第4课 夏商西周王朝的更替 课件(共24张PPT+视频)

(共24张PPT)
第二单元 夏商周时期：
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
第4课 夏商西周王朝的更替
素养目标
素养目标
唯物史观
历史解释
时空观念
家国情怀
知道国家的出现是人类进入文明时代的标志，奴隶社会取代原始社会是生产力发展的结果，认识生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。
通过理解夏、商、周朝代兴衰和更替的原因，明白人心所向是朝代更替的规律，理解中国共产党人民至上的执政理念。
知道二里头遗址及其文物的发掘，反映了夏王朝的阶级分化，证实了中国早期国家的产生及其文明进程，学会在理解和辨析史料的基础上，形成历史认识。归纳西周分封制的有关内容，结合文字和图片史料，概括分封制的作用。
知道夏、商、周三代更替，国家疆域不断扩大，掌握历史发展的时间顺序和空间要素。
知道考古学者发掘了夏、商、周时期的都城遗址及其大量文物，学会依靠可信史料了解和认识历史，形成重证据的意识。
【教学重点】分析夏商周灭亡的原因。【教学难点】分封制的作用。
史料实证
朝代 建立时间 建立者 都城 历史地位
夏朝
公元前2070年
禹
阳城
我国历史上第一个奴隶制王朝
夏的建立标志着中国早期国家的产生。
一、夏朝的建立与“家天下”
1．夏朝建立
制度的更替
王位世袭制
“天下为公”指天下是公众的，天子之位，传贤而不传子；
“天下为家”指帝王把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产。
禅让制
世袭制
公天下
家天下
推举才德
传位血缘
史料研读
大道之行也,天下为公,选贤与能,…是谓大同。今大道既隐,天下为家是谓小康。
——《礼记·礼运》
启
引导探究引导探究
2．夏朝的统治
统治中心：今山西南部、河南中西部一带
二里头遗址位于偃师市二里头村及其周围，初步被确认为夏代中晚期都城遗址。对研究华夏文明的渊源、国家的兴起、城市的起源、王都建设、王宫定制等重大问题具有重要的参考价值。址内发现有宫殿、居民区、制陶作坊、铸铜作坊、窖穴、墓葬等遗迹。
阶级分化和等级界限
看图思考：启在夺取王位，建立夏朝以后采取哪些措施维护自己的统治？
夏宫殿复原图
建造宫殿
建立军队
制定刑法
设置监狱
制定历法“夏历 ”
夏桀把人当坐骑
夏桀
“宁愿和他一起灭亡“！
你这太阳什么
时候灭亡啊？
夏桀不修德行。统治残暴，用武力
伤害百姓，引起民众的反抗
夏桀，又名癸，商汤把他谥号桀(凶猛的意思)。文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但不修德行，暴虐无道。在位52年（前1818—前1766），国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴君。
时日曷丧，予及汝皆亡
—— 《尚书·汤誓》
翻译：（夏桀[jié]自比太阳）你这个太阳什么时候消灭，我宁愿和你一起灭亡。
时 间：
都 城：
建立者：
成 就：
公元前1600年
亳
汤
任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。
汤，是契的十四代孙。生卒年不详，商部落首领，灭夏而建商。在位13年，病死。
商汤妻子带来的陪嫁奴隶中，有一个名时伊尹(yǐn)。
传说伊尹开始到商汤家时，是个厨司，服侍商汤。后来，商汤渐渐发现伊尹跟一般奴隶不一样，商汤和他交谈以后，知道他是有心扮作陪嫁奴隶来找自己的。伊尹向汤谈了许多治国道理，汤马上提拔伊尹做了助手。
二、商朝的统治
约公元前
1300年
盘庚迁都到殷
原因：战乱、环境变化
殷墟是商朝后期的都城遗址，位于河南省安阳市区西北小屯村一带，距今已有3300多年历史。因其出土大量的甲骨和青铜器而驰名中外。
盘庚迁殷
结果：疆域不断扩展， 成为当时世界上的大国
（比干）乃强谏纣。纣怒曰：吾闻圣人有七窍。剖比干，观其心。——《史记·殷本纪》
翻译：比干劝说纣王，纣王很生气：听说圣人（比干）心脏有七颗孔，挖出了比干的心来观察。
商纣王
助
纣
为虐
周武王, 姓姬，名发。他继承其父文王灭商遗志，重用姜尚及周公、召公、毕公等臣，并乘商朝大军在东南的机会联合西南各族率军东攻，大败商军于牧野（今河南淇县西南）。
姜尚，又称吕尚，姜姓，吕氏，名望，字尚父，一说字子牙，周代齐国的始祖，西周初年官太师（武官名），又称师尚父。他辅佐武王灭商有功，后封于齐。
武王伐纣
三、西周的分封制
公元前1046年，双方在牧野大战。商军在阵前纷纷倒戈，引导周军攻入商都，商纣逃到鹿台自焚而死，商朝灭亡。同年，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史称西周。
牧野之战与西周建立
商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
暴政引起民忿
商汤和周武王伐无道
除暴君深得民心
重用贤人，
联合周边小国
历史教训：“得民心者得天下。”
西周分封制
西周等级示意图
层层分封、等级森严
普天之下，
莫非王土 ；
率土之滨 ，
莫非王臣。
—《诗经》
封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》
分封者 周王(周天子)
目的
依据
对象
特点 层层分封、等级森严
受封者的权力 管理土地和人民、建立诸侯国、在封地内可再分封、有较大独立性
受封者的义务 镇守疆土、拥戴且定期朝见周王、进献贡物、服从周王调兵
实质
作用 确立了周王朝内部严格的等级结构和统治秩序；保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。另一方面诸侯国具有较大的独立性，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。
