部编版九年级上册语文第五单元单元试卷（A卷）
一、基础知识
阅读下面的语段，回答问题。
人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，兹润你的生命。只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。用心泉息灭如火的疾妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。倾听心泉，让思想走向深刻纯净；倾听心泉，让生命愈加丰盈生动。
1．给加点字注音。
洗濯( ) 琐碎( ) 丰盈( )
2．找出文中的错别字并改正。
改为 改为 改为 .
【答案】1．zhuó；suǒ；yíng
2．兹；滋；息；熄；疾；嫉
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
1．“洗濯”中的“濯”对应的是“zhuó”。“琐碎”中的“碎”对应的是“suǒ”。“丰盈”中的“盈”对应的是“yíng”。
故答案为： zhuó；suǒ；yíng
2．“兹润” 应为 “滋润”。“滋” 有增添、润泽的意思，常与水有关，如 “滋润”；而 “兹” 常用于 “今兹”“来兹” 等词中，与 “润” 搭配不合适。”息“应为 “熄”。“熄” 主要用于表示火的熄灭，与 “如火的嫉妒” 语境相符；“息” 有停止、休息等意思，但与 “灭” 搭配不太恰当。“疾妒” 应为 “嫉妒”。“嫉” 专用于表示因别人比自己好而心怀怨恨的情感，如 “嫉妒”。“疾” 主要表示疾病、快速等意思，与 “妒” 搭配错误。
故答案为：兹；滋；息；熄；疾；嫉
（2025九上·东川期中）阅读下面的文段，根据要求完成问题。
你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风去过千座山，看过千种风景，这样的学生我不欣赏：没有一座山是他真正认识的，千种风景也会①____。我欣赏这样的学生；他在登山时流过汗，②____，这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山，是指你被荆棘伤过、在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风nà（ ）喊的山。
3．给加点字注音或根据拼音写汉字。
和煦 nà 喊
4．横线①处填入短语最恰当的一项是（ ）
A．浮光掠影 B．刻骨铭心 C．转瞬即逝 D．根深蒂固
5．横线②处填入句子最恰当的一项是（ ）
A．即便只看过一种风景，他也做好了去登所有山的准备
B．即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备
C．如果只看过一种风景，他也做好了去登所有山的准备
D．如果只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备
【答案】3．hé；呐
4．A
5．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；衔接仿写
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
（3）本题考查语句衔接。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
3．和hé煦：温暖。
呐nà喊：大声喊叫助威。
故答案为：hé；呐。
4．A.浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。句子中说没有一座山是真正认识的，对千种风景也只是走马观花般不深入了解，“浮光掠影”符合语境。
B.刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。与文意不符；
C.转瞬即逝：转瞬：转眼，形容时间短促。此处不是强调时间快，故“转瞬即逝”不符合语境；
D.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇，不符合对风景一知半解的语境。
故答案为：A。
5．根据横线②处前后的内容可知，这里要突出的是学生在登山时对风景的细致观察，因为是要“突出”学生的细致观察的行为，所以用假设复句程度不够，故可排除CD选项。A突出的是“他”在登山前做的登山准备，B突出的是“他”在登山前对观察、了解风景进行的准备，二者比较，B更符合语段意思。
故答案为：B。
6．（2025九上·盘龙月考）阅读下面的文段，根据要求完成各题。
A迷路时，最好的方式不是抓阄求神、原地纠结，而是走好正在走的路。B走着走着，就会遇到新的风景，然后根据新环境再作判断。时间久了，方向就有了。方向不是选出来的，而是走出来的；C方向不仅来自于选择，而是可以来自于创造：方向甚至不是固定的，而是随时在变的。因此，什么是方向？D把当下的事，用自己喜欢的方式做，做成自己喜欢的事，____。
（1） ABCD四句里有语病的一项（ ）
A．迷路时，最好的方式不是抓阄求神、原地纠结，而是走好正在走的路。
B．走着走着，就会遇到新的风景，然后根据新环境再作判断。
C．方向不仅来自于选择，而是可以来自于创造
D．把当下的事，用自己喜欢的方式做，做成自己喜欢的事。
（2） 在上文的横线处接续句子，最合适的一项（ ）
A．因此，方向不是选择，是创造。
B．方向怎么会是咔嚓一下子蹦出来的呢？
C．这就是你的方向。
D．人有了方向才会全力以赴。
【答案】（1）C
（2）A
【知识点】语言连贯；关联词使用不当
【解析】【分析】（1）ABD.正确；
C.此句关联词语使用错误，“不仅……而且……”是一个关联词，表递进关系；“不是……而是……”是一个关联词，表并列关系。这里把两个关联词语混用了，结合“方向不是选出来的，而是走出来的”可知，文段强调的“方向”是创造出来的，不是选择出来的，因此应该选择“不是……而是……”这个关联词。
（2）A.这句话回答了前文的问句，正确；
B.有误，这句话突出“方向”的由来，内容和问句无关；
C.有误，这句话中有“你”，非常具体，不是在回答前文问题；
D.有误，这句话突出了“方向”的作用，和问句无关。
故答案为：（1）C（2）A
【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
7．（2024九上·绍兴月考）补写下面一段文字的横线处，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。
节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言，① ，一种是诗歌本身固有的节奏。另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，② 。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
【答案】诗歌节奏分为两种；朗诵出来的节奏也会不尽相同
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】本题考查的是对文段的理解和补写能力，要求根据语境补写出合适的句子，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。
