4 古代诗歌四首《天净沙 秋思》课件

(共27张PPT)
壹
导入新课
古 典 文 学
同学们，昨天我们刚 学了古诗四首的第一首 《观沧海》,请同学们 找找，四首诗中还有一 首写秋景的诗是哪一首
《天净沙 · 秋思》。
导入新课 古 典 文 学
贰
文学常识
古 典 文 学
我国古代诗歌的发展，不同历史时期有不 同的体式，如唐诗、宋词、元曲。
元曲是继唐诗宋词之后兴起的一种艺术形 式，是一种新的诗体，包括剧曲和散曲两部分。 散曲又分为小令和套数。小令在元代又名“叶 儿”,每首可以独立，相当于一首诗或一阙词， 它有能歌唱的词，所以就有不同的曲调。曲牌 表示曲调，另有题目。小令的曲牌常是一个，
即一首小令一个曲牌，但也有例外。
文学常识 古 典 文 学
文学常识 古 典 文 学
《天净沙 · 秋思》属于散曲中的小 令。“天净沙”是曲牌名，“秋思” 是题目。天净沙是曲牌名，跟词牌名 差不多，用来限定曲子的字数、格律、 音韵等。“秋思”才是题目。跟小令 的内容情感有关。
古 典 文 学
作者简介
叁
马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，
大都人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元” 之称。后人把他和关汉卿、白朴、冷王实甫称为
“元杂剧四大家”。著作有《汉宫秋》《青衫 泪》《荐福碑》《岳阳楼》等。他几乎一生都 过着漂泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志， 困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了 《天净沙 · 秋思》。
作者简介 古 典 文 学
古 典 文 学
朗读入诗
肆
天净沙 · 秋思
元代
马致远
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家。
古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
朗读诗歌 古 典 文 学
古 典 文 学
整体感知
伍
越调：宫调名，元曲常用曲调之一。
天净沙：曲牌名，又名“塞上秋”,属越调。全曲共五句二十八字。
枯藤：枯萎的枝蔓。
昏鸦：黄昏时的乌鸦。昏，傍晚。
人家：农家。此句写出了诗人对温馨的家庭的渴望。
古道：古老荒凉的道路。
西风：寒冷、萧瑟的秋风。
瘦马：瘦骨如柴的马。
断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。
天涯：远离家乡的地方。
天净沙 ·秋思
元代
马致远
枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，
断肠人/在/天涯。
重点词语 古 典 文 学
>天色黄昏， 一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄
厉的哀鸣。
>小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。 >古道上一 匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
>夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里， 只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
天净沙 · 秋思 元代
马致远
枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家。 古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，
断肠人/在/天涯。
疏通大意 古 典 文 学
主要内容 古 典 文 学
所写之景：枯藤、 老树、昏鸦、小桥、流水、 人家、古道、西风、瘦马。
所写之事：秋日黄昏，漂泊异乡的游子行走在
苍凉古道时的所见所感。
古 典 文 学
深入探讨
1. 画面一 ：枯藤、老树、昏鸦。
(1)描述画面，从中感受到什么
意象是带有作者主观情感的客观事物。
藤蔓枯萎了，树也老的失去了生机，黄昏了，乌鸦昏昏沉沉。 整个画面死气沉沉的，没有生机与活力。
(2)比较“枯藤老树昏鸦”与“青藤碧树欢鸦”,体会形 容词等限制性词语对情感表达的作用。
形容词对句子情感的表达很重要!同样的景物，不同的形容
词，句子的情感大相径庭。
(3)你漂泊在外，
看到此情此景会 怎么样
倍感凄凉。
品味画面 古 典 文 学
品味画面 古 典 文 学
2.画面二：古道、西风、瘦马”。
(1)描述画面，从中感受到什么
在一条长长的破败得没有人烟的古道上， 一匹没精打采的瘦马驮着一 个心情很差的瘦人，更何况还有西风吹来，让人身心俱冷。
(2)换成“新道春风骏马”会怎么样
前两句还是因为看在眼里的景物而感觉凄凉，这一句就直接写到断肠 人自己身上和心里的凉了。
品味画面 古 典 文 学
3.画面三：小桥、流水、人家。
(1)描述画面，从中感受到什么
小桥横跨溪流之上，流水潺潺，诉说着岁月静好；溪边人家，炊烟袅袅， 勾勒出一幅温馨而宁静的田园诗画。
温馨，那是家的味道，是温暖与安心的象征。
(2)这句是不是和整首曲的情感不吻合
不是，这是“以乐景衬哀情”,这种温馨的景象会引起漂泊的旅人更
大的伤感。
品味画面 古 典 文 学
4.画面四：夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)描述画面，从中感受到什么
夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅 人漂泊在遥远的地方。
(2)“夕阳西下”了，主人公会担心吗
会担心，担心他没有落脚的地方，担心他不知去往何方。
感悟诗意 古 典 文 学
(一)秋
通篇没有“秋”的字眼，画面充满了秋意。
1.秋之背景：马致远以深秋为背景，以旅人为主角，通过一系列生动而富有象 征意义的意象组合，勾勒出一个秋日黄昏故事。
2.秋之基调：“枯藤老树昏鸦”三个意象开篇，营造出一种萧瑟、凄凉的氛围。
为整首曲子定下了哀愁的基调。
3.秋之底色：
自然之秋：暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风。
人生之秋：夕阳西下暗含时光的流逝，岁月的更迭，主人公日益苍老，年华 蹉跎，人在漂泊，怀才不遇，壮志难酬。
( 二 ) 归
通篇没有“归”的字眼，通篇 流露着归意。
1. “枯藤老树昏鸦”,唤醒了旅人心中对归宿的 渴 望 。
枯藤紧紧地拥抱着老树，昏鸦还知道归巢栖息， 小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的 游子却只能在西风古道上奔波。
2.夕阳西下，在呼唤万物归家，更增添了旅
人归家的忧愁。
黄昏的意象与归家相关。夕阳照在老树、昏 鸦、小桥、流水、古道、瘦马上会各有各的 色彩，迟暮苍凉之气氛是相同的。
3.在天涯。距离遥远反衬归家之难。
天涯，是距离的极限，也是心灵归宿的遥不
可及。“天涯”二字与夕阳配合，正应了
“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色 彩。
感悟诗意 古 典 文 学
2.这种“远”是从主人公到 哪里的距离远
空间距离的远：距离他的家 乡、亲人遥远。
精神距离的远：主人公与自 己的人生理想之间的距离遥 远 。
1. “在天涯”这个词语呢 他在强 调什么
强调距离遥远。言有尽而意无穷。
远
通篇没有“远”的字眼，却透 露着距离遥远。
感受意境 古 典 文 学
通篇没有“思”的字眼，字里行间写满思念。
1.思归
“枯藤老树昏鸦”,唤醒了旅人心中对归宿的渴望。
2.思亲
小桥流水人家，人家，唤醒了旅人心中对亲人的思念。
3.思乡
“古道西风瘦马”与“断肠人”等词句表明了游子漂泊之苦，思乡之切。
4.思索
断肠人在天涯，在思考自己的出路，也是在思考元代所有汉族文人的出路。
领悟诗情
思
古 典 文 学
古 典 文 学
课堂小结
七
课堂小结 古 典 文 学
诗歌主旨：通过对秋天萧瑟凄凉的 景物的描写，表达了漂泊天涯游子的
思乡之情，也是对元代汉族知识分子
前途的思索与慨叹。
作业布置 古 典 文 学
1.背诵《天净沙 · 秋思》
2.选比较白朴《天净沙 · 秋》与《天净沙 · 秋思》 的异同。
谢 谢