为了稳定周初的政治形势，巩固疆土
王室宗亲、功臣
确立了周王朝天子、诸侯、卿大夫、士金字塔式的 制度
血缘关系远近和功劳大小
社会等级
西周的衰亡
周厉王
周幽王
周平王
烽火戏诸侯
前841年国人暴动
公元前771年
西周王朝被
犬戎族所灭
公元前770年
周平王东迁洛邑，
史称东周
礼乐制度
制定人：
周公旦
“制礼作乐”
鼎
乐
八横八纵64人
六横六纵36人
四横六纵16人
传说，周幽王宠爱美女褒姒（sì）。为博得她的欢心，幽王派人无故点燃骊（lí）山的烽火，示警有敌人进犯。各地诸侯纷纷带兵来到，准备与敌人厮杀，保卫周王。褒姒看到他们到达时气喘吁吁的样子，开心地笑了。但是，从此周王却失信于诸侯。历史上把这件事称作“烽火戏诸侯”。后来，犬戎真的来攻打，幽王点起烽火，诸侯们再也不来援助。镐京被攻破，幽王被杀，西周灭亡。
知识拓展
思考：夏、商、西周三朝兴与亡的主要原因是什么呢？从中我们能得到怎样的启示？
夏禹
商汤
周武王
夏桀
商纣
周幽王
兴：统治者勤于政事，广用贤才，关心人民。
衰：统治者昏庸残暴，伤害人民。
灭亡的共同原因：暴政
启示：得民心者得天下，失民心者失天下。为君者、从政者，应勤政爱民、以民为本。
夏朝 商朝 西周
建立
都城
重大事件
亡君
意义 地位
公元前2070年、禹
启继承王位，世袭制代替禅让制“公天下”变“家天下”。
我国历史上的第一个奴隶制王朝，标志我国早期国家的产生。
公元前1600年、汤
商纣王
盘庚迁殷
公元前1046年周武王
镐京（今陕西西安西）
分封制
牧野之战
阳城
夏桀
亳（bó）
周幽王
分封制的实施，稳定政局，扩大了周朝的统治范围。
本课小结
课堂训练 必做
1. 从夏商两代国君覆亡的教训说明国君应该（　　）
A．加强国防，充实国库 B．发展经济，增强国力
C．重视教育，推行改革 D．施行仁政，勤政爱民
2. 我国历史上的第一个国家——夏朝建立于（　　）
A．公元21世纪 B．公元16世纪 C．公元前21世纪 D．公元前16世纪
3. 《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（sì）氏。”材料反映的史实标志着（　　）
A．世袭制的确立 B．郡县制的确立C．华夏族的形成 D．中国早期国家的产生
4. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中是这样描述中国“第一个王朝”：“兴起于黄河流域北部。那时，中国人已经学会织造丝帛，发明了他们独特的文字系统，掌握了制造美观的陶器和青铜器的技术”。 他认为的中国“第一个王朝”应是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝.
5.人们用“春秋战国乱悠悠”来形容当时的社会状况。导致此历史现象出现的制度根源是（　　）
A．国家出现 B．分封制 C．军功爵制 D．郡县制
D
C
D
A
B
6.《中国历史·先秦卷》记载“此既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。”此既定制度是（　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．郡县制 D．分封制
7.制作年代尺，可以更有效地学习历史。下面是小李同学复习夏、商、周朝代更迭时制作的年代尺。其中“ ”部分应填（　　）
A．盘庚迁殷 B．武王伐纣 C．西周灭亡 D．平王东迁
8.右边示意图反映的制度是（　　）
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．选举制
D
B
B
材料题 选做
材料一：古者禹死，将传天下于益，启之人因相与攻益尔立启。
——《韩非子·外储说右下》
翻译：禹将死时将王位传给伯益，禹儿子启进攻伯益，杀死了他，继承了王位。
1、尧、舜、禹时期更替是什么方式，何朝代谁改变这一方式，创立了什么制度，天下又是如何转变的？
禅让制；夏朝；启；世袭制；公天下转变为家天下。
2、两种制度有什么区别？是历史的进步还是倒退？
（1）产生首领的方式不同。世袭制是通过继承的方式产生，而禅让制是通过推举的方式产生——是公天下。
（2）凭借的条件不同。禅让是凭借候选人的才干，世袭制是凭借着血缘关系——是家天下。
“王位世袭制”代替“禅让制”是一种社会的进步。原因：社会生产力的发展，导致私有制的出现和对立阶级的产生。王位世袭制是以私有制为基础建立起来的政治制度，是历史的必然选择。
材料二：封建亲戚，以藩屏同。
材料三：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
—《孟子·告子》
请回答：
（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？
（2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯。西周实行这一制度的目的是什么？
（3）结合材料二概括出诸侯对周天子有何义务？
（4）西周实行这种制度有何作用？
西周的分封制
亲属、功臣以及古代帝王的后代。目的：巩固政权，并有效地统治国家。
受封者要定期到周王室朝见，交纳供品，为周王室服役，服从周天子的命令，随同出征，共同抵御或征讨其他民族。
加强了周王室对全国疆域的控制，巩固了周天子作为天下共主的地位，密切了同周边各族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展，使周朝成为一个强盛的国家。
绘制夏、商周时间轴
公元前2070年
公元前1600年
公元前1300年
公元前1046年
公元前841年
公元前771年
公元前770年
夏朝
商朝
西周
盘庚迁殷
牧野之战
国人暴动
周平王迁都洛邑
犬戎族灭西周
东周