统编版2024-2025学年语文六年级上册第八单元习作有你真好-（教学课件）

(共41张PPT)
六上第八单元习作指导
有你，真好
忆
昔日
“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。
▽看到“有你，真好”这句话，你想到了谁
▽为什么觉得有他“真好”
▽哪件事或哪几件事让你感触比较深
▽当时的场景是怎样的
拿起笔，表达你真挚的情感吧!写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。
用第二人称写
审题意
写人习作
写出觉得这个人“真好”的原因
通过感触深的事例来写
怎样写
注意场景描写
你
有 ，真好
？
家里的亲人
学校的老师或同学
对自己产生影响的书中或历史中的人物……
给予自己帮助的陌生人
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他/她“真好”？你会想到什么？
开心
一起玩游戏（分享快乐）
难过
考试失利（安慰我）
烦躁不安
遇到困难（开导我）
骄傲自大
作文得奖/模拟考全班第一（点醒我）
……
忆往昔
在我最难过的时候，是同桌安慰了我。
在我烦躁不安的时候，是（ ）开导了我。
在我（ ）的时候，是（ ）点醒了我。
在我（ ）的时候，是（ ）鼓舞了我。
在我（ ）的时候，是（ ）帮助了我。
妈妈
迷茫
老师
沮丧
爸爸
遇到困难
朋友
忆往昔
在我们的生活中，无论是开心还是难过，总会有一些人在我们身边，给予我们支持和帮助。你心中的那位“你”是谁？
细选材
哪件事或哪几件事让你印象深刻？当时的场景是怎样的？
有你，真好 印象深刻的事情 当时的场景
印象深刻的事 当时的场景
周末独自坐公交汽车去上课外班，下课时天色已晚，家长没按时接我。有一位家长借给我电话并且一直陪着我等，直到妈妈来接我。
天越来越黑了，我非常着急，妈妈还没来接我。天又下起小雨，我不知所措，在我最无助的时候，您帮助了我。
有你，真好
陌生阿姨
一个场景
你新买的课外书，总是先给我看。
印象深刻的事 当时的场景
有你，真好
学校篮球老师
篮球老师带领我们参加比赛，耐心鼓励我们，最终取得比赛胜利。
我姿势不对，您亲自示范。为队员加油，球队最终获胜。
两个场景
我训练时受伤，您陪在我身边照顾我、安慰我。
您拿来药、纱布，为我包扎，还鼓励我要勇敢。
印象深刻的事 当时的场景
有你，真好
我的好朋友
我平时遇到不会的题，你帮我讲题。
时间越来越晚，我心里越来越着急，你耐心讲解。
我心情不好时，你陪伴、安慰我。
你新买的课外书，总是先给我看。
你用幽默风趣的语言，逗我开心，让我忘记不愉快。
新书非常有趣，你特别想看，但还是让给我先看。
三个场景
定思路
点明自己要写的人是谁

觉得 “有你，真好”的原因(略写)
列举一件或多件让你感触深刻的事例(详写)
表达自己的真情实感(略写)

照应开头，再次表达对“你”的喜爱和感激之情
①围绕“你”的“好”，详细写1件事情，突出“有你，真好”。
行文安排
②围绕“你”的“好”，并列写2-3件事，突出“有你，真好”。
用一件事展现“有你，真好”
可用人物关键性的语言或动作如同串珠的丝线，将事件中一个个画面连接起来，展现事件的全过程，生动地刻画人物的形象。
如：妈妈在我生病时对我的关心
关键语言 1：“宝贝，别害怕，妈妈在这。”
关键语言 2：“来，把这药吃了，很快就会好起来的。”
关键语言 3：“睡吧，妈妈会一直陪着你。”
通过这样的关键语言串联事例，可以很好地展现妈妈的关爱，体现 “有你真好” 的主题。
用一件事展现“有你，真好”
可用人物关键性的语言或动作如同串珠的丝线，将事件中一个个画面连接起来，展现事件的全过程，生动地刻画人物的形象。
如：我考试失利时，朋友对我鼓励
关键语言 1：“一次失败不代表永远，妈妈相信你能行。”
关键语言 2：“我们一起找找问题出在哪，我陪你一起解决。”
关键语言 3：“加油，你是最棒的！”
通过这样的关键语言串联事例，可以很好地展现朋友的关爱，体现 “有你真好” 的主题。
有你，真好
（老师）
开头：李老师在比赛前鼓励“我”： “先慢后快，相信自己！”
中间：去年比赛失利，李老师安慰“我”：“没关系，我们明
年再战！”
今年比赛中李老师指导我： “可以加速了！冲！”
“我”获得第一名，李老师夸赞我： “好样的！”
