第7课 散文诗两首 练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第7课散文诗两首练习题（含答案）
积累与运用
1．下列加点字注音完全正确的一项是( )
A．花瓣(bàn)　　　并蒂(tì)　　　　 嗅觉(xiù)　　　花瑞(ruì)
B．祷告(dǎo) 烦闷(mèn) 徘徊(huái) 亭亭(tínɡ)
C．匿笑(nì) 沐浴(yù) 菡萏(dàn) 攲斜(qí)
D．姊妹(zǐ) 繁衍(yán) 遮拦(zhē) 覆盖(fù)
2．下列各组词语中书写不完全正确的一项是( )
A．繁杂　　慈怜　　牛棚　　花梗
B．莲篷　　凋谢　　两缸　　跳舞
C．繁密　　遮蔽　　庭院　　倾侧
D．黄昏　　乘凉　　摇摆　　投影
3.下列各项中加点成语使用有误的一项是（ ）
A.全国人民都要有说话的机会，都要有衣穿，有饭吃，有事做，有书读，总之是要各得其所。
B.莫言是中国首位获诺贝尔文学奖的作家，他的故乡在山东高密，他以那里的风土人情为背景创作了许多脍炙人口的作品。
C.重庆的吊脚楼因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒。
D.起伏的群山鳞次栉比，延伸到远方，消失在茫茫的夜色中。
4．下列句子没有语病的一项是( )
A．在日常生活中，我们要充分发挥中华民族孝亲敬老的传统美德。
B．千百年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。
C．我们可以像冰心一样将母亲想象成荷叶，赞美母爱；也可以像泰戈尔一样幻想自己成为一朵金色花，报答母爱。
D．泰戈尔的《金色花》向我们讲述了一个小孩与妈妈嬉戏。
5．下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A．什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？
B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。
C．英国当代诗人西格夫里·萨松写过一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。
D．著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有《洗澡》《干校六记》《我们仨》等。
6.下列选项中排序恰当的一项是
①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种诠释。
④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
⑤而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化氛围，后人自会获得很好的熏陶。
④①③②⑤ B．④③①②⑤ C．④①②⑤③ D．④②⑤③①
7.填空
(1)．《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。
（2）. 《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。
8．结合加点词语的含义，品味下面的语句。
(1)你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
　
(2)一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
9．阅读下面的文字，按要求答题。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
(1)上面文字中“心中的雨点”指的是什么？这段话表达了怎样的思想感情？
(2)发挥想象，仿照上文写一段献给母亲的诗句。
10．“孝”是中华传统文化的重要内容，孝敬父母是学校的育人目标之一。学校准备进行以“孝”为主题的综合性学习活动。
(1)你在生活中做了哪些孝敬父母的事情？请写出三件。
(2)在“如何孝敬父母”的主题班会上，同学们进行了热烈的讨论。现在轮到你发言了，你想说点什么？请用简洁的语言写下你要说的话。
阅读理解
阅读下文，回答问题。
荷叶母亲
