导体材料的关系，则他这样选择存在的问题是 。
(4)小华在做实验时，就电阻线的选用，他只选用了其中一根，其它器材任意选用，则他无法探究电阻大小跟导体的 的关系。
6．在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。小明提出以下猜想：①电阻可能与导体的材料有关；②电阻可能与导体的长度有关；选用实验装置如图甲。
(1)此装置通过观察并比较 来判断导体电阻的大小的；
(2)为了完成猜想②应该选用合金丝 （填代号字母）进行对比实验；
(3)由于a和b粗细相近，老师将a和b分别连入电路，闭合开关，通过调节滑片P，使两次电流表示数相同，记录两次滑片P的位置如图乙，据此老师判断 （填序号）横截面积更大；
(4)小明查阅资料，发现在温度不变时，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，这个规律叫做电阻定律，用公式表示为，其中R、L、S分别表示导体的电阻、导体的长度和横截面积，其对应的单位分别是Ω、m、。而ρ是反映材料导电性能的物理量，我们把它叫做材料的电阻率；
①根据材料信息，分析出电阻率ρ在国际单位制中的单位是 ；
②由于图甲中c和d电阻未知，但要想比较c和d的电阻率，请写出你需要进行的操作及获取的证据 。
7．在“探究串联电路电压的特点”活动中。
(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，、应该选择 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡。
(2)小明根据如图甲所示的电路图连接实物时，连接好最后一根导线，灯泡立即发光，请你指出小明操作的不当之处： 。
(3)改正实验错误后，当小明闭合开关时，电压表的示数如图乙所示，为了使实验结果更精确，接下来他应该断开开关， 。
(4)小芳保持电压表的B连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上，测量两端电压。她能否测出两端电压？ ，理由是 。
(5)小明分别测出AB、BC、AC间的电压并记录在表格中，分析实验数据得出结论：用公式表示串联电路的电压特点是 （用、、表示）。
8．小聪在做“探究串联电路的电压特点”的实验时，按照如图甲所示电路图连接了电路。为了测量电压，他按照实验操作规范将一个电压表先后并联在ab，bc，ac两端。
(1)小聪连接好电路后闭合开关，发现电压表的示数如图乙所示，为了测量准确，他应该 ，重新进行实验；
(2)正确调整电路后，小聪为了防止偶然因素带来的影响，决定采用以下两种方案，进行多次实验：
方案一：改变电源电压；
方案二：改变小灯泡的规格；
序号 Uab/V Ubc/V Uac/V
1 3 3 6
2 1.5 1.5 3
3 2 4 6
小聪将自己所测的三组数据记录在表中，分析表中的数据可知，与第一次实验对比，第三次实验是采用方案 （选填“一”或“二”）进行的；
(3)同学小超分析了图甲的实验设计后认为：用一个电压表分别测ab以及bc之间的电压时，需要将电压表进行改接，为了不反复拆接电压表，可以优化实验电路。于是，他设计了如图丙所示的电路。他的思路是：只闭合开关S和，电压表测的电压，只闭合开关S和，电压表就可以测的电压。但小聪认为这种设计思路是有问题的，因为 。
9．兴全在探究串联电路电压规律的实验中，如图是实验的电路图。
(1)电压表在使用时，应该和待测用电器 （选填：串联、并联）；
(2)他实验时发现两个小灯泡都不发光，但电压表接在AB两点没有示数、电压表接在BC两点有示数，则电路中出现的故障是
(3)经过实验探究可以得出串联电路中的电压U、U1、U2的关系为 ；
10．社团活动中，科创学习小组的同学们从实验室借来了2节干电池、小灯泡、电流表、电压表等实验器材自主探究串、并联电路的规律。
(1)如图甲所示是小组同学连接的部分电路，请你用笔画线代替导线将电路连接完整；（要求：电流表测量通过小灯泡的电流）
(2)连接好电路后，小晋闭合开关，电流表的示数如图乙所示，通过小灯泡的电流为 A。小晋又分别测量了小灯泡和干路的电流，小晋发现各支路的电流相等，为了得出普遍规律，下一步操作是 ；
(3)实验结束后，他们找来电压表，按照如图丙所示的电路图连接电路探究串联电路的电压规律，以下是小梦同学的设想：
①用电压表测出小灯泡两端的电压；②在测量小灯泡两端的电压时，电压表所接的点B不动，只断开点A，并改接到点C上；③再用电压表测出间的电压。小梦的设想是 （选填“可行”或“不可行”）的，原因是 ；
(4)根据第（3）小题，请你帮助他们设计一个记录实验数据的表格。
11．在“探究并联电路中的电压关系”实验中，实验电路如图甲所示。
(1)灯泡L1、L2规格不同，是为了使探究得出的结论具有 ；
(2)如果将电压表接在L1两端，闭合开关，电压表示数如图乙所示，那么接下来的操作是：断开开关， ；