结尾：感谢李老师的耐心呵护
如：以老师关键语言为线索，串联情节，表达 “有你，真好”。
用一件事展现“有你，真好”
老师，有您真好
“先慢后快，相信自己！” 晴空下，您的声音响起。跑道上的我扬起嘴角，朝您挥了挥手。
这是我第二次参加校园春季运动会的长跑项目。直到现在，仍清晰地记得去年长跑比赛时的情景。我站在起跑线上，一副志在必得的神情。哨声一响，我就冲了出去，却在跑了两圈后因体力不支，渐渐落后。果不其然，我最终连决赛都没有进。
“没关系，我们明年再战！” 您走到绿茵场上，递给我一杯温水，轻声说道。我抬头望向您，憋了许久的泪水夺眶而出。您的安慰让我冷静下来，而那杯温度适宜的水更让我心生暖意。
例文
后来，我在操场训练时，身边常常有您的陪伴。那时，我多想说一句 “有您，真好”，但我更想用行动表达我的感谢。
“预备，跑！” 一声枪响，我的思绪被拉了回来。我迈开双腿，心里默念着您的教导。我稳住脚步，不紧不慢地跑在队伍中间。
场外围绿树成荫，层层叠叠的绿叶在风中摇曳着，阳光从茂密的树丛中倾泻下来。我隐隐听到耳畔有呼呼的风声，风声中还夹杂着同学们的加油声、呐喊声。
“可以加速了！冲！” 当我跑完第二圈时，您大声地对我喊。我加大手臂摆动的幅度，放开步子，开始赶超前面的人。前两圈省下来的体力让我超过了一个又一个选手，我在他们身上仿佛看到了去年的自己。幸好有您，让我改正了错误；也幸好有您，让我突破了自己。我继续跑着，飞速向前。
终于，不负众望，我第一个冲过了终点线！
“好样的！” 您走到我的身边，竖起大拇指称赞道。这一次，您又递给我一杯温度刚刚好的水。我按捺住激动的心情，接过您递来的水。微风吹过，我看见您黝黑发亮的脸颊上淌着汗珠，这时我终于说出了那句话：“李老师，有您，真好！”
李老师，您就像春天温暖的风，耐心地呵护我这株幼苗，伴着我成长。有您，真好。
部编本六年级下册第八单元《少年闰土》
①雪地捕鸟
②海边拾贝
③
看瓜刺猹
④看跳鱼儿
用两三件事展现“有你，真好”
①谈《水浒传》
③救助车夫
②趣谈“碰壁”
④关心女佣
用两三件事展现“有你，真好”
写作思路：
选择事例：从不同角度来选择事例。比如从关心、解惑、鼓励三个角度来选择。两三件具有代表性、能够充分展现主题的典型事件。
详细描述：在描述事件时，捕捉感人的镜头，重点突出事件中能体现 “真好” 的细节和感受。
情感表达：在每件事的叙述中，自然地融入自己的情感，让读者能真切感受到 “真好”。
用两三件事展现“有你，真好”
主题： 妈妈，有您真好
事件一：生病时妈妈的照顾
事件二：学习上妈妈的鼓励
事件三：犯错后妈妈的教导
示例一
行文思路：事件+细节描写+感受点题
抓住自己成长中的三个关键场景来展现主题
主题： 妈妈，有您真好
事件一：幼年时，妈妈给我带回拨浪鼓，我的生活充满拨浪鼓的欢快音符。
事件二：童年时，我穿溜冰鞋摔倒，妈妈的关心减轻了我的疼痛。
事件三：少年时，我打完篮球口渴，妈妈及时递水给我，让我感到清凉。
示例二
行文思路：场景 + 事件的细节描写 + 感受点题
按时间顺序，以物为线索，捕捉成长中的三个典型画面来展现主题
妈妈，有您真好
随着年龄的增长，我由稚嫩走向了成熟，在成长的路上，妈妈您始终陪伴着我，有您的呵护，一切真好。
幼年 —— 拨浪鼓
门前的梧桐树苗长起来了，我好奇地望着它，你的妈妈也不在家吗？
幼年的我，正百无聊赖地坐在客厅地板上，眼巴巴地盯着墙上的时钟，盼望着您快点下班。就这样等啊，等啊，那一刻的我，就像热水中的鱼儿，每一秒都是煎熬。
“咔嚓！” 我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号，妈妈您回来了！您拖着疲惫的身体回家了，但一看见了我渴望的眼神，马上就洋溢着微笑，变戏法似的从身后拿出一个拨浪鼓。我欣喜地接过来，“咚咚！”“咚咚！” 家里响起了欢快的音符。我就像您的跟屁虫，跟着您从客厅忙到厨房，拨浪鼓的清音一路相随。
妈妈，您总是在我满怀期待的时候出现，带给我惊喜，有您真好。
例文
童年 —— 溜冰鞋
门前的梧桐树快两米高了，我羡慕地望着它，我什么时候有您高啊？
“嗖”“嗖”，我穿着新买的溜冰鞋，绕着梧桐树转了几圈，不过瘾，又溜出家门，神气地在人群中穿梭着。双脚有节奏地摆动，双手有节奏地挥舞，脸上洋溢着自豪。
