13 少年中国说（节选）课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
一、读准字音
鱼鳞 惊惶 倾泻 履行 美哉 矞矞皇皇
发硎 呼啸 鹰隼
二、比一比，再组词
试（ ）潜（ ）台（ ）纵（ ）
式（ ）替（ ）胎（ ）从（ ）
检查预习
检查预习
三、初读感知
课文中作者描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年________,鼓励人们肩负起___________的重任，表达了作者_______________的愿望，体现了_______的精神。
发愤图强
建设少年中国
希望祖国繁荣富强
积极进取
梁启超
字卓如，号任公。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家
、史学家和文学家。
作者简介
13 少年中国说（节选）
部编版小学语文五年级上册
自由读文，借助拼音将课文读正确；
结合注释和工具书，小组合作理解文意；
班级展示（抽选朗读、完成文意梳理）。
本文先写______________________________，接着写
___________________，最后赞美了________________。
建设少年中国的责任在于中国少年
少年中国的光辉前景
少年中国和中国少年
任务一
齐读第1自然段，思考：本段的表达方式上有什么特点？
结合背景资料思考：中华民族的振兴是每个中国人的责任，梁启超为什么说“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”？
找出相关语句说说：作者心中的少年中国是一个什么样的中国？你有什么理解？
小组交流；班级展示。
任务二
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
通过查资料，我知道“今日之中国”的现状是……
作者心目中的中国是一个……的中国。
今日之责任
本段运用了……的修辞手法，
句式都是……。
本文写于戊戌变法之后（公元1900年）。当时帝国主义污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而一些无知的国人，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”。针对这种情况，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心。
写作背景
我们认为：中国少年承担着使祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。
我知道少年周恩来的故事……
我知道……的故事
借助“少年……则国……”句式读停顿和节奏，在读好短句的基础上读好长句子。
联系全文合作探究：少年中国与中国少年之间有什么联系？举例说明“少年强则中国强”；
搜集资料
搜集梁启超的相关资料，体会作者的爱国情怀。
结合课后第三题，查找资料，了解为了实现强国梦，中国百年来在各行各业涌现出的杰出代表的典型事迹。
实现强国梦想杰出人物事迹表
姓名 事迹
钱学森
......
齐读第2自然段，思考：本段语言有什么特点？
思考：课文用哪些事物来赞美少年中国？勾画出来；说一说：你能想象到什么样的画面？
小组交流；班级展示。
任务三
齐读第2自然段
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
乳虎啸谷，百兽震惶。
“乳虎”象征少年中国，“百兽”象征……我能想象画面……；
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
初升的太阳充满希望，道路充满霞光，象征少年中国前途一片光明；黄河潜藏的水流暴发出来，势不可当，浩浩荡荡，象征着少年中国的___________。
发展无可限量
本段句子的特点是……
课文用……来赞美少年中国；我能想象到……的画面。
四字一句、逢双押韵。这有助于作者表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。
边读边想象画面，读出少年中国的朝气蓬勃，在朗读中体会作者对少年中国的炽热情感。
任务四
自主学习第三自然段；
联系现实生活，谈一谈强大富庶的中国在我们成长中起到的作用。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
这句话用感叹句的形式直抒胸臆，赞颂了少年中国“与天不老”，讴歌了中国少年“与国无疆”，表达了作者对“少年中国
”和“中国少年”的_________。
赞美与希望
说一说：你从哪些地方感受到了强大富足的中国在我们成长中起到的作用？
1 结合课后第三题，查找资料，了解为了实现强国梦，中国百年来在各行各业涌现出的杰出代表的典型事迹；
2 围绕人物事迹和自己的体会展开交流，感受他们的奉献精神；
3 以此为主题，小组合作做一份手抄报，在班级墙报进行展示。
拓展
语言实践：
以“我与中国梦”为话题在班上发表一次演讲。
自我评价
能完成识字写字目标。
能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文。
能借助注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系，产生为国家繁荣富强而奋斗的使命感和责任感。
能结合资料，了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，感受他们的奉献精神，并制作手抄报。
我能够……
我可以获得……张笑脸
奖
一、填空选择题。
1.《少年中国说》的作者是_______。
2.“干将发硎”中的“干将”是指_________。
3.说“少年胜于欧洲则国胜于欧洲”的原因是（ ）
A.少年是国家的未来，国家的希望，如果中国的少年超过了欧洲的少年，那么中国就会胜过欧洲。
B.中国少年比欧洲少年更争强好胜。
二、判断下列说法的正误。
1.“美哉，我少年中国，与天不老！”的意思是美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老 。 （ ）
2.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”运用排比手法
，加强了语气，表达了作者强烈的感情。 （ ）
3.“乳虎啸谷，百兽震惶”中的“乳虎”指“少年中国”，意指少年中国很有希望和威势。 （ ）
古代宝剑名
梁启超
集体朗诵课文
集体朗诵课文，进一步感受课文中所表达的责任心和使命感。大胆创新集体朗诵的形式，如，领诵与合诵结合，配乐朗诵，在情境中朗诵，还可以将课文编排成特色鲜明的集体诵读节目进行表演。
根据本段内容完成下列表格。说一说：从表格中你能看出什么？
少年 智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
中国 智 富 强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
我可以看出少年中国与中国少年之间……
我注意到本段句子的特点……
四字一句、逢双押韵。这有助于作者表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。
我还能想象画面……
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。