【高效课堂】25.《少年闰土》两课时学习任务单

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《少年闰土》第一课时学习任务单
学习目标
核心素养目标1.感受作者对自由生活的向往，对劳动人民有热爱之情。(文化自信)2.学会表达是语言学习的重要内容。仿照课文中描写人物的方法，写一写我们生活中的一个个瞬间。(语言运用)3.关注文中含义深刻的语句，通过换词、边读边想象、边读边演练的阅读方法，学生能够充分想象画面。(思维能力)4.入情入境地读出闰土的聪明能干、活泼可爱、见识多广。(审美创造)
任务一（预习）
课前任务：（布置预习内容） 1.读课文，梳理“我”和闰土的故事，补充完善课文写作顺序图。 2.读懂“鲁迅语体”检贝壳 —— __________ 项带银圈 —— __________ 月亮地下—— __________ 希奇的事—— __________ 尽力的刺去—— __________ 那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。( )我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。( )所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。( )只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。( )我素不知道天下有这许多新鲜事。( )3. 闰土与“我”平日的朋友都不一样，请你为初次相识时的少年闰土写几句介绍，呈现在“悠长的回忆”展厅中。 (方法提示：默读课文，画出介绍闰土的相关语句，从身份、名字来历、外貌特征、性格等方面为少年闰土写一份简介。)
任务二：
文章内容梳理：活动二：回顾预学1.读课文，梳理“我”和闰土的故事，补充完善课文写作顺序图。 2.读懂“鲁迅语体”检贝壳 —— __捡__ 项带银圈 —— _戴__ 月亮地下—— __底__ 希奇的事—— __稀___ 尽力的刺去—— __地___ 那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。(家境)我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。(差不多)所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。(愿望)只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。( 无缘无故)我素不知道天下有这许多新鲜事。( 向来不知道 )3. 闰土与“我”平日的朋友都不一样，请你为初次相识时的少年闰土写几句介绍，呈现在“悠长的回忆”展厅中。 (方法提示：默读课文，画出介绍闰土的相关语句，从身份、名字来历、外貌特征、性格等方面为少年闰土写一份简介。)活动二：聆听新鲜事“我”和闰土渐渐熟识后，他便给“我”讲了不少新鲜事，我们一起去听一听，再试着讲一讲吧！方法提示：1）默读课文，小组讨论，用小标题概括新鲜事写在相框底部，并把对应的图片送进相框。2）交流讲新鲜事的闰土给你留下的印象。3）组内选择最感兴趣的新鲜事，有感情地朗读对话，为图片配上情景。默读课文，找到图片对应的部分。小组讨论，用小标题概括新鲜事写在相框底部，并把对应的图片送进相框。分享活动三：你发现了吗 闰土刺猹的新鲜事，还没等到闰土讲，作者就在课文第一自然段写出来了。这样写好在哪里 让我们按表格中的提示去阅读，探究这样写的用意。叙写角度阅读感受写法探究作者的用意闰土讲述的新鲜事惊险分享叙写角度阅读感受写法探究作者的用意记忆中的闰土优美动静结合 宁静悠远定格闰土的美好形象闰土讲述的新鲜事惊险语言描述 绘声绘色
任务三（课后练习）
1.课后词语练写 2.给加点的多音字选择正确的读音。打“√”。1)正（zhēng zhèng）月十五元宵佳节，一轮皎洁的明月挂在夜空正（zhēng zhèng）中。2)正月里人们供（gōng gòng）供奉祖先，市场上各种供（gōng gòng）品供（gōng gòng）不应求。3)大家正在研究被告提供（gōng gòng）的那份供（gōng gòng）词。这座牧场里畜（xū chù）养着上千头牲畜（xū chù）。4)羊圈（jiuàn quān）外一圈（jiuàn quān） 栅栏损坏了，牧羊人正忙着修理。3.辨字组词。拜（ ） 租（ ）羞（ ）傅（ ） 窜（ ）掰（ ） 阻（ ）差（ ） 缚（ ） 撺（ ）4.补充词语。（ ）的银项圈 （ ）的事 盼望（ ）无（ ）（ ）尽 （ ）望 （ ）际 急得（ ） 参考答案2.选多音字正确读音。（1）zhēng ，zhèng，（2） gòng，gòng，gōng（3）gōng ，gòng，（4）xū ，chù，（5）jiàn ，quān3.组词。拜年，掰扯，出租，阻挡，害羞，出差，师傅，缚住 ，逃窜，撺托4.补充词语。颈戴，高兴，过年，穷尽，一无，团团转。
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第二课时学习任务单
学习目标
核心素养目标 1.感受少年闰土的机智勇敢、聪明能干、活泼可爱与见多识广，培养学生对劳动人民的热爱之情。（文化自信） 2.感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。（思维能力、语言运用）3. 感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。（审美创造）
任务一（预习）
课前任务：完成思维导图 2.有指向地查找相关资料，理解课文中难理解的语段。
任务二