“哎呀！” 一不小心被小石头绊了一跤，我一屁股摔在地上，疼得龇牙咧嘴。这时候，一路追寻我的您跑过来了，我还从没看见过您跑得这么快呢。您一边帮我拍身上的灰尘，一边心疼地问我疼不疼。您的手好像有魔法似的，轻轻一抚摸，本来生疼的屁股也不那么疼了。
妈妈，您就是我的保护神，有您真好。
少年 —— 篮球
门前的梧桐树有手腕粗了，我骄傲地望着它。
做完作业，就着梧桐树荫，我喜欢运一下篮球，找找手感。或者，邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水。在球场上，我全神贯注，左冲右突，寻找着得分的机会。
一番激烈运动后，我早已经唇干口燥了。就在这时，妈妈您总是及时出现在我身边，递上那杯清凉解渴的水。接过您手中的水一饮而尽，甘甜的水顺着喉咙淌下，瞬间驱散了我的疲惫，也滋润了我的心田。
妈妈，您总是这样恰到好处地为我送来关怀，您就是我生命中的天使，有您真好。
从懵懂稚童到青春少年，妈妈您就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护的人。妈妈，成长路上，有您真好！
通过特写镜头捕捉细节的方法，让场景描写充满感情。
场景+细节描写突出“有你，真好”的情感
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。——（《少年闰土》中“月下刺猹”的场景）
表达情
优美的环境衬托少年闰土的美好形象
动作描写展现出闰土的勇敢和敏捷的形象
表达了作者对这段回忆的珍视和对少年闰土的喜爱。
月考试我没考好，非常难过。你安慰我，鼓励我，让我重新振作起来。同桌，有你真好！
小试牛刀
表达情
请通过场景+细节描写的方法修改下面这段话，让读者感受到“有你，真好”这份情感。
提示：
1.描写月考没考好时的具体场景，比如教室里的氛围、老师发试卷时的神情、自己看到成绩时的心情等。
2.细节描写：可详细描写同桌安慰和鼓励你的话语、表情、动作。如同桌怎样用轻柔的语气安慰你，或者是轻轻拍拍你的肩膀给你力量。
3.表达情感：得到同桌的鼓励后自己的感受。
月考我考得一塌糊涂，当试卷发下来的那一刻，那一个个鲜红如血的叉叉，像尖锐的针，狠狠地刺痛了我的眼睛，心刹那间坠入了黑暗的深渊，我觉得自己真的糟糕透顶，无比没用！我不由地将头深深地埋进了臂弯，仿佛这样就能逃避一切。
就在这时，你轻轻地拍拍我的背，虽什么也没说，但一直紧紧拉着我的手，那掌心传来的温暖，让我慌乱的心渐渐安定。课间休息时，我翻开课本，一张纸条映入眼帘：一次失败不算什么，让我们一起努力！那字迹工整有力，仿佛带着无尽的鼓励。我一下振作起来，心中不断地重复着：“是啊，没关系，没关系，我可以再努力一次！” 那一瞬间，仿佛有一股强大的力量在心底涌起，驱散了之前的阴霾。我抬起头，望着窗外的蓝天，暗暗下定决心。同桌，你的寥寥数语，竟有如此神奇的力量，让我重新找回了勇气和信心。有你真好，在我陷入低谷时，是你拉了我一把，让我有勇气再次扬帆起航！
示例
暖心话语
暖心举动
暖心感受
失落沮丧的场景
表达情
直接抒发“有你，真好”的真挚情感
在行文中直接抒情：
根据文章情节的发展和情感的推进，在具体的事件描述中适时插入 “有你，真好”，自然而然地将这种感受表达出来。
当我在寒风中瑟瑟发抖，你毫不犹豫地脱下自己的外套披在我身上，那一刻，有你，真好。
我在众人面前出丑，尴尬得无地自容，而你却站出来为我解围，巧妙地化解了我的困境。那一刻，我心中满是感动，有你，真好。
表达情
直接抒发“有你，真好”的真挚情感
在结尾处直接抒情：
在文章的结尾处先对前文进行简要的回顾和总结，然后再以强烈而真挚的情感喊出 “有你，真好”。
回顾我们一起走过的日子，充满了欢笑和泪水，也充满了温暖和感动。在这漫长的旅程中，你始终陪伴在我身旁，给我力量，给我支持。此刻，我只想对你说，有你，真好，愿我们的友谊地久天长。
经历了风风雨雨，面对了无数的困难和挑战，是你一直不离不弃，与我并肩前行。千言万语汇聚成一句：有你，真好！我会永远珍惜这份情谊。
技巧总结
选取的事例要典型。
全文要突出一个“好”字。
适当的抒情“有你，真好”的感情。
使用第二人称，情感要真挚。
叙事时，要通过场景加细节描写来表现人物的好。
有你，真好
【点明写作对象】
当我开心的时候，我喜欢看你的眼睛，因为里面有我开心的影子；当我伤心的时候，我喜欢看你的眼睛，因为里面藏着天真和快乐……我的弟弟，有你，真好!
