21.《大自然的声音》课件(共25张PPT)

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21. 大自然的声音
统编版三年级上册第七单元
你听到了什么？
课文描绘了大自然哪些美妙的声音？
边听边思考：
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
课文的每一段都是围绕一个意思来组织材料的，请同学们找到每个自然段的关键句，读一读。
大自然有许多美妙的声音
这些音乐家、歌手的歌曲到底有多美妙呢？
风
水
动物
课文的结构是怎样的？
大自然有许多美妙的声音。
总写
分写
风
水
动物
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
听风演奏
“音乐家”
风
对比
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
①
②
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
轻轻柔柔的呢喃细语
你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？
雄伟的乐曲
充满力量的声音
你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？
水，也是大自然的音乐家。
看水表演
“音乐家”
水
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
叮叮咚咚
滴滴答答
哗啦哗啦
雨滴落在房子上，发出（ ）的声音。
雨滴落在屋顶和窗户上，发出（ ）的声音。
雨滴落在（ ），发出（ ）的声音。
滴滴答答
叮叮咚咚
仿写句子
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
小溪
河流
河流
大海
大海
淙淙
潺潺
哗哗
既写了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。
第3自然段倒数第二句写出了什么？这样写有什么好处？
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
动物歌手
充分展示了声音的魅力，让人感受到大自然的音乐美。
排比
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者听到声音引起的联想。他联想到动物们的快乐，也是在说“我”也很快乐，这快乐源于大自然美妙的声音。
音乐家
风
大自然的声音
音乐家
水
歌手
动物
热爱大自然
手风琴
打击乐器
歌唱
写作思路
大自然有许多美妙的声音
总写
分述
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
远望瀑布
拓展延伸
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
近看瀑布
拓展延伸
你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
鸟儿是大自然的歌手。东方刚刚露出晨光，黄莺用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒。它的歌声轻柔优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。画眉鸟的歌声悦耳动听，
小练笔
厨房是一个音乐厅。当妈妈洗锅的时候，锅开始“唰唰”唱歌了，一场热闹的音乐会便开始了。“哗啦哗啦……叮叮咚咚……”所有锅碗瓢盆都发出不同的歌声。油“滋滋……滋滋……”地在锅里欢歌劲舞，当菜刀使劲地在菜板上切菜时，菜刀便像鼓手一样，“咚咚，咚咚……”撞击出不同的节拍。