部编版九年级上册语文第六单元单元试卷（ B卷）
阅卷人 一、基础知识
得分
1．（2020九上·汾阳期末）选出下列画线字字形和读音都没有错误的一项（ ）
A．恪守（kè） 濡养（rǔ） 矫揉造作（jiāo） 随声附和（hè）
B．眺望（tiǎo） 飘逸（yì） 未雨绸谬（móu） 自惭形秽（huì）
C．阔绰（chuò） 毗邻（bǐ） 惟妙惟肖（xiào） 吹毛求庛（cǐ）
D．庇护（bì） 褴褛（lǚ） 相形见绌（chù） 好高骛远（wù)
2．（2020九上·岑溪期末）下列句子中划线成语使用有误的一项是（ ）
A．一说到李教授，我马上想起他如雷贯耳的形象。
B．他想：难道我真的到了山穷水尽的地步了吗？不！我不能自暴自弃，我一定行的。
C．经常听到有学生抱怨读书难，其实读书并不难，难就难在持之以恒地读书。
D．经过妈妈的一番开导，我顿开茅塞再也不死钻牛角尖了。
3．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第六单元第22课《范进中举》同步练习）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
B．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。
C．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？
D．通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。
4．（2020九上·富锦期末）请选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
B．港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约 500 项左右的专利成果。
C．通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。
D．为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。
5．（2020九上·下城期末）下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）
A．高尔基的《海燕》写在法国革命前夕最黑暗的时期，用“暴风雨的预言家”海燕象征英勇的革命先驱。
B．明清小说《水浒传》《红楼梦》《三国演义》《儒林外史》和《聊斋志异》等都是中国古典章回体小说。
C．古代对尊长和朋辈的敬称有君、公、足下、先生等，《唐雎不辱使命》中的“寡人”，是对国君的敬称。
D．《岳阳楼记》“庆历四年春”的“庆历”和《桃花源记》“晋太元中”的“太元”都是封建王朝的年号。
6．（2020九上·永吉期末）下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ）
例句：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（白居易《长恨歌》）
A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（王观《卜算子》）
B．欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
D．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（《管子·权修》）
7．（2020九上·岑溪期末）给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①选择朴实而不崇尚虚华
②《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄：处其实，不居其华。”
③共产党人最讲认真，最推崇实事求是，最主张实干担当
④意思是说，大丈夫要选择淳厚而不选择轻薄
⑤只争朝夕学，一丝不苟干，我们的事业必能立于不败之地
A．②⑤④①③ B．②④①③⑤ C．④③②①③ D．④①⑤③②
阅卷人 二、阅读理解
得分
阅读文章，完成各题。
偶遇
①小城有家卖饰品的小店，店名极有意思，叫“偶遇”。小店开在一条古旧的街道上。店里卖的都是小饰品：精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈……每一样，都是精致小巧的。一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。
②那条街道我不常去，自然不知道这间“偶遇”。那天突然撞见，欢喜莫名。这样的相遇，不约定，带来惊喜。后来的一些天，我脑子里不时会蹦出那家小店来，一屋的小饰品，丁丁当当，丁丁当当。与老妇人的优雅，竟十分的般配。我不由自主地微笑，岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会。
③也是这样的偶遇，在武汉。文友拉我去逛光谷步行街。天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。可它分明又是花，瓣瓣舒展，鲜艳欲滴。
④捏橡皮泥的，是个矮个子男人。眼睛细小，皮肤黝黑，满脸沧桑。沧桑中却有种淡定的平和。他在眨眼之间，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛开的玫瑰。我蹲下去，看他捏。他十指扭曲，严重残疾，却灵活。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一瓣花开了。再轻轻一按，一朵花开了。