首先，分析文段内容。文段主要讨论的是诗歌的节奏，指出节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。接着，文段提到诗歌节奏有两种类型，但并未具体展开。然后，文段又提到在现代诗歌朗读中，节奏会随着情感的发展而不断变化，并且不同的人朗诵出来的节奏也会有所不同。最后，文段总结指出，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
接下来，根据文段内容和语境，我们可以得出以下解题思路：
对于第1空，根据后文“一种是诗歌本身固有的节奏。另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。”可以推断，此处应该是一个总起句，介绍诗歌节奏的两种类型。因此，可以补写为“诗歌节奏分为两种”。
对于第2空，根据前文“当然，不同的人有不同的气质和特点”以及后文“总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性”可以推断，此处应该是在说明不同的人因为气质和特点的不同，朗诵出来的节奏也会有所不同。因此，可以补写为“朗诵出来的节奏也会不尽相同”。
综上所述，我们得出了正确的答案。
故答案为：诗歌节奏分为两种；朗诵出来的节奏也会不尽相同
【点评】本题考查的是对文段的理解和补写能力。在解答这类题目时，我们需要先理解文段的主要内容和语境，然后根据语境和逻辑推断出合适的句子进行补写。在补写过程中，我们需要注意以下几点：
准确理解文段内容和语境，把握文段的主题和逻辑结构。
注意句子的连贯性和逻辑性，确保补写的句子与前后文保持一致。
注意语言的准确性和规范性，避免出现错别字、语病等问题。
此外，我们还可以通过多读多写来培养自己的语感和理解能力，提高解答这类题目的能力。同时，也要注意拓展迁移，将所学的知识和技巧应用到实际生活中去。
8．（人教统编版2019-2020年九年级上册语文第五单元测试卷）名句默写。
（1）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
（2）一上高城万里愁， 。（许浑《咸阳城东楼》）
（3） ，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）苏轼《水调歌头》中写作者矛盾心情的句子是： ， ， 。
【答案】（1）蜡炬成灰泪始干
（2）蒹葭杨柳似汀洲
（3）今日听君歌一曲
（4）我欲乘风归去；又恐琼楼玉宇；高处不胜寒
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，注意“蒹、葭、汀”的书写。
故答案为：⑴ 蜡炬成灰泪始干 ⑵ 蒹葭杨柳似汀洲 ⑶ 今日听君歌一曲 ⑷我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒
【点评】此题考查默写诗文名句的能力。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。
二、阅读理解
阅读下列文章，回答问题。
与母亲相守50天
明前茶
①因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。
②莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被老母亲当成14岁的小姑娘管着。
③早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有几贴土膏药，拍个X光片还要上镇医院。
④回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了，见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲大喜过望地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿干嘛？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络的不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。
⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。
⑥每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出来晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧砌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备箱里塞满米、油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。
⑦每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憋闷多日的心里，仿佛沁入一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。
⑧每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗莱做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。”
⑨莉君眼睛发涩。令她眼睛发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正敬告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干嘛。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像随时准备腾跃而起。“37年了，我总记着欠闺女一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没能满足你……”
⑩莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转……
（选自《西安晚报》2020年3月20日，有删改）
9．第④段划线句使用了什么记叙顺序？有什么作用？
10．文中的母亲是一个能干的人，请概括体现母亲能干的事例。
11．品味语言。
①结合上下文，说说下面句中加点词体现了母亲此时怎样的心理。为什么？
母亲大喜过望地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”
②从人物描写或修辞手法的角度体会第⑧段划线句子的表达效果。
12．某文学刊物攻有“人间亲情”“山水感悟”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。
【答案】9．插叙，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清；交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由；揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。