活动一：回顾预学 活动二：走进“我”内心在闰土给“我”讲新鲜事的过程中穿插了“我”的感受，让我们把闰土所讲的新鲜事和“我”的感受联系起来，边读边思考，并用朗读表达出“我”的感受吧！完成表格。闰土讲新鲜事“我”的感受分享闰土讲新鲜事“我”的感受我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。“我”的孤陋寡闻 我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。闰土的见多识广 阿，闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。我对自己生活环境的不满。2.借助句式说话，对比两者世界的不同。当闰土在_______________________时，“我”只看见_________________________________________________________________，不知道________________________________________________________________________。(示例：当闰土在_看瓜刺猹__时，“我”只看见___院子里高墙上四角的天空__，不知道___西瓜有这样危险的经历__。）3.表达“我”复杂的心绪。进“我”的内心世界，可以感受到文中的“我”复杂的心绪：____________________________________________________________________________。（“我”不满自己的生活环境，对丰富多彩的农村生活充满向往。）活动二：时隔30年，“我”回到故乡，再次见到了闰土，此时的闰土却与记忆中的闰土大相径庭。阅读课文及其它学习资源，摘抄相应的语句，再对比着读一读两次见面的场景，想一想是什么改变了当年那个少年？深入体会“我”的内心世界。外貌对“我”的态度给我的印象变化原因少年闰土中年闰土(方法提示：1.在阅读《故乡（节选）》的基础上，进一步查找资料，了解《故乡》的写作背景，思考闰土变化如此之大的原因。2.对比闰土变化，交流鲁迅通过《故乡》表达的思想。)了解《故乡》写作背景：短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，引起了鲁迅深切的同情。《故乡（节选）》……他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿! 闰土哥，——你来了？……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。分享外貌对“我”的态度给我的印象变化原因少年闰土紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。见人很怕羞，只是不怕我聪明能干、见多识广、淳朴善良封建思想的压迫，广大农村日趋破产、农民生活日益艰难困苦的社会现实，让闰土变得麻木。中年闰土他身材增加了一倍；……像是松树皮了。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”饱经风霜、卑微怯懦活动三：精彩瞬间我记录闰土在月下看瓜刺猹的场景，定格成“我”记忆中最美的画面。让我们通过仿写，记录生活中的精彩瞬间，并与同学分享交流吧！示例：蔚蓝的天空一碧如洗，下面是绿草如茵的操场，身着白色练功服的同学排成数十个纵队，像小树一般站得笔直。随着武术操口令的响起，学生们抱拳、横打、劈掌、跳跃，一招一式，虎虎生威，铿镪有力的呐喊声直冲云霄，尽显中华少年的风采。
任务三：当堂练习
1.在括号里写出这是什么描写。1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的的青绿的西瓜。 （ ）2）他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴 一项小毡帽，项上套着一个明晃晃的银项圈……（ ）闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”（ ）4）闰土来了，我便飞跑的去看。 （ ）2.按要求完成句子练习。（1）天空中挂着圆月。（扩句）____________________________________________________________________（2）海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。（缩句）____________________________________________________________________参考答案：1.描写方法。1、环境描写，2、外貌描写，3、语言描写，4、动作描写。2.（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 （2）沙地上种着西瓜。
活动四：课后练习
1.按要求完成练习。（1）我素不知道天下有这许多新鲜事。（理解加点字词）“素”的意思是___________，“新鲜事”指____________________________________________________________这四件事。（2）他便对父亲说：“可以叫我的儿子闰土来管祭器的。”（改成间接引语）____________________________________________________________________2.《少年闰土》节选自_______的小说《___________》。文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：___________、___________、___________、___________。参考答案1.（1）平素，向来 捕鸟、看瓜刺猹、捡贝壳、看跳鱼儿（2）他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。2..鲁迅 故乡 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
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少年闰土
闰土是来迅哥儿家管祭器的。他是闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，见人很怕羞，只是不怕迅哥儿。
初次相识时的闰土
②
①
④
③
闰土形象
事件
闰土的形象
闰土形象
事件
雪地捕鸟
闰土的形象
见多识广
海边拾贝
看跳鱼儿
淳朴善良
看瓜刺猹
聪明能干
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