⑤我挑起一枝，紫色，典雅大方。想买。他说，这个不卖，人家预定好了的，你要买，我再给你捏。我惊讶了，我说，你可以重捏一个给预定的人啊。他却坚持不卖，说他答应过给人家留着的，就一定得留着。一会儿，他给我捏出另一朵来，洒上荧光粉。他关照：你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的，很美，很温暖的。
⑥从武汉回来，别的东西没带，我只带了那枝花回来。看见它，我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败！
⑦还是这样的偶遇，在云南。夜晚的广场上，一群人围着篝火在跳舞。不断有人加入进去，天南地北，并不熟识。不要紧的，笑容是一样的，快乐是一样的，心灵因一团篝火，在瞬间洞开。我站在圈外看，有人跟我招手，来呀，一起来跳啊。我笑着摇摇头。手突然被一女子牵了，她不由分说把我牵进那欢乐的人群中。灯光暗影里，她脸上的笑容明明暗暗，如星星闪烁。她说，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。她很快踩上音乐的节奏，身体像条灵活的鱼，看得我眼热，跟在她后面跳起来。那是我平生第一次跳舞，完全不得章法，欢乐却像燃着的篝火，把人整个点燃。曲终，转身寻她，不见。满场的欢声笑语，经久不散。
⑧人生还有多少这样的偶遇？在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的种子。日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的种子，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶，人生因此变得丰盈。
8．老妇人“把日子过得如花似玉”是说她把生活过得怎样？（如花似玉：旧时比喻女子年轻美丽。）
9．第⑥段中加点的“花常开不败”有什么深层含义？“我”为什么会认为矮个子男人能“让花常开不败”？
10．第⑦段中“心灵因一团篝火，在瞬间洞开”的意思应如何理解？
11．回答下面两个问题。
①文章第②段中，有一句话说出了三次偶遇的共同特点，请找到并写出。
②请写出你阅读本文后的两条启示。（要求：两条启示合理且不重复）
12．（2019九上·白云期末）阅读下面这首古诗，然后回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）请从“闻笛赋”、“烂柯人”中任选一个，说说其中包含的典故。25字以内。
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅什么样的画面？你从中悟出了什么道理 请简要描述和概括。40字以内。
阅读下面文字，完成下题。
贞观政要（节选）
贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危。若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。若君自贤臣不匡正欲不危亡不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤！”
13．下列各项中，加点字意思相同的一项是（ ）
A．君臣本同治乱/险躁则不能治性
B．独全其家/子之不知鱼之乐，全矣
C．卒令不闻其过/及鲁肃过咸阳
D．寻亦诛死/寻病终
14．请用“/”给文中画线的句子断句。（只断三处）
若君自贤臣不匡正欲不危亡不可得也
15．选文中唐太宗对侍臣说的话体现了他哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）
阅卷人 三、语言综合运用
得分
16．（2020九上·永吉期末）综合性学习
文学社团的“对联”小组收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。
（1）给下列对联归类。
A．春联
B．婚联 C．挽联 D．处世联
①一帆风顺年年好，万事如意步步高
②生前忠节凌霜雪，死后高风荡青天
③居家最贵勤和俭，处事唯嫌躁与骄
④两朵红莲开并蒂，一生忠贞结同心
（2）刚上初一的妹妹向你求助：把“闻鸡起舞练笔，挑灯夜读书”改成工整的对联。请用得体的语言向她介绍对联的有关知识，提出正确的修改意见。（注意说话时的语气，语言要简洁）
17．（2020九上·富锦期末）毕业前夕，你所在的班级将举办“流金岁月”语文综合性学习活动，请你积极参与。
（1）活动（一）编班史：语文老师准备带大家编写一本名为岁月如歌的班级纪念册，请你为“流金岁月”的班史纪念册设计三个编写板块。
板块一： 板块二： 板块三：
（2）活动（二）班级决定策划组织一台毕业晚会，请你来为晚会拟写主题语。
（3）根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后，是李刚王辉和唱“同桌的你”请你为这两个节目写几句串联词。
（4）同学李晓明因病不能参加毕业晚会，下面是他写的请假条，请你指出这则请假条在内容和格式方面的错误。
请假条
韩老师：
我因早上突发肠胃炎，贵体不适，不能到校上课，特请假，望批准。
学生，李晓明，2020年，1月8日
18．（2020九上·吴兴期末）学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）任务一：（感知内涵）请判断下列哪个选项体现了“君子自强不息”的精神，并简述理由。
①不以物喜 不以己悲 ②长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
③学者先要会疑 ④老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已
（2）任务二：（感受精神）语文老师计划围绕“君子自强不息”开展系列活动，老师已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：讲述“君子自强不息”的故事。
活动二：举行“君子自强不息”诗朗诵活动。
活动三：