【交代事情的背景】
春节是热闹的，烟花满天，鞭炮齐鸣，小孩唱着新年贺歌，大人说着吉祥话，一切都是红红火火的。可是，在这家家团圆的时刻，你仍在自己的岗位上坚守着，观望四方的眼睛犀利明亮，给了我们极大的安全感。
【描写“你”的形象】
忘不了第一次见到你的那一刻，灿烂的阳光透过窗户照在黑板上，也照在讲台旁的你的身上。彼时的你沐浴着阳光，笑盈盈地介绍着自己，好看的眼睛弯成了天边的新月。
精彩开头
【直接表达对“你”的感情】
您的人生道路上虽充满坎坷，但您却能通过努力让它辉煌无比。我爱戴您，敬重您，并由衷地想向您学习。
【以场景结尾】
清风明月夜，想起您拉着我的手，讲着故事，在成长大道上，留下一高一低两个背影。月夜里，是您温柔的笑脸，目光中，是您欢喜的脸庞，心中流下两行清泪，多想对您说：妈妈，有您真好。
【借景物抒发感情】
随着太阳缓缓升起，为人间洒下灿烂光芒；随着月亮款款而来，为人间盖上银色薄纱；我从稚嫩走向成熟，蓦然回首，一路有你，真好。
精彩结尾
有您，真好
您的出现，使我的眼里充满阳光。每次放学遇见您，心中便有一句话涌上心头—— 有您，真好！ （开篇点题，直接表达对门卫爷爷的赞美）
一年级时，我第一次见到您，您瘦小苍老，让我总觉得有些害怕。但是一件事让我彻底改变了对您的看法。（简单交代背景，为下文的转折做铺垫）
为了不麻烦父母，每天放学我都自己走回家。寒冬腊月，一天放学，天早早地黑了下来。我刚要走出校门，习惯地摸了下口袋，心顿时一惊，糟了，钥匙忘带了！我身上没有任何通讯工具，同学和家长都走光了，找谁去借手机通知妈妈来接我？
范文引路
天越来越黑，路灯发出微弱昏黄的光，寒风呼呼地吹着，我站在校门口，看着空空荡荡的校园，突然感到深深的无助和寒意。我正急得焦头烂额，一个身影朝我走来，仿佛寒冬里的一束温暖阳光，我仔细一看，是您，门卫爷爷。（详细描写了自己忘带钥匙后的焦急和无助，以及环境的寒冷，为下文爷爷的出现做足铺垫）
“孩子，到我屋里来吧。” 您的话顿时温暖了我的心房。我跟着您，望着您的背影，觉得您不再像平时那样瘦小苍老。在昏黄温暖的路灯下，您的身形仿佛变得高大而可靠。进了门卫室，我向您说明了情况，您让我用公用电话打给妈妈。放下电话，我时不时向窗外望，心里依旧忐忑不安。“孩子，别着
急，妈妈应该快到了。” 说着，您拿出一袋饼干递给我，“肚子饿了吧，先吃块饼干。” 您的话和关心让我焦急的心情暂时平复了下来，我边吃饼干边向窗外望。不知等了多久，一个熟悉的身影出现了，妈妈来接我了。我连忙向您道谢，便飞奔向外跑去。 （细致地描述了在门卫室里的经过和自己的心情变化）
我坐上车后座，回头看见您仍旧望着我，那默默的守望，就像寒冬里最温暖的阳光，照耀在我心上。门卫爷爷，有您，真好！（结尾再次强调爷爷带来的温暖，照应开头）
范文引路
朋友，有你真好
朋友，有你真好, 孤单的时候也不寂寞。
朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。
朋友，有你真好，要输的时候也不放弃。
一
“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我终于体会到此句诗的滋味。
夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈…… 想到这里我的心不由得抽噎了一下。
“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在你身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。
这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它……
二
“××，数学××分，英语××分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的不适合上学”。心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。
“别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边响起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步……”
寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。
三
足球场上。下半场了，我们班对阵强队1:3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒地训斥道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂。我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚入球门，比分定格在4:3。我们胜利了，操场里回荡着我们疲惫的欢呼声……
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此喜欢努力到最后一刻。
有你真好，让我懂得了很多。
有你真好，让我坚强了很多。
朋友，有你真好。