10．①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青蚌栩栩如生。
11．①喜悦、高兴等心理。原因：母亲想儿孙们多住几天的愿望因意外实现。②运用语言描写、对比手法，写出了母亲因儿孙们意外滞留在家而感到开心，从而干活也不觉得累的心理，表现了母亲对儿孙们的爱。
12．示例一：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处，增进感情的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。示例二：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不休谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融治的道理。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；记叙顺序；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
9．仔细阅读第④段划线句及上下文内容。发现划线句中断了当前莉君与母亲因武汉封城而产生的情节发展，插入了对母亲平时生活状态的描述，即父亲故去后母亲独自在山村生活的情况，由此可判断为插叙。插叙部分写出了母亲独居山村时家里的空旷冷清，展现了母亲生活的寂寞和冷清状态。交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，因为平时她独自生活很孤单，盼着儿孙们回来热闹热闹。而封城使得这个愿望意外实现，推动了情节的发展。人物形象方面：揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。之前莉君不理解母亲为何要管她那么多，通过插叙了解到母亲的孤独处境后，莉君的心被揪扯了一把，开始理解母亲，从而为后文莉君帮母亲做事以及母女关系的转变做了铺垫。
故答案为： 插叙，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清；交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由；揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。
10．本题考查对文章内容的梳理概括。第四段“这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了”体现了母亲的能干。第六段“每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：‘幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉······上哪儿买肉去”体现出母亲能腌制腊肉、咸火腿。第七段“每天，莉君还帮母亲待弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、类肥的时候······莉君跟着母亲收菜锄地”体现了母亲的能干。第六段“每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火”体现了母亲经验丰富及能干。第九段“几天后，莉君意外地得到了礼物一 一母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起”体现了母亲的心灵手巧及能干。据此整合答案即可。
故答案为： ①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青蚌栩栩如生。
11．“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？” 这句话是莉君说的话，属于语言描写。通过莉君的语言，表现出她对母亲的理解和关心，同时也从侧面反映出母亲在灶口烧火时的温暖感受。这句话将灶口与电磁小太阳进行比较，运用了对比的修辞手法。通过对比，突出了灶口的温暖，也暗示了母亲在灶口烧火时的舒适和满足。同时，这种对比也体现了莉君对母亲生活的关注和理解，进一步深化了母女之间的情感。
故答案为： ①喜悦、高兴等心理。原因：母亲想儿孙们多住几天的愿望因意外实现。②运用语言描写、对比手法，写出了母亲因儿孙们意外滞留在家而感到开心，从而干活也不觉得累的心理，表现了母亲对儿孙们的爱。
12．本题考查概括文章内容，分析作品主题。做到以栏目为中心，材料为栏目的主题服务，如选“人间亲情”，可根据本文选取疫情期间一位母亲和女儿的事件，给我们展现的是生活中的细节，真实而又真情流露；主题上通过这些生活的细节表达了母亲对子女的爱和牵挂，而子女也对母亲怀有深深的感激之情，告诉我们长大后要时刻记得家的温暖，时刻记得母亲的恩情的思路进行作答。
故答案为：示例一：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处，增进感情的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。
示例二：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不休谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融治的道理。
三、语言综合运用
13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
面对贸易战争，中国表示“奉陪到底”，① ？中国有巨大的市场，有更强的承受损失的能力，面对中美贸易摩擦，中国将打出什么底牌？第一张底牌，限制进口美国商品；第二张底牌，削减对美国的出口。专家表示，中国反击的目的是让美国意识到贸易战不可取，② ，才能惠及两国和世界。
【答案】底气何在(或：中国依靠/凭借/根据的是什么)？|中美经贸合作唯有相向而行，回到正确的轨道(或：中美两国唯有相互合作/中美经贸只有回到原本的轨道)
【知识点】续写式仿写；语言连贯
【解析】【分析】本题考查补写句子。根据前面句子“面对贸易战争，中国表示“奉陪到底””和“？”提示，这里是针对前面内容提出的一个问题，所以第1空可填“底气何在(或：中国依靠/凭借/根据的是什么)？”；根据“专家表示，中国反击的目的是让美国意识到贸易战不可取，才能惠及两国和世界”这句话的意思，第2空的句子与“才能惠及两国和世界”存在条件关系，根据前面中国针对美国的一些反击“限制进口美国商品”和“削减对美国的出口”可知，第2空可填“中美经贸合作唯有相向而行，回到正确的轨道”等。
故答案为： 底气何在(或：中国依靠/凭借/根据的是什么)？；中美经贸合作唯有相向而行，回到正确的轨道(或：中美两国唯有相互合作/中美经贸只有回到原本的轨道)