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 濡养（rú），矫揉造作（jiǎo）。
B. 眺望（tiào），未雨绸谬（móu）——未雨绸缪。
C. 毗邻（pí），吹毛求庛（cǐ）——吹毛求疵（cī）。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
2．【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.如雷贯耳：形容的是声音很大。不能用来形容“人的形象”，使用错误；
B.山穷水尽：山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。符合语境，使用正确；
C.持之以恒：长久坚持下去。符合语境，使用正确；
D.顿开茅塞：喻人思路闭塞或不懂事。比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。符合语境，使用正确；故选A。
故答案为：A
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
3．【答案】C
【知识点】范进中举；成分残缺；前后不一致；关联词使用不当
【解析】【分析】A句前后不一致，将“能”改为“能否”；
B句关联词语使用错误，将“不管”改为“虽然”；
D句缺少主语，删去“通过”或“使”。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生辨析病句的辨析能力。解答时要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
4．【答案】A
【知识点】成分残缺；重复啰嗦；前后不一致
【解析】【分析】A项，正确。
B项，重复累赘，应删去“约”或“左右”。
C项，成分残缺，主语缺失，应删去“通过”或“使”。
D 项，否定不当，应删去“不得”或“必须禁止”。据此，答案为A。
故答案为：A
【点评】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
5．【答案】D
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】A. 有误。《海燕》写在俄国革命前夕最黑暗的时期；
B.《聊斋志异》是短篇小说集；
C. “寡人”，是古代君主、诸侯王对自己的谦称；故选D。
故答案为： D
【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
6．【答案】C
【知识点】比喻；夸张；排比；设问
【解析】【分析】例句采用了夸张的修辞方法。
A.采用了设问的修辞方法；
B.采用了比喻的修辞方法；
C.采用了夸张的修辞方法；
D.采用了排比的修辞方法；故选C。
故答案为： C
【点评】本道题考查修辞手法的辨析，要根据修辞的定义辨析常见的夸张、设问、比喻等修辞方法。
7．【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】②句从《道德经》说起，引出话题；④①是对②句“是以大丈夫处其厚，不居其薄：处其实，不居其华”内涵的阐释；③⑤句②④①阐述“大丈夫”行为的基础上，具体阐述共产党人的特点。据此，正确的句序是：②④①③⑤。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
【答案】8．美好而充满活力
9．示例一：美好的生活一直延续下去（生活一直美好幸福）。示例二：优秀的精神品质一直保有。示例三：给人的温暖、美好的感受一如既往。示例：生活虽然对他不公（他虽然历经沧桑），但他能不为所困，淡定平和（心境澄清），坚强面对（用心努力地生活），所以他能“让花常开不败”。
10．一群陌生人的心灵因围绕篝火共舞，共同感受到了快乐，而在瞬间打开，相通相连。
11．①这样的偶遇，不特意，不约定，带来惊喜。
②示例一：老妇人一直坚守的梦想，终于在退休以后得以实现。我们应该学习她的执着，只有这样，才能把日子过得如花似玉。
示例二：矮个子男人身残志坚，用勤劳的双手创造了美好的生活，生活对他虽有诸多不公，但他依旧能做到心境澄澈，给人温暖。我们也应该拥有他对生活乐观、淡定的态度和美好的品质，勇敢面对学习、生活中遇到的困难，让生命之花美丽绽放。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【点评】 （1）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。
（2）本题考查学生对文章中重要词语含义的理解能力。解答本题，要在整体感知文本、把握文章主旨的基础上，结合文章内容及主题，理解词语在文中的深刻含义，并分析揣摩作者的写作意图。
（3）此题考查学生理解文章中的重点语句的能力。理解文章的重要语句，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。解答本题时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地分析作答即可。
（4）本题考查学生筛选信息和概括文章主要内容的能力。解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，根据表格中的内容，确定答题范围，从中筛选出相关信息，抓住人物的主要活动，用简洁的语言概括主要内容即可。
8．结合文本分析，“日子过得如花似玉”，是之妇人营造出美好而充满活力 的生活氛围。即文中的“，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。退休了，她重拾旧梦……”
故答案为：美好而充满活力。
9．细读 第⑥段，结合结尾段，可知“花常开不败”的深层含义是：美好的生活一直延续下去（生活一直美好幸福）。或：优秀的精神品质一直保有。或：给人的温暖、美好的感受一如既往。