(3)完成实验并在表格中记录数据，小灯泡两端的电压及电源两端的电压分别为U1、U2、U，实验结论是 。
12．实验小组在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。
猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。
实验室提供了4根电阻丝，其规格、材料如表所示：
导体编号 长度/m 横截面积/mm2 材料 电流大小/A
A 0.5 0.4 锰铜合金 0.20
B 0.5 0.4 镍铬合金 0.16
C 0.5 0.2 镍铬合金 0.08
D 1.0 0.2 镍铬合金 0.04
(1)连接电路时，开关应处于 状态。
(2)如图所示电路，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察 可以更加准确地判断导体的电阻大小。
(3)为了验证猜想三，可依次把M、N跟 （选填“A”“B”“C”或“D”）的两端相连，闭合开关，记下相关数据，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。
(4)实验中依次把M、N跟电阻丝C、D两端连接，闭合开关，电流表的示数如表中所示，分析比较C、D两根电阻丝电阻的大小，得到的结论是： 。
(5)如图所示家庭装修连接电路时，连接处的电线芯要紧密缠绕几圈，这一现象可以通过将电阻丝 （选填“A”“B”“C”或“D”）连入电路所得结论来解释。
(6)将电阻丝A接入电路，闭合开关，用酒精灯对电阻丝A加热，发现电流表示数变小，此现象说明导体电阻的大小与导体的 有关。
(7)除转换法外，该实验主要用到的物理研究方法是控制变量法。下列4个实验中没有用到控制变量法的是_________。
A．探究浮力大小与哪些因素有关实验
B．探究影响压力作用效果的因素实验
C．探究平面镜成像的特点实验
D．探究影响摩擦力大小的因素实验
13．在“探究串联电路的电压规律”时，小明设计了如图甲所示的电路。
(1)若要测量灯泡L1两端的电压，请在图甲中补充完整小明的实验电路图 ；
(2)小明连接好电路，闭合开关前，发现电压表指针如图乙所示、接下来他要对电压表进行的操作是 。闭合开关后，发现电压表示数为零，若只有L1或L2中的一处发生故障，则故障可能是 （写出一种即可）；
(3)排除故障后，小明完成了实验，并把数据记录在如表中。分析实验数据得出结论： ；
UAB/V UCD/V UAD/V
1.5 1.5 3
(4)小明这个实验中存在不足之处有： ，改进方法是： 。
14．在“探究串联电路中电压的特点”实验中，小伟设计了图甲所示的电路图。
(1)连接电路时，开关应 。
(2)请你根据图甲电路图，用笔画线代替导线，将图乙的实物电路连接完整。
(3)电路连接正确后，闭合开关S，发现两灯均不发光，电压表示数接近电源电压，故障原因可能是 。
(4)小伟只测出一组实验数据就得出串联电路中电压的特点，他的做法是 （选填“合理”或“不合理”）的，理由是 。
15．丽丽在课上学习到水果电池后，想详细的了解产生的电压与哪些因素有关，进行了如下的实验，和其他同学合作，提出了以下猜想：
猜想一：水果电池电压与水果大小有关；
猜想二：水果电池电压与两个电极的材料有关；
猜想三：水果电池电压与两电极间的距离有关。
为了验证猜想是否正确，丽丽找来了大小相同的柠檬，切成不同的大小，进行如图所示的电路。请回答下列问题。
序号 大小 电极材料 电极间距/cm 电压/N
1 大 铜-铁 2 2.0
2 大 铜-铁 2.5 1.7
3 大 铜-铝 2 2.3
4 小 铜-铁 2.5 1.7
(1)闭合开关后，发现电压表指针反偏，则 A 金属片相当于电源的 极；（选填“正”或“负”）
(2)由 2、4 两组实验对比可知，水果电池电压与 ；
(3)由 两组实验对比可知，水果电池电压与电极材料有关；于是向霞霞寻求帮助，了解到两个电极的金属活动性相差越大，和水果内的酸的反应就越快，产生的电压就越高，然后在图书馆查阅文献，发现常见的金属活动性顺序为：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金，则使用铜制电极和 制电极产生的电压最大（选填“锡”、“银”、“镁”）；
(4)由 1、2 两组实验对比可知， ，水果电池电压越大。
16．学习了电学知识后，小明对电阻的特性产生了极大的兴趣。
(1)在如图甲所示电路中的A、B两点间先后接入长度和横截面积相同的：钢线、铅笔芯、镍铬合金丝，通电后观察到灯泡的亮度分别为：亮、较亮、较暗。该实验现象说明：导体的电阻与 有关；
(2)小明选取器材进一步探究，找到四段电阻线abcd，将它们安装到实验板上，并连接好实验电路如图乙，用夹子AB夹住电阻线的两端，将电阻线接入电路，为了能够更好地反映出电阻的变化，可以在如图电路中接入 ；