【点评】本题考查补写句子。首先读懂段意，确定类型，需要补写的句子有三种类型：一是句首总领下文的总起句，二是句中承上启下的连接句，三是句末概括性的总结句，因此，做题之前，先要 读懂语段的话题内容，根据关联词和位置，弄清补写句前后句子的逻辑关系，明确补写句子的类型；然后根据语境，补写内容，在确定了补写句子的类型之后，就要根据补写处的前后句意，准确推断，尤其注意有关关联词，补写的内容要求语境三保持：一是保持陈述对象一致，二是保持话题内容一致，三是做到表述句式的合理性；最后检查验证，贯通文意，补写内容之后，再做三看检查：一看是否符合题干要求，二看填写内容是否合语境，三看文字表达是否连贯合逻辑等。
14．（【精彩练习项目评价】九年级上册语文第五单元质量评价作业）[观点辩论]
随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识都唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。
针对这一现状，某班级准备就“碎片化阅读的利与弊”分正方反方展开辩论。请你选择一方，在辩论会上陈述观点。
【答案】略
【知识点】创新题型；见解表述；应用文；微写作（片断写作）；语言简明
【解析】【分析】 在辩论会上陈述观点，就是考查说话能力的，能不能根据具体的语境说出得体的话来，是这类题的考查重点。其命题形式，一般都是以问答题的形式出现；有的在回答的时候，要求要切合某种的特点的环境或语境；有的在回答的时候，要求要用上一定的修辞格等。
【点评】 本道题考查学生对具体问题发表观点和看法的能力。要注意做到：1、善于运用积累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。
15．（人教统编版2019-2020年九年级上册语文第五单元检测卷）仿照画线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，在我们初中的语文课文中，就有不少文章展现出这些特点：黄土高原用厚实的胸膛，承载起腰鼓的奔放；苏州古城用灵动的画笔，勾勒出园林的精致；① ， ；② ， ……
【答案】北京帝都用庄严的气派；构建出故宫的磅礴；江南水乡用柔美的声调；演绎出社戏的温婉
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】首先要仔细分析例句特点，然后再仿造例句特点仿写句子，“黄土高原用厚实的胸膛，承载起腰鼓的奔放；苏州古城用灵动的画笔，勾勒出园林的精致”都运用了拟人的修辞手法，而且“腰鼓”“园林”都是“黄土高原”“苏州古城”最具有代表性的事物，因此仿写的句子也要有这些特点，另外注意语言的准确、生动、形象。而且选材必须是所学课本内的。如：北京帝都用庄严的气派，构建出故宫的磅礴；江南水乡用柔美的声调，演绎出社戏的温婉
故答案为：北京帝都用庄严的气派，构建出故宫的磅礴；江南水乡用柔美的声调，演绎出社戏的温婉
【点评】本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。
16．（部编版九上语文第五单元B拓展区）根据语境，完成任务。
班上有些同学写作文经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络词语。对此，语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词语”的问题，并鼓励同学们积极思考，在课堂上进行交流。
请拟写100字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。
【答案】示例一：我觉得不妥当。网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在一些欠缺。写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，是为了与他人交流思想感情。使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，既会使文章显得不够规范、典雅，又影响他人理解。
示例二：我觉得合理。语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，并被收录到了《现代汉语词典》中。示例三：我觉得不能一概而论，要区别对待。网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力”“点赞”等，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、不够健康的网络词语。
【知识点】见解表述；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】此题要求发表自己的观点，首先要观点明确，如果赞同，则应从语言的多样性和发展性等方面阐述理由，如果不赞同，则应从语言的规范性等方面阐述理由。
故答案为： 示例一：我觉得不妥当。网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在一些欠缺。写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，是为了与他人交流思想感情。使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，既会使文章显得不够规范、典雅，又影响他人理解。
示例二：我觉得合理。语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，并被收录到了《现代汉语词典》中。示例三：我觉得不能一概而论，要区别对待。网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力”“点赞”等，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、不够健康的网络词语。
【点评】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。
1 / 1部编版九年级上册语文第五单元单元试卷（A卷）
一、基础知识
阅读下面的语段，回答问题。
人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，兹润你的生命。只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。用心泉息灭如火的疾妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。倾听心泉，让思想走向深刻纯净；倾听心泉，让生命愈加丰盈生动。
1．给加点字注音。
洗濯( ) 琐碎( ) 丰盈( )
2．找出文中的错别字并改正。
改为 改为 改为 .
（2025九上·东川期中）阅读下面的文段，根据要求完成问题。
你们中间若有人坐着轿子、吹着和煦的风去过千座山，看过千种风景，这样的学生我不欣赏：没有一座山是他真正认识的，千种风景也会①____。我欣赏这样的学生；他在登山时流过汗，②____，这就胜过你们对千种风景的一知半解。我说的山，是指你被荆棘伤过、在山路上跌倒过，采过上面的花，最后在山顶迎着风nà（ ）喊的山。
3．给加点字注音或根据拼音写汉字。
和煦 nà 喊
4．横线①处填入短语最恰当的一项是（ ）
A．浮光掠影 B．刻骨铭心 C．转瞬即逝 D．根深蒂固
