第13课《纪念白求恩》课件

(共17张PPT)
人教部编版七年级语文上册第四单元
纪念白求恩
1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精
益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。
2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。 3.本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗 读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。
学习目标
诺尔曼 · 白求恩(1890-1939),伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、
著名的胸外科医生。1937年"卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣， 率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达 晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手 指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12
日在河北省唐县逝世。他最后一句话是："努力吧!向着伟大的路，开辟前面
的事业!"白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》
这篇文章。
字词积累
qiǎn
派遣
chén
满腔热忱
xùn
以身殉职
ài
狭隘
niān
拈轻怕重
jì
晋察冀
bǐ
鄙视
派 遣 ：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。
狭 隘 ：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等 不开阔。
满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
默读感知
1、默读课文，试找出每一段的重点句，用横线画出。
2、并用“这一段赞扬了‘ 的精神’”的句式把它表 达出来。
要点： 赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责
任，对同志对人民的极端的热忱。”
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事
业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中 国共产党员都要学习这种精神。”
要 点 ：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
要 点 ：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
要 点 ： 号召全党学习白求恩同志毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”
各段内容要点之间的联系是怎样的
这四个要点都是共产主义精神的具体表现(也就 是全文的分论点)。文章从四个方面阐述了白求恩 同志的共产主义精神，并号召全党学习他这种真正 的共产主义精神(即是中心论点)。
对工作的态度 对同志、人民的态度
对工作的要求
白求恩 极端的负责任 极端的热忱
精益求精
不少的人 不负责任，拈轻怕 重，喜欢自吹 冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁
鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习， 所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高 贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加 有力地证明了学习白求恩的必要性。
研读探究
默读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
对比的 效果
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住 论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”,记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的 本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹 叙夹议的
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的
抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到 中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己
的事业，这是什么精神 这是国际主义的精神，这是共产主义的精 神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
议 论
第一段
记叙
叙议 叙 议 叙 议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都
要学习他。
第 二 层 ： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第 三 层 ：
先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。
①②|③④⑤⑥⑦| (8)910
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记 叙 ，其 余是议 论 。 先叙后议。
先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给 以批评教育。
第四段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记 叙 ，其 余是议 论 。 先叙后议。
先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
本文的语言有什么特色
1 . 设问句，如：“这是什么精神 这是国际主义的精神，这 是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
2. 双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有 一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。"
加强肯定的语气。
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求 恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显 得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
3.排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，
就是一个高尚的人， 一个纯粹的人， 一个有道德的人， 一个脱 离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。”
运用对比，增强说理性
夹叙夹议，以议为主
语言鲜明有力，富有说服力和感染力。
本文概括了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的
国际主义精神、毫不利已专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，
并号召每个中国共产党员都要学习他的这些精神。
写作特色
主旨