故答案为：示例一：美好的生活一直延续下去（生活一直美好幸福）。示例二：优秀的精神品质一直保有。示例三：给人的温暖、美好的感受一如既往。示例：生活虽然对他不公（他虽然历经沧桑），但他能不为所困，淡定平和（心境澄清），坚强面对（用心努力地生活），所以他能“让花常开不败”。
10．通读语段可知，“心灵因一团篝火，在瞬间洞开”意思为： 一群陌生人的心灵因围绕篝火共舞，共同感受到了快乐，而在瞬间打开，相通相连。
故答案为：一群陌生人的心灵因围绕篝火共舞，共同感受到了快乐，而在瞬间打开，相通相连。
11．①“偶遇”是指不经意的相遇，未经安排的相遇。“我”与饰品店偶遇，感叹店主把日子过得“如花似玉”；与矮个子男人偶遇，感叹他“让花常开不败”；一个陌生女子拉“我”入人群中跳舞，“我”感慨快乐能让人心灵相通。几次偶遇都给“我”带来惊喜，所以，“这样的约定，不经意，带来惊喜”能够体现三次偶遇的共同点。
② 本题考查阅读后的启示和启发、人生体验和感想。此题为开放性试题，答题时应紧密结合文章内容，联系自身实际，可以就坚守梦想、坚强乐观等方面作答，要求语言通顺，合乎逻辑。比如：例如： ①美好的生命应该多一份乐观、淡定，多一份温暖与幸福；②美好的生命应该多一份对梦想的坚守与执着。
故答案为：①这样的偶遇，不特意，不约定，带来惊喜。
②示例一：老妇人一直坚守的梦想，终于在退休以后得以实现。我们应该学习她的执着，只有这样，才能把日子过得如花似玉。
示例二：矮个子男人身残志坚，用勤劳的双手创造了美好的生活，生活对他虽有诸多不公，但他依旧能做到心境澄澈，给人温暖。我们也应该拥有他对生活乐观、淡定的态度和美好的品质，勇敢面对学习、生活中遇到的困难，让生命之花美丽绽放。
12．【答案】（1）（闻笛赋）向秀过旧友嵇康故居，闻笛音而悲，作《思旧赋》。 （烂柯人）王质砍柴时观两童子弈棋，一局终了，斧柄已烂。
（2）沉舟旁边，千帆竞发，病树前面，万木逢春。新事物战胜（替代、取 代）旧事物。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【分析】（1）闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不满司马氏篡权而被杀害。后来向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄(柯)已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年，同代人都已经亡故。
（2）画面：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象；大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树，但万木依旧争春。从情感角度看，颈联中诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟；从哲理角度来看，寄寓在其中的是新事物终将取代旧事物。据此概括回答即可。
故答案为：⑴ （闻笛赋）向秀过旧友嵇康故居，闻笛音而悲，作《思旧赋》。 （烂柯人）王质砍柴时观两童子弈棋，一局终了，斧柄已烂。
⑵ 沉舟旁边，千帆竞发，病树前面，万木逢春。新事物战胜（替代、取 代）旧事物。
【点评】⑴本题考查学生对典故的把握能力，注意结合文下注释垃理解。
⑵解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面.。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，要在理解诗句含义的基础上体会诗句中蕴含的哲理。
【答案】13．D
14．若君白贤／臣不匡正／欲不危亡／不可得也
15．君主能接受忠言，虚心纳谏；臣子能直言进谏，尽心辅佐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(3)本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。解答时要读懂文章，理解文意，注意结合文中的语句，对信息进行梳理，再加以概括。
参考译文：
贞观三年，唐太宗对侍臣说：“无论国家安定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同舟共济。如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的方法。如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋炀帝，他为人非常暴虐，臣下不敢进言，这使他不知道自己的过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不远，我和各位大臣能不谨慎吗 我们不能被后人所耻笑啊。”
13．本题考查文言词语一词多义的理解。
A：治理/修养
B：保全/完全、肯定
C：过失、过错/经过、路过
D：都是“不久”的意思。
14．本题考查文言语句断句的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。据此断句： 若君白贤／臣不匡正／欲不危亡／不可得也
15．本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。唐太宗的治国之道是，从文中"太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。"可以看出治国必须君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏；从文中"然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。"可以看出治国以民为本（重视民生)，让老百姓安居乐业，国家才能长治久安。