5．横线②处填入句子最恰当的一项是（ ）
A．即便只看过一种风景，他也做好了去登所有山的准备
B．即便只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备
C．如果只看过一种风景，他也做好了去登所有山的准备
D．如果只登过一座山，他也做好了去了解所有风景的准备
6．（2025九上·盘龙月考）阅读下面的文段，根据要求完成各题。
A迷路时，最好的方式不是抓阄求神、原地纠结，而是走好正在走的路。B走着走着，就会遇到新的风景，然后根据新环境再作判断。时间久了，方向就有了。方向不是选出来的，而是走出来的；C方向不仅来自于选择，而是可以来自于创造：方向甚至不是固定的，而是随时在变的。因此，什么是方向？D把当下的事，用自己喜欢的方式做，做成自己喜欢的事，____。
（1） ABCD四句里有语病的一项（ ）
A．迷路时，最好的方式不是抓阄求神、原地纠结，而是走好正在走的路。
B．走着走着，就会遇到新的风景，然后根据新环境再作判断。
C．方向不仅来自于选择，而是可以来自于创造
D．把当下的事，用自己喜欢的方式做，做成自己喜欢的事。
（2） 在上文的横线处接续句子，最合适的一项（ ）
A．因此，方向不是选择，是创造。
B．方向怎么会是咔嚓一下子蹦出来的呢？
C．这就是你的方向。
D．人有了方向才会全力以赴。
7．（2024九上·绍兴月考）补写下面一段文字的横线处，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。
节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。一般而言，① ，一种是诗歌本身固有的节奏。另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成不变的，它会随着情感的发展而不断变化。当然，不同的人有不同的气质和特点，② 。总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
8．（人教统编版2019-2020年九年级上册语文第五单元测试卷）名句默写。
（1）春蚕到死丝方尽， 。（李商隐《无题》）
（2）一上高城万里愁， 。（许浑《咸阳城东楼》）
（3） ，暂凭杯酒长精神。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）苏轼《水调歌头》中写作者矛盾心情的句子是： ， ， 。
二、阅读理解
阅读下列文章，回答问题。
与母亲相守50天
明前茶
①因为武汉封城，莉君已经在娘家待了整整50天。
②莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主。因此，往年春节，莉君回娘家过年，待上5天，是她忍受的极限。她40多岁了，可一回娘家，一定会被老母亲当成14岁的小姑娘管着。
③早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧，挨骂；怕胖，少吃一口肉，要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫，要管，说是万一闪了腰，村医那里可只有几贴土膏药，拍个X光片还要上镇医院。
④回娘家才两天，平地一声雷，武汉封城了，见女儿一脸的震惊和恍惚，母亲大喜过望地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿干嘛？跟你吵架呀！”话一出口，她就有点后悔。父亲故去多年，母亲从村里小学退休后，独自在山村生活。家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来，也是人之常情。然而，莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络的不稳定、洗澡没浴霸的不便。可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说，两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈，光是坐下来吃饭，就是满满一桌。这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了。
⑤莉君的心被揪扯了一把。依照她的脾气，说软话是不可能的，尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务。
⑥每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出来晾晒。母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧砌了那么多肉，不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去。”莉君听了惭愧，往年，回武汉前，母亲总要往车的后备箱里塞满米、油、腊肉，自己心里可全是嫌弃。
⑦每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、粪肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱，比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜，会不会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈。你爸走了，去菜园还能听听鸟唱，晒晒太阳，解个寂寞，你们年轻人不懂的。”这一回，菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地，看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憋闷多日的心里，仿佛沁入一股清气。她终于理解母亲不愿闲在屋里，非要出门劳作的原因。
⑧每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火。母亲说火软一些，她就挑松柴火，只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴，将火烧得旺旺的。这样的日子里，她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的年纪。她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲，母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事，对上了只有她俩知道的暗号。有一天，炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了，以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜，就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗莱做下来，倒也不觉得小腿沉重，咋回事？”莉君笑道：“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲望了她一眼，说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时，你就回妈这儿。妈这儿别的没有，大灶柴火管够。”