(3)将电阻线b、c分别接入电路，当b接入电路中时，小灯泡更亮，说明在 和横截面积相同时， ，电阻越大；
(4)将一根长为L粗细均匀的横格合金丝对折后，它的电阻将 （选填“变大”“变小”）；
(5)如图丙所示，将热敏电阻与电源、电流表连成一个电路，热敏电阻的阻值随温度降低而增大，其它因素不变，只要热敏电阻所在区域的温度降低，电路中电流将变 （填“大”或“小”）；
(6)上述电路中，我们将电流表中的电流刻度盘换成相应的温度刻度盘，就能直接显示出热敏电阻附近的温度值，如果刻度盘正中的温度刻度值为20℃（如图丁所示），则15℃的刻度应在20℃的 边（填“左”或“右”）。
17．小铭在做电学实验时，将灯泡、串联在电路中，如图所示，闭合开关S，他发现灯泡比更亮。他猜想可能有以下两个原因：猜想一：是由于更靠近电源正极。猜想二：是由于通过的电流比通过的电流大。
为验证猜想，小铭做了以下实验。
(1)为验证猜想一，他断开开关S；对调灯泡和的位置，闭合开关S，观察到的现象是 。由此说明：猜想一错误；
(2)为验证猜想二，他用电流表分别测量图中A、B、C三点的电流，电流表的示数均相同。小铭又对比了其他组的数据，发现其他小组三点的电流也都相等，于是他发现了串联电路的电流规律： 。由此说明，猜想二错误；
(3)他与其他同学讨论后，猜想两灯泡亮度不同的原因可能是两灯泡的 不同；
(4)小铭在实验将要结束时，在原电路中添加了一根导线，想连接一个并联电路，如图乙所示，在检查电路时，发现电路连接有问题，若只改动一根导线使电路正确，可以改动导线 或 。（选填“a”“b”“c”“d”或“e”）
18．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图所示，请完成下列问题。
(1)为了使探究得出的结论具有普遍意义，L1、L2应该选择 （选填“相同”或“不同”）规格的小灯泡；
(2)在连接电路时，开关必须 。小明根据电路图连接电路，闭合开关前，发现电压表的指针指在零刻度线的左侧，造成这种现象的原因是 ；
(3)正确连接后闭合开关，发现电压表示数为零，则故障可能是L1 或L2 ；
(4)在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表B的连接点不动，只断开A连接点，并改接到C连接点上。小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？答： ；
(5)排除故障后，小明用电压表分别测量了灯L1两端的电压UAB、灯L2两端的电压UBC和灯L1、L2两端的总电压UAC，并将三次的实验数据填入表格中，如下表所示。分析表格中的数据，得出的实验结论是 （用公式表示）。
UAB/V UBC/V UAC/V
1.8 1.2 3.0
19．小婷和小倩在“探究串联电路电压的规律”的实验中，设计了如图所示的电路。
UAB/V UBC/V UAC/V
1.5 1.5 3.1
(1)小婷根据设计的电路连接好实物电路，闭合开关后，发现灯 L1 不亮，灯 L2 亮，电压表示数为零， 若只有 L1 或 L2 中的一处发生故障，则故障可能是 ；
(2)测出 L1 两端的电压后，小婷断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C之间。小倩认为这样操作 太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小婷认为这个办法是错误的，原因是 ；
(3)小婷完成了实验，并把数据记录在表格中。分析表中数据发现：串联电路中，各用电器两端电压相等。小倩指出该结论是错误的，造成结论错误的原因是 ，正确的操作是 ；
(4)在实验中她们还发现：电源两端电压总大于各用电器两端电压之和，询问老师后知道是导线分压造成的。小婷想更明显地观察到导线分压的现象，应该选择 的导线进行实验。
20．小金和小明在“探究并联电路中电压的特点”实验中，实验电路如图甲所示。请你完成下列内容。
(1)灯L1和灯L2应选用 （选填“相同”或“不同”）的规格；
(2)小金先按图甲所示电路图连接图乙所示的实物图（电压表尚未连接），如果直接闭合开关，将 会出现___________的情况；（选填字母）
A．仅灯L1亮 B．仅灯L2亮 C．两灯都不亮 D．两灯都亮
(3)①解决上述问题后，小金将电压表和小灯泡L1 联，当闭合开关后，电压表出现了如图丙 所示的情况，其原因可能是 ；
②重新调整电压表，正确测出小灯泡L1的电压，电压表的示数如图丁所示，为 V；
③小金又分别用电压表测出L2两端和电源两端的电压，发现电压表示数都相等。由此他得到结论： 并联电路中，各支路两端的电压相等。小明认为该探究过程不够科学严谨，他们下一步的操作最合理的是 。（选填字母）
A．更换不同规格的小灯泡，多次实验
B． 将小灯泡L1、L2的位置交换，再次实验