16．【答案】（1）A；C；D；B
（2）围绕“对联的字数相等，内容相对或词性相对”提出正确的修改意见“闻鸡晨练笔，挑灯夜读书”即可。
【知识点】对联；语言得体；语言简明
【解析】【分析】（1）①“年年好，万事如意步步高”这是祝愿一年万事如意的“春联”； ②结合“生前忠节、死后高风”分析，这是吊唁用的挽联；③结合“居家、处事”分析，这是处世对联；④结合“开并蒂、结同心”分析，这是结婚用的对联。据此回答即可。
（2）标注从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。根据词性相当和内容相关分析，可以修改为：闻鸡晨练笔，挑灯夜读书（或闻鸡起舞练笔，挑灯夜战读书）。
故答案为：⑴① A ；② C ；③ D ；④ B
⑵ 围绕“对联的字数相等，内容相对或词性相对”提出正确的修改意见“闻鸡晨练笔，挑灯夜读书”即可。
【点评】⑴本题考查对联内容的理解，注意结合对联内容，明确所用范围和场合。
⑵语言表达，注意称呼，和修改的标注。 注意说话时的语气，语言要简洁 。
17．【答案】（1）班级留影；班级大事记；班级素描或留言角（内容设计合理即可）
（2）紧扣主题即可
（3）“让我们荡起双桨”的优美旋律，勾起我们无尽的回忆，这份友谊将伴我们走向明天，下面请欣赏歌曲“同桌的你”
（4）格式方面：①称呼韩老师，应顶格书写；②署名与日期应分两行写在右下方
内容方面：①应写清具体请假天数；②将“贵体不适”删去（答出三点即可）
【知识点】活动设计；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】（1）此题结合题目要求，设计处两个与班级成长相关的板即可。示例：班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等。
（2）示例一：难忘今宵，今宵难忘！示例二：今宵的别离，为了明朝更好的相聚。
（3）此题要求为合唱“让我们荡起双桨”与李刚王辉和唱“同桌的你”，这两个节目写几句串台词，只要所写语句能够起到承上启下的作用，语言简明得体、有文采即可。如：伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们始终忘不了同桌的你！下面请欣赏歌曲“同桌的你”。
（4）本题中的请假条格式上：“韩老师”应顶格书写；署名与日期应分两行写在右下方。内容上应写清具体请假天数；“贵体不适”表达有误，应删去。
故答案为：⑴ 班级留影 ； 班级大事记 ； 班级素描或留言角（内容设计合理即可）
⑵ 紧扣主题即可
⑶ “让我们荡起双桨”的优美旋律，勾起我们无尽的回忆，这份友谊将伴我们走向明天，下面请欣赏歌曲“同桌的你”
⑷ 格式方面：①称呼韩老师，应顶格书写；②署名与日期应分两行写在右下方
内容方面：①应写清具体请假天数；②将“贵体不适”删去（答出三点即可）
【点评】⑴解答此类题，要求学生平时学习重积累，多运用，结合生活实际，积极参与各项课余活动，并不断总结活动的经验，作出个性化的表述。
⑵解答此题先通读材料内容，了解活动决定开展“流金岁月”的主题活动，注意字数限制。
⑶串台词就是在文艺演出或主题活动（如演讲比赛、经验交流会、故事会等）中串联节目与主题、节目与节目或上一环节与下一环节的简短语句。串台词一般有以下特点：承上启下、简明得体、有文采。
⑷此题考查学生写请假条的能力。解题时要注意请假条的格式。①标题：第一行居中写“请假条”。②称呼：另起一行顶格写称呼。③正文：另起一行空两格写请假的事由及具体要求。④署名：正文下一行的右下方写请假人的姓名。⑤日期：写在署名下一行的右边。
18．【答案】（1）示例一：我选①，“不以物喜 不以己悲”指个人不以外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，而以国家发展、百姓忧乐作为自己拼搏奋进的目标。我觉得“古仁人”的这种胸怀，正是“自强不息”精神的体现。
示例二：我选②，“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”是李白面对理想与现实的落差，对未来仍怀美好的希望。他坚信尽管前路障碍重重，但仍将会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这种面对逆境不屈不挠充满乐观的情怀，正是“自强不息”精神的表现。
示例三：我选③，“学者先要会疑”是指求学者要“勤思”。思想上的懒惰者，易盲从易迷信；因怀疑而思索，因思索而辨别是非，经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，他人的学问才成自己的学问。这种“勤思善学”，是“自强不息”的精神表现。
示例四：我选④，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”内含曹操老当益壮、志在千里的积极进取精神。诗人能客观地认识到人的生老病死，却并不消极，暮年的他要建功立业、统一祖国，这份壮志豪情，正是“自强不息”精神的体现。
（2）举行“青年当自强不息”的演讲活动。
【知识点】活动设计；把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】（1）此题考查的是对诗句的理解和探究。解答时首先要明白诗句表达的意思，①“不以物喜 不以己悲” 意为：不因因为外物和自己的人生遭遇而感到快乐或悲伤。出自北宋文学家范仲淹的散文名篇《岳阳楼记》，在这篇文章中，他倡导的“先忧后乐”思想和仁人志士节操。②“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海” 出自李白的《行路难》，意思是说，尽管现在前方困难重重，但是早晚有一天我会乘风破浪，到达理想中的彼岸！也寓意着遇到艰难的环境时，我们也要坚持前行，只要有理想和抱负，相信总有一天会到达成功的彼岸！③“学者先要会疑” 意思是：学问，在于学和问，要学会提出问题，然后找出解决之法。这样才能成就博学之才。④“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 是曹操写的《龟虽寿》的两句话，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义。在理解意思的基础上，结合意思和活动主题进行感悟分析。要求要有自己的观点，有充足的理由即可。（2）此题考查的是设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容再具体设计。结合注意“君子自强不息”我们可以开展读书活动，开展作文比赛等。
