古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
《涉江采芙蓉》
《古诗十九首》
1.了解关于《古诗十九首》的文学常识；背诵诗歌。
2. 把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主 题意义。
3. 能够掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。
4. 体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人 离居的愁情别绪，积淀人文素养。
我们的目标
《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》。
《古诗十九首》最早见于南朝萧统的《文选》,是东 汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做，由于作者
文化素质较高，又继承了《诗经》和 《楚辞》的传统， 吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且 创造出一种独特的风格、艺术成就很高。
刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”,钟嵘《诗 品》评价道：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”
我来介绍作品
《古诗十九首》的思想内容
1、失志伤时、人生无常的感慨。如《今日良宴会》、《生年 不满百》("生年不满百，常怀千年忧。昼短苦夜长，何不秉 烛游。为乐当及时，何能待来兹 ")、《驱车上东门行》
("人生忽如寄，寿无金石固。 ……服食求神仙，多为药所误。 不如饮美酒，被服纨与素。")
2、世态的炎凉与人情的冷暖。如《西北有高楼》感叹知音难 逢。《明月皎夜光》写朋友离我而去。
3、游子思妇们离别相思之苦。 《涉江采芙蓉》、《行行重行 行》、《青青河畔草》。
我来介绍作品
东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕途，
上层士流结党标榜，"切选举、盗荣宠者不可胜数也，羡慕者
并驱而追之，悠悠皆是，孰能不然乎 "在这样的形势和风气下， 中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们离乡背井，辞
别父母，“亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效”。 然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。
《古诗十九首》主要就是抒写游子失志无成和思妇离别相思之 情，从侧面反映了东汉后期政治混乱、败坏没落的时代面貌。
我来介绍背景
涉江采芙蓉：渡过江水去采那朵莲花
荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、 芰荷等。以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》,“予独爱莲之出 淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风 范，且已成定说。以荷入词者，有李清照的《如梦令》,“常 记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争 渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。"此以荷花喻意境之静谧悠闲。由 以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用， 表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。
己来解释题冒
涉江/采芙蓉，
兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁 所思/在远道。 还顾/望旧乡， 长路/漫浩浩。 同心/而离居， 忧伤/以终老。
我来读诗歌
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渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的
沼泽地长满芳草。
采了莲花要送给谁呢 想要送给那远 方的爱人。
回头望望远处的故乡，却又长路漫漫 无边无际。
漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中 忧伤以致终老。
涉江/采芙蓉， 兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁 所思/在远道。 还顾/望旧乡， 长路/漫浩浩。 同心/而离居， 忧伤/以终老。
我来翻译诗歌
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
思考：这两句诗有哪些意象 描述了怎样的情景 表达了抒情主人公怎样的感情
“芙蓉”“兰泽” "芳草”等意象。
描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松 欢快的氛围。
“芙蓉”“兰泽” “芳草”等意象，表达出诗人情怀的 高雅，感情的纯洁、美好。
我来赏读诗歌
采之欲遗谁 所思在远道。
思考：这两句用了什么手法 你从“远道”一词 品出什么
设 问 。
“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在 美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具 有以“乐”衬“哀”的强烈效果。
我来赏读诗歌
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
思考：这两句里有哪些意象 这些意象包含着作 者怎样的思想感情
“旧乡”“长路”。
“旧乡”在“漫漫”长路的那头，看不到也望不着，
“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗 相爱却不得相见， 浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。
我来赏读诗歌
思考：“同心而离居，忧伤以终老”这两句表达 了主人公怎样的心情
表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两 个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深， 因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
我来赏读诗歌
思考：诗中主人公采芙蓉的目的是什么 尽量用诗中的词语回答。
采芙蓉是为了“遗”远方的“同心者”。 采芙蓉就是为了赠予所思念的人。
我来赏读诗歌
思考：这首诗为什么是“采芙蓉”赠给所思之人， 而不是其它物 芙蓉有什么特别之处吗 这对全诗 在营造意境上有什么作用
芙蓉就是荷花，荷花给人清幽、高洁的感觉。
特点：香气清幽、品质高洁
此处采用象征手法，写采芙蓉送给所思之人，营造了清 幽高洁的意境。
我来赏读诗歌
思考：关于《涉江采芙蓉》这首诗，有人认为抒 情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是 男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江” 者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你 怎么看 请说出理由。
我来合作探究
思考：抒情主人公是谁 请说出理由。
(1)闺妇思远：女子思夫。
理由：芙蓉，谐音双关，暗关“夫容”。所以，从这个 角度看，我们感受到的是一个多情而忧伤的思妇的缠绵 深情。
(2)游子乡思：旨在表现游子的苦闷、忧伤。
(东汉末年，一些中下层文人为了寻求出路，往往要外出游学或 游宦。他们长时间远离家乡，过着坎坷辛苦的生活，那颗疲于奔波 的心又怎能不对那美好的故乡无限怀想 )
我来合作探究
思考：抒情主人公是谁 请说出理由。
“涉江”者为思妇，“还顾”可能是思妇从对面曲揣彼 意，想象游子一定也在望乡感叹。
穷困潦倒的游子在客愁中，想象家中“思妇”也有离愁 别绪，这思妇在想象游子“还顾望旧乡”的情景。
我来合作探究
对写，也叫“悬想”,是我国古典诗歌中的一种 特殊的表达思念(或离别)之情的手法。简单说， 就是明明自己在思念对方，却说对方在思念自 己。
表达效果：拓展了诗歌意境，给人留下想象的 空间，深化了主题，使双方彼此思念(或惜别) 的情感表达得更加含蓄蕴藉，深远动人。
我来理解手法
从诗中找表达感情的字眼，并概括主题。
“思 ”“ 忧 伤”
主旨：描写身处远方之人想要借采莲相寄，表 达了对故乡亲人的思念之情，进而抒发远隔两 地的爱人互相思念的哀伤与惆怅之情。
我来归纳整理