⑨莉君眼睛发涩。令她眼睛发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来，挑出了一小截软木，严正敬告众人，尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准动她的木头。大家都纳闷，她要用这一小截软木干嘛。几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像随时准备腾跃而起。“37年了，我总记着欠闺女一份情，”母亲说，“小时候，干活有你的，玩具没你的。你要过一个发条青蛙，我和你爹都没能满足你……”
⑩莉君接过青蛙，仿佛看见母亲的牵挂在木雕的每一线光影中流转……
（选自《西安晚报》2020年3月20日，有删改）
9．第④段划线句使用了什么记叙顺序？有什么作用？
10．文中的母亲是一个能干的人，请概括体现母亲能干的事例。
11．品味语言。
①结合上下文，说说下面句中加点词体现了母亲此时怎样的心理。为什么？
母亲大喜过望地说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”
②从人物描写或修辞手法的角度体会第⑧段划线句子的表达效果。
12．某文学刊物攻有“人间亲情”“山水感悟”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。
三、语言综合运用
13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
面对贸易战争，中国表示“奉陪到底”，① ？中国有巨大的市场，有更强的承受损失的能力，面对中美贸易摩擦，中国将打出什么底牌？第一张底牌，限制进口美国商品；第二张底牌，削减对美国的出口。专家表示，中国反击的目的是让美国意识到贸易战不可取，② ，才能惠及两国和世界。
14．（【精彩练习项目评价】九年级上册语文第五单元质量评价作业）[观点辩论]
随着微博、微信等的迅速发展，人们可以通过手机等移动终端随时随地地获取海量的碎片化信息。毫无疑问，我们现在已经进入了碎片化阅读时代，似乎一切信息、知识都唾手可得，阅读显得如此轻松、容易。
针对这一现状，某班级准备就“碎片化阅读的利与弊”分正方反方展开辩论。请你选择一方，在辩论会上陈述观点。
15．（人教统编版2019-2020年九年级上册语文第五单元检测卷）仿照画线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。
俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，在我们初中的语文课文中，就有不少文章展现出这些特点：黄土高原用厚实的胸膛，承载起腰鼓的奔放；苏州古城用灵动的画笔，勾勒出园林的精致；① ， ；② ， ……
16．（部编版九上语文第五单元B拓展区）根据语境，完成任务。
班上有些同学写作文经常使用“呆萌”“666”“酱紫”“抓狂”之类的网络词语。对此，语文老师提出了“如何看待作文中使用网络词语”的问题，并鼓励同学们积极思考，在课堂上进行交流。
请拟写100字左右的发言稿，要求有观点，有理由，有条理。
答案解析部分
【答案】1．zhuó；suǒ；yíng
2．兹；滋；息；熄；疾；嫉
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
1．“洗濯”中的“濯”对应的是“zhuó”。“琐碎”中的“碎”对应的是“suǒ”。“丰盈”中的“盈”对应的是“yíng”。
故答案为： zhuó；suǒ；yíng
2．“兹润” 应为 “滋润”。“滋” 有增添、润泽的意思，常与水有关，如 “滋润”；而 “兹” 常用于 “今兹”“来兹” 等词中，与 “润” 搭配不合适。”息“应为 “熄”。“熄” 主要用于表示火的熄灭，与 “如火的嫉妒” 语境相符；“息” 有停止、休息等意思，但与 “灭” 搭配不太恰当。“疾妒” 应为 “嫉妒”。“嫉” 专用于表示因别人比自己好而心怀怨恨的情感，如 “嫉妒”。“疾” 主要表示疾病、快速等意思，与 “妒” 搭配错误。
故答案为：兹；滋；息；熄；疾；嫉
【答案】3．hé；呐
4．A
5．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；衔接仿写
【解析】【点评】（1）本题考查字音字形的识记和辨析。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
（3）本题考查语句衔接。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
3．和hé煦：温暖。
呐nà喊：大声喊叫助威。
故答案为：hé；呐。
4．A.浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。句子中说没有一座山是真正认识的，对千种风景也只是走马观花般不深入了解，“浮光掠影”符合语境。
B.刻骨铭心：比喻牢记在心上，永远不忘。与文意不符；
C.转瞬即逝：转瞬：转眼，形容时间短促。此处不是强调时间快，故“转瞬即逝”不符合语境；
D.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇，不符合对风景一知半解的语境。
故答案为：A。
5．根据横线②处前后的内容可知，这里要突出的是学生在登山时对风景的细致观察，因为是要“突出”学生的细致观察的行为，所以用假设复句程度不够，故可排除CD选项。A突出的是“他”在登山前做的登山准备，B突出的是“他”在登山前对观察、了解风景进行的准备，二者比较，B更符合语段意思。
故答案为：B。
6．【答案】（1）C
（2）A
【知识点】语言连贯；关联词使用不当
【解析】【分析】（1）ABD.正确；
C.此句关联词语使用错误，“不仅……而且……”是一个关联词，表递进关系；“不是……而是……”是一个关联词，表并列关系。这里把两个关联词语混用了，结合“方向不是选出来的，而是走出来的”可知，文段强调的“方向”是创造出来的，不是选择出来的，因此应该选择“不是……而是……”这个关联词。
（2）A.这句话回答了前文的问句，正确；
B.有误，这句话突出“方向”的由来，内容和问句无关；
C.有误，这句话中有“你”，非常具体，不是在回答前文问题；
D.有误，这句话突出了“方向”的作用，和问句无关。
故答案为：（1）C（2）A
【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（2）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
7．【答案】诗歌节奏分为两种；朗诵出来的节奏也会不尽相同
【知识点】根据语境补写句子
【解析】【分析】本题考查的是对文段的理解和补写能力，要求根据语境补写出合适的句子，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。