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
8年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
9年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
（选自《冰心文集》）
11.作者为什么要从自家院子里的莲花写起
12.本文用什么方法引出对家庭的回忆的
13.最后一段蕴含作者怎样的心情
倒数第2段她深受感动，为什么
阅读下文，回答问题。
告　别
泰戈尔
是我走的时候了，妈妈；我走了。
当清寂的黎明，你在暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说道：“孩子不在那里呀！”——妈妈，我走了。
我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
大风之夜，当雨点在树叶上淅沥时，你在床上，会听见我的微语，当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕了他一同闪进了。
如果你醒着躺在床上，想你的孩子直到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀。”
我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，趁你睡着时，躺在你的胸上。
我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处，当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火虫似的，熠熠地向暗中飞去了。
当邻家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡。
亲爱的阿姨带了礼物来，问道：“我们的孩子在哪里，姊姊？”妈妈，你将要柔声地告诉她：“他呀，他现在是在我的瞳仁里，他现在是在我的身体里，在我的灵魂里。”
15．文章画线句的含意是什么？
16.这首散文诗通过谁的口吻抒发了怎样的感情？
17．这首散文诗想象丰富，诗中的“我”想象自己变成了哪些形象回来与母亲相伴？
在写作手法上，这首散文诗与《金色花》有何相同之处？
（三）、阅读下文，回答问题。
春草散章
杨林雪
①连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。
②冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。
③或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性，最得意于写她的随笔。
④旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻得住她行路的脚丫。而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。
⑤春草珍惜每一寸土地，驱除荒凉，征服贫瘠，以她绿色的大手笔和庄稼汉的锄头较量着：看谁的文章更流芳千古！有时候春草忍不住顽皮，悄悄钻在庄稼行里闹一闹，结果常给严谨认真的农人发现，一锄头钩了出来：“你来掺和啥？这儿不是你歇脚的地方。”草扮个鬼脸儿仍回田头地角扎根。
⑥春草素朴天真，她淡漠都市的豪华，却甘愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边的沙漠，为饥渴的旅人们寻找生命的甘泉水。21教育名师原创作品
⑦在一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣意抒写，淋漓尽致挥洒她绿色的畅想！春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤逦而行。文章可谓篇篇华美，章章锦绣，字字珠玑。
⑧春草深懂得自己的使命，她从不嫉妒农民沉甸甸的收成，也不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿。冬去春来，她只是饱蘸生命的浓墨，在稿纸一般的广袤大地上，不停地写啊，写啊，写！