故答案为：⑴示例一：我选①，“不以物喜 不以己悲”指个人不以外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，而以国家发展、百姓忧乐作为自己拼搏奋进的目标。我觉得“古仁人”的这种胸怀，正是“自强不息”精神的体现；示例二：我选②，“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”是李白面对理想与现实的落差，对未来仍怀美好的希望。他坚信尽管前路障碍重重，但仍将会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这种面对逆境不屈不挠充满乐观的情怀，正是“自强不息”精神的表现；示例三：我选③，“学者先要会疑”是指求学者要“勤思”。思想上的懒惰者，易盲从易迷信；因怀疑而思索，因思索而辨别是非，经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，他人的学问才成自己的学问。这种“勤思善学”，是“自强不息”的精神表现；示例四：我选④，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”内含曹操老当益壮、志在千里的积极进取精神。诗人能客观地认识到人的生老病死，却并不消极，暮年的他要建功立业、统一祖国，这份壮志豪情，正是“自强不息”精神的体现。
⑵举行“青年当自强不息”的演讲活动。
【点评】⑴本题考查句子理解。根据自己对题干和语句内容的理解，能有理有据，自圆其说即可。
⑵本题考查活动设计。仿照例子，注意活动形式的可操作性即可。
1 / 1部编版九年级上册语文第六单元单元试卷（ B卷）
阅卷人 一、基础知识
得分
1．（2020九上·汾阳期末）选出下列画线字字形和读音都没有错误的一项（ ）
A．恪守（kè） 濡养（rǔ） 矫揉造作（jiāo） 随声附和（hè）
B．眺望（tiǎo） 飘逸（yì） 未雨绸谬（móu） 自惭形秽（huì）
C．阔绰（chuò） 毗邻（bǐ） 惟妙惟肖（xiào） 吹毛求庛（cǐ）
D．庇护（bì） 褴褛（lǚ） 相形见绌（chù） 好高骛远（wù)
【答案】D
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A. 濡养（rú），矫揉造作（jiǎo）。
B. 眺望（tiào），未雨绸谬（móu）——未雨绸缪。
C. 毗邻（pí），吹毛求庛（cǐ）——吹毛求疵（cī）。故选D。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
2．（2020九上·岑溪期末）下列句子中划线成语使用有误的一项是（ ）
A．一说到李教授，我马上想起他如雷贯耳的形象。
B．他想：难道我真的到了山穷水尽的地步了吗？不！我不能自暴自弃，我一定行的。
C．经常听到有学生抱怨读书难，其实读书并不难，难就难在持之以恒地读书。
D．经过妈妈的一番开导，我顿开茅塞再也不死钻牛角尖了。
【答案】A
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.如雷贯耳：形容的是声音很大。不能用来形容“人的形象”，使用错误；
B.山穷水尽：山和水都到了尽头。比喻无路可走陷入绝境。符合语境，使用正确；
C.持之以恒：长久坚持下去。符合语境，使用正确；
D.顿开茅塞：喻人思路闭塞或不懂事。比喻思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。符合语境，使用正确；故选A。
故答案为：A
【点评】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。
3．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第六单元第22课《范进中举》同步练习）下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
B．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。
C．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？
D．通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。
【答案】C
【知识点】范进中举；成分残缺；前后不一致；关联词使用不当
【解析】【分析】A句前后不一致，将“能”改为“能否”；
B句关联词语使用错误，将“不管”改为“虽然”；
D句缺少主语，删去“通过”或“使”。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生辨析病句的辨析能力。解答时要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。
4．（2020九上·富锦期末）请选出下列句子中没有语病的一项（ ）
A．在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