首先，分析文段内容。文段主要讨论的是诗歌的节奏，指出节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。接着，文段提到诗歌节奏有两种类型，但并未具体展开。然后，文段又提到在现代诗歌朗读中，节奏会随着情感的发展而不断变化，并且不同的人朗诵出来的节奏也会有所不同。最后，文段总结指出，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
接下来，根据文段内容和语境，我们可以得出以下解题思路：
对于第1空，根据后文“一种是诗歌本身固有的节奏。另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。”可以推断，此处应该是一个总起句，介绍诗歌节奏的两种类型。因此，可以补写为“诗歌节奏分为两种”。
对于第2空，根据前文“当然，不同的人有不同的气质和特点”以及后文“总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性”可以推断，此处应该是在说明不同的人因为气质和特点的不同，朗诵出来的节奏也会有所不同。因此，可以补写为“朗诵出来的节奏也会不尽相同”。
综上所述，我们得出了正确的答案。
故答案为：诗歌节奏分为两种；朗诵出来的节奏也会不尽相同
【点评】本题考查的是对文段的理解和补写能力。在解答这类题目时，我们需要先理解文段的主要内容和语境，然后根据语境和逻辑推断出合适的句子进行补写。在补写过程中，我们需要注意以下几点：
准确理解文段内容和语境，把握文段的主题和逻辑结构。
注意句子的连贯性和逻辑性，确保补写的句子与前后文保持一致。
注意语言的准确性和规范性，避免出现错别字、语病等问题。
此外，我们还可以通过多读多写来培养自己的语感和理解能力，提高解答这类题目的能力。同时，也要注意拓展迁移，将所学的知识和技巧应用到实际生活中去。
8．【答案】（1）蜡炬成灰泪始干
（2）蒹葭杨柳似汀洲
（3）今日听君歌一曲
（4）我欲乘风归去；又恐琼楼玉宇；高处不胜寒
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】根据平时对诗词名句的积累答题，注意“蒹、葭、汀”的书写。
故答案为：⑴ 蜡炬成灰泪始干 ⑵ 蒹葭杨柳似汀洲 ⑶ 今日听君歌一曲 ⑷我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒
【点评】此题考查默写诗文名句的能力。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。
【答案】9．插叙，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清；交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由；揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。
10．①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青蚌栩栩如生。
11．①喜悦、高兴等心理。原因：母亲想儿孙们多住几天的愿望因意外实现。②运用语言描写、对比手法，写出了母亲因儿孙们意外滞留在家而感到开心，从而干活也不觉得累的心理，表现了母亲对儿孙们的爱。
12．示例一：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处，增进感情的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。示例二：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不休谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融治的道理。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；记叙顺序；体会作者情感态度
【解析】【点评】（1）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
9．仔细阅读第④段划线句及上下文内容。发现划线句中断了当前莉君与母亲因武汉封城而产生的情节发展，插入了对母亲平时生活状态的描述，即父亲故去后母亲独自在山村生活的情况，由此可判断为插叙。插叙部分写出了母亲独居山村时家里的空旷冷清，展现了母亲生活的寂寞和冷清状态。交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由，因为平时她独自生活很孤单，盼着儿孙们回来热闹热闹。而封城使得这个愿望意外实现，推动了情节的发展。人物形象方面：揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。之前莉君不理解母亲为何要管她那么多，通过插叙了解到母亲的孤独处境后，莉君的心被揪扯了一把，开始理解母亲，从而为后文莉君帮母亲做事以及母女关系的转变做了铺垫。
故答案为： 插叙，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清；交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由；揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。
10．本题考查对文章内容的梳理概括。第四段“这一封城，儿孙们都回不去，不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣，就够母亲忙的了”体现了母亲的能干。第六段“每天，她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒。母亲欣慰地说：‘幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉······上哪儿买肉去”体现出母亲能腌制腊肉、咸火腿。第七段“每天，莉君还帮母亲待弄小菜园。往年，母亲四处张罗菜种、类肥的时候······莉君跟着母亲收菜锄地”体现了母亲的能干。第六段“每天，母亲上灶炒菜，做馒头，蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火”体现了母亲经验丰富及能干。第九段“几天后，莉君意外地得到了礼物一 一母亲亲手雕的软木青蛙。只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起”体现了母亲的心灵手巧及能干。据此整合答案即可。
故答案为： ①能腌制腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青蚌栩栩如生。
11．“老妈，灶口暖和，比电磁小太阳还管用。要不，为何老猫都喜欢偎着灶口？” 这句话是莉君说的话，属于语言描写。通过莉君的语言，表现出她对母亲的理解和关心，同时也从侧面反映出母亲在灶口烧火时的温暖感受。这句话将灶口与电磁小太阳进行比较，运用了对比的修辞手法。通过对比，突出了灶口的温暖，也暗示了母亲在灶口烧火时的舒适和满足。同时，这种对比也体现了莉君对母亲生活的关注和理解，进一步深化了母女之间的情感。