19．全文构思的着眼点是将春草的生长比拟为一个女孩在________，贯串全文的一个字是________，文中的________、________、________、________、________、________等词语，都以系列暗喻的方式紧扣着这一点。
20．第③、④、⑤、⑥、⑦段使用________顺序，首先________，其余依次是写________、________、________、________。
21．文章写春草，为什么还要写雏鸡、雏鸭、呆鹅和庄稼人

22．第8段中的文字使你想起哪首诗？默写这首诗前四句：________________，________________，________________，________________。2
（四）阅读下面的文字，完成各题。
峡谷流花 许 实
黑山，仿佛一块巨大的脱了轨的陨石，从宇宙深处飞向地球，坠落在河西走廊北侧。表面密布沟壑的山体就像刚出炉的有冰裂纹饰的陶器，光滑的大片岩面在阳光下闪烁，而十几条峡谷像是愤怒的鹰爪在狂躁中造就的，不然，怎么会那样扭曲和惊悚
石关峡就是其中的一条、流淌着故事、历史和花朵。这条峡谷既通断疆又通西安，既通敦煌又通酒泉。在七八月里，如果由西向东穿过峡谷，就会看到峡口堆叠起的花朵——金黄的向日葵，紫色的薰衣草，粉红的郁金香和玫瑰花，还有白色和玫红色的喇叭花，以及云朵浮在水面一般的虞关人，五彩石竹、蓝草和孔雀草更是一块一块的。如此挹丽、炫目的场景、完全消解了边塞的苦寒。这些彩云一样堆在峡口的花朵是献祭给黑山的、是从石关峡谷流淌出来的，像春天、泉水和草木的汁液，渴望蕴育辉煌与圆满。
踏着晨阳和露水由东向西穿过石关峡时，最先横在我眼前的是长长的长城，悬壁长城张开双臂趴在黑山上，钳子般卡住峡口。长城很久远了，这些古老的军事防御设施不断被人们维修加固，与黑山融为一体。石关峡自古就是兵家争夺的地方，长城、烽燧、墩台、堡子或耸立在黑山最高处，或隐藏在峡谷崖壁下，险象环生，步步惊心。张骞、班超、霍去病这些先驱者，传播着信念和信心，也在石关峡撤下五彩的种子，让吕光、李昌、沮渠蒙逊们为争权夺利频繁地穿梭于石头峡。让鸠摩罗什、玄奘们为信仰跋涉在大漠和戈壁。当吕光那迤逦几公里的驼队，驮着金银和各类古老乐器，从遥远的西域行来，穿过石关峡；当李广利征讨大宛国的几万大军从中原驰来，穿过石关峡，这些战争中的征服者给石关峡涂上了几分豪迈和悲壮。还有汉代细君公主、解忧公主和她们浩浩荡荡的和亲队伍踏上丝绸之路，从长安、陇西、武威、敦煌、龟兹、姑墨、温宿到赤谷城、征途漫漫、为石关峡抹上了悲戚和华美的色彩。
在这条长长的丝路上。狭窄的石关峡就是一把锁钥。
如果你年老，心灵孱弱、疲惫，或是性情温暾，那你千万不要看峡谷里刻在岩石上的那些图画。因为它们就是火焰、叛逆与撕裂，让人血液沸腾。它们荒谬又合理，是三千年前祖先们刻在岩石上的简笔画，我们叫它们岩画。祖先们将他们和飞禽走兽们的生活镌刻在岩石上：他们图猎、放牧、舞蹈，它们飞翔、奔跑、捕食……从中能感受到他们祖重的喘息。能听到牛羊在峡谷吃草的声音、虎狼在黑山之巅的长啸，这是他们共同留在人间的遗迹，如同长风、雨露和星光，泾涧我虚弱的灵魂。而我，能留给人间什么呢 难道只是这些浅陋的文字和变幻不定的思绪吗
太阳在黑山之殿燃烧，在我和草木身上燃烧，热气从草木和岩石上升腾，峡谷里开始闷热起来。到处是蒿子，夹在密密的冰草间绽放着白花、红花，单纯、洁净、娇嫩而脆弱，让我愿意用我的整个夏季让它们开放。野花和草木释放的淡淡香气，使峡谷更加幽深，茂茂草柔软的长穗粼粼闪烁，像纤细的叶子捧着毛茸茸的晶莹雪粒。我像羊群一样用潮湿的鼻子闻着花香，目光沿着篙子生长的路径，看一溜蓝天白云走进峡谷深处。
把黑山凿空，是现代人的事，我们叫它隧道。一条黑亮的公路从隧道里吐出来，横穿峡谷，如同黑色河流流淌到山外。越过公路再往前走，会看到更多现代人生活的痕迹，废弃的土坯屋，荒芜的耕地，早已冷却的坍塌砖窑，干涸的河床里深深的沟壑好像被火烧过。公路从石关峡第一个峡口二草滩流出，流向遥远的西域和更远的远方。黑山也流向了远方，连同它的岩画、金矿和神秘而古老的故事。在走出二草滩峡口时，我被眼前的景象所震惊。一大片油绿的草地，如此辽阔、澄明。二草滩是当地的夏牧场，我惊喜的呼喊引来一阵狗吠，帐篷里出来一个妇女，搓着油腻的手，诧异地向我笑。倏然间，我觉得她就是某个古老的游牧人，向我摊开一个民族的生活。我想起峡谷里的岩画，原未祖先们的日子从未兵正远去。