B．港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约 500 项左右的专利成果。
C．通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。
D．为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。
【答案】A
【知识点】成分残缺；重复啰嗦；前后不一致
【解析】【分析】A项，正确。
B项，重复累赘，应删去“约”或“左右”。
C项，成分残缺，主语缺失，应删去“通过”或“使”。
D 项，否定不当，应删去“不得”或“必须禁止”。据此，答案为A。
故答案为：A
【点评】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
5．（2020九上·下城期末）下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）
A．高尔基的《海燕》写在法国革命前夕最黑暗的时期，用“暴风雨的预言家”海燕象征英勇的革命先驱。
B．明清小说《水浒传》《红楼梦》《三国演义》《儒林外史》和《聊斋志异》等都是中国古典章回体小说。
C．古代对尊长和朋辈的敬称有君、公、足下、先生等，《唐雎不辱使命》中的“寡人”，是对国君的敬称。
D．《岳阳楼记》“庆历四年春”的“庆历”和《桃花源记》“晋太元中”的“太元”都是封建王朝的年号。
【答案】D
【知识点】称谓；作家作品
【解析】【分析】A. 有误。《海燕》写在俄国革命前夕最黑暗的时期；
B.《聊斋志异》是短篇小说集；
C. “寡人”，是古代君主、诸侯王对自己的谦称；故选D。
故答案为： D
【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
6．（2020九上·永吉期末）下列句子与例句中使用的修辞方法相同的一项是（ ）
例句：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。（白居易《长恨歌》）
A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（王观《卜算子》）
B．欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）
C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）
D．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（《管子·权修》）
【答案】C
【知识点】比喻；夸张；排比；设问
【解析】【分析】例句采用了夸张的修辞方法。
A.采用了设问的修辞方法；
B.采用了比喻的修辞方法；
C.采用了夸张的修辞方法；
D.采用了排比的修辞方法；故选C。
故答案为： C
【点评】本道题考查修辞手法的辨析，要根据修辞的定义辨析常见的夸张、设问、比喻等修辞方法。
7．（2020九上·岑溪期末）给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）
①选择朴实而不崇尚虚华
②《道德经》说：“是以大丈夫处其厚，不居其薄：处其实，不居其华。”
③共产党人最讲认真，最推崇实事求是，最主张实干担当
④意思是说，大丈夫要选择淳厚而不选择轻薄
⑤只争朝夕学，一丝不苟干，我们的事业必能立于不败之地
A．②⑤④①③ B．②④①③⑤ C．④③②①③ D．④①⑤③②
【答案】B
【知识点】句子排序
【解析】【分析】②句从《道德经》说起，引出话题；④①是对②句“是以大丈夫处其厚，不居其薄：处其实，不居其华”内涵的阐释；③⑤句②④①阐述“大丈夫”行为的基础上，具体阐述共产党人的特点。据此，正确的句序是：②④①③⑤。故选B。
故答案为：B
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
阅卷人 二、阅读理解
得分
阅读文章，完成各题。
偶遇
①小城有家卖饰品的小店，店名极有意思，叫“偶遇”。小店开在一条古旧的街道上。店里卖的都是小饰品：精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈……每一样，都是精致小巧的。一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。
②那条街道我不常去，自然不知道这间“偶遇”。那天突然撞见，欢喜莫名。这样的相遇，不约定，带来惊喜。后来的一些天，我脑子里不时会蹦出那家小店来，一屋的小饰品，丁丁当当，丁丁当当。与老妇人的优雅，竟十分的般配。我不由自主地微笑，岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会。
③也是这样的偶遇，在武汉。文友拉我去逛光谷步行街。天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。可它分明又是花，瓣瓣舒展，鲜艳欲滴。
④捏橡皮泥的，是个矮个子男人。眼睛细小，皮肤黝黑，满脸沧桑。沧桑中却有种淡定的平和。他在眨眼之间，把一小坨橡皮泥，捏成一朵盛开的玫瑰。我蹲下去，看他捏。他十指扭曲，严重残疾，却灵活。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一瓣花开了。再轻轻一按，一朵花开了。
⑤我挑起一枝，紫色，典雅大方。想买。他说，这个不卖，人家预定好了的，你要买，我再给你捏。我惊讶了，我说，你可以重捏一个给预定的人啊。他却坚持不卖，说他答应过给人家留着的，就一定得留着。一会儿，他给我捏出另一朵来，洒上荧光粉。他关照：你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的，很美，很温暖的。