故答案为： ①喜悦、高兴等心理。原因：母亲想儿孙们多住几天的愿望因意外实现。②运用语言描写、对比手法，写出了母亲因儿孙们意外滞留在家而感到开心，从而干活也不觉得累的心理，表现了母亲对儿孙们的爱。
12．本题考查概括文章内容，分析作品主题。做到以栏目为中心，材料为栏目的主题服务，如选“人间亲情”，可根据本文选取疫情期间一位母亲和女儿的事件，给我们展现的是生活中的细节，真实而又真情流露；主题上通过这些生活的细节表达了母亲对子女的爱和牵挂，而子女也对母亲怀有深深的感激之情，告诉我们长大后要时刻记得家的温暖，时刻记得母亲的恩情的思路进行作答。
故答案为：示例一：“人间亲情”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家，与母亲朝夕相处，增进感情的故事；从主题角度看，文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱。
示例二：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不休谅到体谅的心路历程；从主题角度看，文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融治的道理。
13．【答案】底气何在(或：中国依靠/凭借/根据的是什么)？|中美经贸合作唯有相向而行，回到正确的轨道(或：中美两国唯有相互合作/中美经贸只有回到原本的轨道)
【知识点】续写式仿写；语言连贯
【解析】【分析】本题考查补写句子。根据前面句子“面对贸易战争，中国表示“奉陪到底””和“？”提示，这里是针对前面内容提出的一个问题，所以第1空可填“底气何在(或：中国依靠/凭借/根据的是什么)？”；根据“专家表示，中国反击的目的是让美国意识到贸易战不可取，才能惠及两国和世界”这句话的意思，第2空的句子与“才能惠及两国和世界”存在条件关系，根据前面中国针对美国的一些反击“限制进口美国商品”和“削减对美国的出口”可知，第2空可填“中美经贸合作唯有相向而行，回到正确的轨道”等。
故答案为： 底气何在(或：中国依靠/凭借/根据的是什么)？；中美经贸合作唯有相向而行，回到正确的轨道(或：中美两国唯有相互合作/中美经贸只有回到原本的轨道)
【点评】本题考查补写句子。首先读懂段意，确定类型，需要补写的句子有三种类型：一是句首总领下文的总起句，二是句中承上启下的连接句，三是句末概括性的总结句，因此，做题之前，先要 读懂语段的话题内容，根据关联词和位置，弄清补写句前后句子的逻辑关系，明确补写句子的类型；然后根据语境，补写内容，在确定了补写句子的类型之后，就要根据补写处的前后句意，准确推断，尤其注意有关关联词，补写的内容要求语境三保持：一是保持陈述对象一致，二是保持话题内容一致，三是做到表述句式的合理性；最后检查验证，贯通文意，补写内容之后，再做三看检查：一看是否符合题干要求，二看填写内容是否合语境，三看文字表达是否连贯合逻辑等。
14．【答案】略
【知识点】创新题型；见解表述；应用文；微写作（片断写作）；语言简明
【解析】【分析】 在辩论会上陈述观点，就是考查说话能力的，能不能根据具体的语境说出得体的话来，是这类题的考查重点。其命题形式，一般都是以问答题的形式出现；有的在回答的时候，要求要切合某种的特点的环境或语境；有的在回答的时候，要求要用上一定的修辞格等。
【点评】 本道题考查学生对具体问题发表观点和看法的能力。要注意做到：1、善于运用积累，有效调用知识。2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。3、发散多种思维，合理展开想象。
15．【答案】北京帝都用庄严的气派；构建出故宫的磅礴；江南水乡用柔美的声调；演绎出社戏的温婉
【知识点】句子仿写
【解析】【分析】首先要仔细分析例句特点，然后再仿造例句特点仿写句子，“黄土高原用厚实的胸膛，承载起腰鼓的奔放；苏州古城用灵动的画笔，勾勒出园林的精致”都运用了拟人的修辞手法，而且“腰鼓”“园林”都是“黄土高原”“苏州古城”最具有代表性的事物，因此仿写的句子也要有这些特点，另外注意语言的准确、生动、形象。而且选材必须是所学课本内的。如：北京帝都用庄严的气派，构建出故宫的磅礴；江南水乡用柔美的声调，演绎出社戏的温婉
故答案为：北京帝都用庄严的气派，构建出故宫的磅礴；江南水乡用柔美的声调，演绎出社戏的温婉
【点评】本题考查仿写句子的能力。解答“仿写”题要四注意：①话题：是沿用原来话题，还是变换话题。②修辞：题干对修辞有无限制，例句使用了何种修辞。③句式：主要审清例句是单句还是复句，如果是复句，属何种复句，仿写句子要与例句尽最大可能保持一致。④内容：例句写了哪些内容，这些内容有何内在联系，这对仿写句的内容隐含了哪些要求。
16．【答案】示例一：我觉得不妥当。网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在一些欠缺。写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，是为了与他人交流思想感情。使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，既会使文章显得不够规范、典雅，又影响他人理解。
示例二：我觉得合理。语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，并被收录到了《现代汉语词典》中。示例三：我觉得不能一概而论，要区别对待。网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力”“点赞”等，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、不够健康的网络词语。
【知识点】见解表述；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】此题要求发表自己的观点，首先要观点明确，如果赞同，则应从语言的多样性和发展性等方面阐述理由，如果不赞同，则应从语言的规范性等方面阐述理由。
故答案为： 示例一：我觉得不妥当。网络词语虽然新潮，符合青少年的心理，但在规范性、科学性上存在一些欠缺。写作文是为了提高我们运用语言文字的能力，是为了与他人交流思想感情。使用如“666”“酱紫”这样的网络词语，既会使文章显得不够规范、典雅，又影响他人理解。
示例二：我觉得合理。语言本身就处在不断发展变化中，我们要善于接受新鲜词汇，以丰富自己的语言。作文使用网络词语，能很好地反映现实生活，富有时代气息。何况，现在很多网络词语，如“抓狂”“点赞”已经被大家熟知和接受，并被收录到了《现代汉语词典》中。示例三：我觉得不能一概而论，要区别对待。网络词语良莠不齐，写作时我们要善于取舍，慎重选用。使用那些已被大家熟知并广泛接受的网络词语，如“给力”“点赞”等，可以增强文章的表现力；坚决不用那些不够规范、不够健康的网络词语。
【点评】本题考查表达观点的能力，其实也是考查语言表达能力，答题时要联系实际表达自己的观点和理由。注意观点要鲜明，理由要充分，让人信服，语言准确、连贯。
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