草地上似有战马嘶鸣、有羊群嘈杂的叫声，有汽车呼啸而过的鸣笛，是它们，合奏成了令人沸腾与燃烧的这无垠的寂静。
(有删改)
23.下列对文本相关内容的理解。不正确的一项是( )
A.文章首段写出了黑山的地理位置和神奇地貌，凸显了众多峡谷带给人的特殊感受。
B.文中记述的历史人物均与丝绸之路有关，为峡谷增添了豪迈、悲壮、华美的色彩。
C.祖先们用远比文字更让人血液沸腾的图画，将叛逆而撕裂的生活场景刻在岩壁上。
D.石关缺谷既连接内地与西域，也勾连着历史与现代，具有丰富的空间和时间意义。
24.下列对文本艺术特色的分析鉴赏。不正确的一项是( )
A.文章综合运用比喻、比拟、排比、反问、对偶等修辞手法，写景生动，抒情强烈。
B.第四段独句成段，收束上文，“锁钥”一词突显了石关峡在历史上的重要的价值。
C.文章以“我”的行踪为线索，串起“我”的所见所闻所感，纵贯古今，内容丰富。
D.文章通篇运用全景描写，意境雄浑，给人以“思接千载、视通万里”的阅读体验。
25.“我”为什么会由“妇女”想起“峡谷里的岩画” 结合文本简要分析。
26.请简要赏析文章的最后一段。
答案
1.B 2.B 3.D 4.C 5.B 6.D
7.（1）印度　 泰戈尔　
（2）. 冰心　 谢婉莹　 《繁星》　 《春水》　 《寄小读者》
8、（1）“匿笑”“一声儿不响”突出了孩子天真、调皮而又可爱的情态，写出了孩子虽调皮但仍依恋母亲的情景。
（2）“倾侧”“覆盖”这两个词用拟人手法写出了荷叶对红莲的庇护，暗指了母爱的伟大。
9.（1）指让自己烦恼、痛苦、失意等的思绪。这段话表达了对自己无微不至地关怀和爱护的母亲的赞美之情。
（2）示例一：母亲啊！你是鸟巢，我是小鸟。心中的寒冬来了，除了你，谁是我在冷风中的温暖？示例二：母亲啊！你是大地，我是种子。天上的风雨来了，除了你，谁能让我茁壮成长？
10、（1）示例：给父母洗脚，帮助父母做家务，给父母过生日等。
（2）示例：真正的孝行，就是替父母分担辛苦。少空谈，多帮忙，使父母少为子女操心费力。生活上要自强自理，学习上要自立勤奋。多帮助父母做些力所能及的家务，如整理打扫房间、洗衣服等。
11.作者先将九年前与祖父在自家庭院赏莲写出,作平平淡淡的铺垫,把花放在人的背景中认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人埋下伏笔.
12.本文用触景生情的方法引出对家庭往事的回忆.
13.歌颂了母爱的伟大无私,抒发了对母亲由衷的感激和爱恋之情.(差不多就行)
14.因为荷叶倾侧过来覆盖红莲,正如母亲为儿女遮风挡雨,荷叶无畏无惧地为红莲遮蔽风雨.作者被感动了.大雨来临,荷叶会自觉地保护荷花,就像母亲爱护自己的子女.纯洁的母爱,总在我们遇到风雨的时候悄然而至,给我们慰藉和力量;无私的母爱,将永远保护我们,自己遇到困难的时候,只有母亲无私的帮助自己.
15.虽然孩子远离了母亲，但孩子永远走不出母亲的思念，孩子就是母亲的全部。
16.通过孩子的口吻，写出了孩子对母亲的依恋，也表达了母亲对孩子所倾注的全部的爱。
17.诗中的“我”想象自己变成清风、涟漪、电光、星星、月光、梦儿、笛声等与母亲相伴。
18.都运用了想象的写作手法，如《金色花》中将自己想象成花儿，本散文诗中将自己想象成清风、涟漪等。
19．写文章“写”“风之笔”“水之墨”“横叶竖茎”“卷稿”“稿纸”“浓墨”
20．总分总 写 旷野 田头地角 沙漠 牧场
21．侧面烘托，使春草的形象更丰满，同时，观察的视野更开阔，文章的内容更充实。
22．离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生
23.C
24.D
25.①现代人遗留下的许多生活痕迹让“我”感受到时间的消逝、世事的变迁；②妇女的生活方式让“我”意识到“祖先的日子从未真正远去”；③妇女身上叠加了古今生活的样子，因而让“我”联想到“峡谷里的岩画”。
26.(1)从内容上看：文章最后一段用“战马嘶鸣”“羊群嘈杂”“汽车鸣笛”三种声音将历史与现实、人类与自然融为一体，表达了作者对古今相通、人类与自然和谐共存的悠远而深邃的思考。(2)从手法上看：①眼前是寂静的草地，耳畔好似有战马、羊群、汽车交响的声音，“沸腾”“燃烧”与“寂静”构成矛盾统一的关系，虚实结合，营造出悠远、深邃、静谧的意境，给读者以更多的联想与想象。②文章结尾情景交融，将深沉的情感蕴含在联通古今、虚实相生的景物中，入境入情，余韵无穷。