C．将电源两极对调，再次实验
(4)根据正确的实验结论，小明发现教室的灯比楼梯的灯亮，两灯分别对应的电压U1和U2的大小 关系是U1 U2（填“>”“=”或“<”）。
21．小希用如下图所示电路来探究串联电路的电压特点。
实验次数 /V /V /V
1 0.8 2.2 3.0
2 1.0 2.0 3.0
3 1.2 1.8 3.0
(1)在拆接电路时，开关必须 ；
(2)实验中发现两个小灯泡，一个很亮，一个发光微弱，造成这种现象的原因可能是______；
A．通过两个灯泡的电流大小不同 B．发光微弱的灯泡的灯丝断了
C．灯泡的规格不同 D．发光微弱的灯泡被短路
(3)在测量两端电压时，保持电压表B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，闭合开关后，会出现电压表______；
A．超过电压表量程 B．指针反偏 C．正确测出灯泡两端的电压
(4)用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压为．经过多次实验，数据在表中。分析数据，可得串联电路的电压特点是 ，表达式为 ；
(5)实验过程中，若发现两盏灯都不亮，两端的电压接近电源电压，则故障原因可能是 。
22．在探究“串联电路电压的特点”实验中，电源为两节干电池且电压恒定。
(1)电路如图甲所示，请用笔画线代替导线将电路补充完整，使电压表测L2两端电压；
(2)正确连接电路后闭合开关，两灯均发光。一段时间后，一盏灯熄灭，同时电压表示数几乎为0，则故障可能是 。
(3)改变电压表的位置又测量另外两个电压值。接下来换用不同规格的灯泡多次实验，通过本实验得出的结论为： 。
(4)如图所示的四个电路图中，只通过开关的断开或闭合得到灯L1和L2两端电压的是 （选填序号）。
(5)小明在原有实验器材的基础上又增加了一只电流表，组成了并联电路，请在图乙的虚线框中填入电源、电压表和电流表的符号将电路补充完整。
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参考答案：
1． A A 不能 见解析
2．(1) 断开 不相同
(2)断路
(3)断开开关，电压表换用0~3V的量程
(4)电压表正负接线柱接反，所以不能测出L2两端的电压
(5)在串联电路中，电源电压等于各部分电压之和
(6)改变电源电压进行多次实验
3．(1) 电流表示数 保护电路
(2)A、D
4．(1) 等于 并联
(2)串联电路中各用电器两端的电压之和等于总电压
(3)断路
5．(1) 电流表的示数 转换
(2)b、d
(3)没有控制长度相同（或长度不同）
(4)材料
6．(1)电流表的示数
(2)a、c
(3)b
(4) Ω m 见解析
7．(1)不同
(2)连接电路时开关没有断开
(3)把15V接线柱改接到3V接线柱上
(4) 不能 电压表的正负接线柱接反了
(5)
8．(1)断开开关，电压表换用的量程
(2)二
(3)见解析
9．(1)并联
(2)L2断路
(3)
10．(1)
(2) 0.24 换用不同规格的小灯泡，重复实验，多次测量
(3) 不可行 见解析
(4)
实验序号 小灯泡两端的电压 小灯泡两端的电压 电路的总电压
1
2
3
11．(1)普遍性
(2)电压表换用的量程
(3)U=U1=U2
12．(1)断开
(2)电流表示数
(3)A、B
(4)导体的材料和横截面积相同时，长度越长，电阻越大
(5)B、C
(6)温度
(7)C
13．(1)
(2) 调零 L1短路或L2断路
(3)见解析
(4) 使用规格相同的灯泡且只做了一次实验 见解析
14．(1)断开
(2)
(3)灯L1断路
(4) 不合理 只根据一组实验数据得出的结论不具有普遍性
15．(1)正
(2)水果/柠檬的大小无关
(3) 1、3 镁
(4)当电极大小、材料相同，电极间距越小
16．(1)材料
(2)电流表
(3) 材料 长度越长
(4)变小
(5)小
(6)左
17．(1)比更亮
(2)串联电路各处电流都相等
(3)电压
(4) b c
18．(1)不同
(2) 断开 电压表未调零
(3) 短路 断路
(4)不能，电压表正负接线柱接反
(5)
19．(1)灯泡 L1短路
(2)电压表的正负接线柱接反了
(3) 选择规格相同的灯泡 换用规格不同的灯泡，进行多次实验
(4)更细
20．(1)不同
(2)C
(3) 并 电压表正负接线柱接反了 2.8 A
(4)=
21．(1)断开
(2)C
(3)B
(4) 串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和
(5)L1断路
22．(1)
(2)短路
(3)串联电路总电压等于各部分电路两端的电压之和
(4)②④
(5)
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