24.《司马光》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
司马光
24
沉着冷静 机智救人
简
介
人
物
司马光(北宋)
政治家、史学家、文学家。
zhuàn
主持编纂了中国历史上数第一部编年体通史《资治通鉴》。
读
准
字
音
本文属于文言文，要注意字词的读音和句子的停顿、理解，读出文章的韵律感。
朗读指导
读
出
节
奏
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。
翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。
群儿戏于庭。
翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸很大，水很深，眼看那孩子快要被淹没了，没顶了。
一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去。
翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，都跑到外面向大人求救。
众
皆
弃去
别的孩子们
都
跑
离开
光持石击瓮破之，水迸。
翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。
持石
击瓮
之
水迸
从地上捡起一块石头
它 指水缸
水流了出来
使劲向水缸砸去
翻译：被淹在水里的小孩得救了。
儿得活。
学完后，你知道这个孩子是怎么得救的吗？
是司马光用石头砸破了水缸，让水流出来，才得救了。
全文翻译： 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口装满水的大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心掉进去了。眼看那个小孩就要被淹在水里了，其他的小孩吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，小孩得救了。
群儿戏于庭
一儿登瓮
足跌没水中
众皆弃去
光持石击瓮破之
水迸，儿得活
语
言
简
约
在司马光救助这个孩子的时候，其他一起玩耍的小朋友在干什么呢？在原文中找一找答案，用笔画出来。
“光持石击瓮”
“众皆弃去”
鲜明对比
“众皆弃去”同“光持石击瓮”的对比，体现了司马光具有 ， ， 的优良品质，学到这里，你有什么称赞的话想和他说吗？大胆的说一说！
聪明机智
沉着冷静
乐于助人
本文通过写司马光砸缸救人的故事，赞美了司马光 、 、
聪明机智
沉着冷静
乐
于助人
的美好品质。
深
入
探
究
1.你觉得司马光是一个怎样的孩子？
2.课文中哪个句子写出了司马光很聪明。
从《司马光》的故事里，你学到了什么？
道理：遇到危险的情况下，我们不能慌张，而应该沉着冷静，分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。
布
置
作
业
1.把这个文言文小故事用自己的话讲给大人听。
你还有别的方法能救出落水的孩子吗？当你看到有人落水了，你该怎么做？
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
有一次，一群孩子在庭院中玩耍，其中一个孩子爬到庭院里的大缸上玩，他一不小心，失足掉进了大缸里的水中。看到这种情况，其他的孩子都吓跑了，只有司马光急中生智从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，水缸破了一个洞，水涌出来了，那个孩子也得救了。
本文是用文言文的形式来叙述事情的，相对于现代文而言，它的篇幅比较短小，语言比较精炼。
这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。
文彦博树洞取球
北宋时有个孩子叫文彦博。他非常的聪明，又特别肯动脑筋。有一天，他和几个朋友在外面踢球玩，大伙儿你踢过来，我踢过去，玩的可高兴了！踢了一会儿，有一个小朋友使劲踢了一脚，哎呀……这一脚用力也太大了！球飞的老远老远了。一下子飞到一棵老树后面了，大家赶紧跑过来找球。可是，他们围着这棵老树找呀找，绕了一圈又一圈，怎么找也找不到，小朋友们都觉得奇怪极了！明明这颗球是朝这儿飞过来的呀！怎么一眨眼他就不见了呢？
大家正在纳闷，忽然，有一个孩子叫了起来。“快来看呀！这里有个树洞！”大家过去一看，原来呀，球滚到树下一个很深的洞里。大家有的用手掏，有的用棍儿捅，但树洞又深又曲，怎么也取不出来。这时，文彦博想了一个好办法。他让别的小朋友用桶打来水，灌到洞里，水灌满了，球果然浮了上来。小朋友们就很容易的拿到了球。大家都夸文彦博聪明，能想出这么好的办法。这样，他们就又开心的踢球了。
曹冲称象
曹操得巨象。欲知其轻重。不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
链
接
资
料