27.《一个粗瓷大碗》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
27 * 一个粗瓷大碗
粗瓷大碗
赵一曼
中国共产党党员，抗日民族英雄。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。
自由读课文，读准生字，读通句子。
比较识字
陈列
一阵风
陈
阵
会意字
会意字
陈列
姓陈
陈旧
高粱
房梁
“加一加”“减一减”
（曼）
（联）
（顿）
曼妙
联军
一顿饭
结合词语识字
探查摸清对方有关情况
侦察
多音字
还
送还
还有
小军捡到钢笔送还给失主。
我还有很多作业没有写完。
盛
盛饭
盛开
默读课文，思考课文写了哪些内容？
默读课文，找出与时间有关的词语。
一场激烈的战斗刚刚结束
开饭了
第二天开饭的时候
后来
“一次”与“感人”
中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。
赵一曼仅用过一次这个碗，它的感人之处又在哪里呢？
“送碗”与“还碗”
有一回，一场袭击日寇的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的 早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
赵一曼没有碗的时间很长
小通讯员“找碗”和“送碗”心情很急切——对赵一曼的关心。
默读课文2—4自然段
思考：1.讲了一个什么故事？（用5-8个字概括）
搪瓷缸子
思考 ：
2.想一想赵一曼对送来的碗是什么态度呢？
3.她为什么会有这样的反应？
自主探究
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”
语言描写
（正直、无私，爱护老百姓）
“这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。
赵一曼以为小通讯员从老百姓那里拿来了碗送给自己，所以坚决要求退回去。
试着分角色有感情地读一读赵一曼和小通讯员的话。
表示说话断断续续
开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”
侧面反映出赵一曼已经很久没有吃过饱饭了，同时也表现了小通讯员对赵一曼的关心。
“这回我们政委该吃顿饱饭了。”这句话说明了什么？
学习5—8自然段
那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，有时候乡亲们冒着危险给部队送来部一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。
极端艰苦的战斗环境
赵一曼和战士们不畏艰苦的伟大精神
赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
倒
满满一碗
高粱米饭
盛
半碗野菜粥
（关爱他人胜过关心自己）
从哪些句子、字词可以看出赵一曼关心、爱护同志？
为什么“炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花”？
(动作描写)
感动和担心
学习完5～8自然段，谁能给这个部分起个小标题呢？
“盛饭”与“倒饭”
赵一曼对胜利的期盼和对人民过上好日子的憧憬。
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”
（着急）
（轻松、幽默）
试着分角色读一读对话。
侧面表现出赵一曼对战士们的关心。
据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。
了解情况
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”
你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗？为什么？
同桌讨论小标题
“急叫”与“笑说”
合作探究
赵一曼仅仅用过一次这个碗，它的感人之处在哪
里呢？
这个“粗瓷大碗”象征着赵一曼在艰苦的环境里具有吃苦在前、关心别人、爱护同志的高尚品质，以及同志之间的友爱之情。
知识锦囊
倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的前面来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。
倒 叙
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
课外拓展
1931年九一八事变后,赵一曼被中国共产党派到东北地区领导革命战争。1934年担任中共朱河中新县委员兼铁道委区委书记组织抗日自卫队,与日军展开游击战争。1935年担任东北人民革命军第三军第一师第二团政委,11月,与日军作战时不幸因腿部受伤被捕。日军为了从赵一曼口中获取到有价值的情报,找了一名军医对腿伤进行了简单的治疗后,连夜对其进行严酷的审讯。
中国人民会永远的牢记民族女英雄赵一曼的可歌可泣的抗日事迹。新中国成立后朱德为赵一曼题写了革命英雄赵一曼烈士永垂不朽的歌词,哈尔滨时将她战斗过的一条主街名为一曼大街。
赵一曼