⑥从武汉回来，别的东西没带，我只带了那枝花回来。看见它，我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败！
⑦还是这样的偶遇，在云南。夜晚的广场上，一群人围着篝火在跳舞。不断有人加入进去，天南地北，并不熟识。不要紧的，笑容是一样的，快乐是一样的，心灵因一团篝火，在瞬间洞开。我站在圈外看，有人跟我招手，来呀，一起来跳啊。我笑着摇摇头。手突然被一女子牵了，她不由分说把我牵进那欢乐的人群中。灯光暗影里，她脸上的笑容明明暗暗，如星星闪烁。她说，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。她很快踩上音乐的节奏，身体像条灵活的鱼，看得我眼热，跟在她后面跳起来。那是我平生第一次跳舞，完全不得章法，欢乐却像燃着的篝火，把人整个点燃。曲终，转身寻她，不见。满场的欢声笑语，经久不散。
⑧人生还有多少这样的偶遇？在时间无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的种子。日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的种子，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶，人生因此变得丰盈。
8．老妇人“把日子过得如花似玉”是说她把生活过得怎样？（如花似玉：旧时比喻女子年轻美丽。）
9．第⑥段中加点的“花常开不败”有什么深层含义？“我”为什么会认为矮个子男人能“让花常开不败”？
10．第⑦段中“心灵因一团篝火，在瞬间洞开”的意思应如何理解？
11．回答下面两个问题。
①文章第②段中，有一句话说出了三次偶遇的共同特点，请找到并写出。
②请写出你阅读本文后的两条启示。（要求：两条启示合理且不重复）
【答案】8．美好而充满活力
9．示例一：美好的生活一直延续下去（生活一直美好幸福）。示例二：优秀的精神品质一直保有。示例三：给人的温暖、美好的感受一如既往。示例：生活虽然对他不公（他虽然历经沧桑），但他能不为所困，淡定平和（心境澄清），坚强面对（用心努力地生活），所以他能“让花常开不败”。
10．一群陌生人的心灵因围绕篝火共舞，共同感受到了快乐，而在瞬间打开，相通相连。
11．①这样的偶遇，不特意，不约定，带来惊喜。
②示例一：老妇人一直坚守的梦想，终于在退休以后得以实现。我们应该学习她的执着，只有这样，才能把日子过得如花似玉。
示例二：矮个子男人身残志坚，用勤劳的双手创造了美好的生活，生活对他虽有诸多不公，但他依旧能做到心境澄澈，给人温暖。我们也应该拥有他对生活乐观、淡定的态度和美好的品质，勇敢面对学习、生活中遇到的困难，让生命之花美丽绽放。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度
【解析】【点评】 （1）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。
（2）本题考查学生对文章中重要词语含义的理解能力。解答本题，要在整体感知文本、把握文章主旨的基础上，结合文章内容及主题，理解词语在文中的深刻含义，并分析揣摩作者的写作意图。
（3）此题考查学生理解文章中的重点语句的能力。理解文章的重要语句，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。解答本题时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息有针对性地分析作答即可。
（4）本题考查学生筛选信息和概括文章主要内容的能力。解答时，需要通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，根据表格中的内容，确定答题范围，从中筛选出相关信息，抓住人物的主要活动，用简洁的语言概括主要内容即可。
8．结合文本分析，“日子过得如花似玉”，是之妇人营造出美好而充满活力 的生活氛围。即文中的“，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。退休了，她重拾旧梦……”
故答案为：美好而充满活力。
9．细读 第⑥段，结合结尾段，可知“花常开不败”的深层含义是：美好的生活一直延续下去（生活一直美好幸福）。或：优秀的精神品质一直保有。或：给人的温暖、美好的感受一如既往。
故答案为：示例一：美好的生活一直延续下去（生活一直美好幸福）。示例二：优秀的精神品质一直保有。示例三：给人的温暖、美好的感受一如既往。示例：生活虽然对他不公（他虽然历经沧桑），但他能不为所困，淡定平和（心境澄清），坚强面对（用心努力地生活），所以他能“让花常开不败”。
10．通读语段可知，“心灵因一团篝火，在瞬间洞开”意思为： 一群陌生人的心灵因围绕篝火共舞，共同感受到了快乐，而在瞬间打开，相通相连。
故答案为：一群陌生人的心灵因围绕篝火共舞，共同感受到了快乐，而在瞬间打开，相通相连。
11．①“偶遇”是指不经意的相遇，未经安排的相遇。“我”与饰品店偶遇，感叹店主把日子过得“如花似玉”；与矮个子男人偶遇，感叹他“让花常开不败”；一个陌生女子拉“我”入人群中跳舞，“我”感慨快乐能让人心灵相通。几次偶遇都给“我”带来惊喜，所以，“这样的约定，不经意，带来惊喜”能够体现三次偶遇的共同点。
② 本题考查阅读后的启示和启发、人生体验和感想。此题为开放性试题，答题时应紧密结合文章内容，联系自身实际，可以就坚守梦想、坚强乐观等方面作答，要求语言通顺，合乎逻辑。比如：例如： ①美好的生命应该多一份乐观、淡定，多一份温暖与幸福；②美好的生命应该多一份对梦想的坚守与执着。
故答案为：①这样的偶遇，不特意，不约定，带来惊喜。
②示例一：老妇人一直坚守的梦想，终于在退休以后得以实现。我们应该学习她的执着，只有这样，才能把日子过得如花似玉。
示例二：矮个子男人身残志坚，用勤劳的双手创造了美好的生活，生活对他虽有诸多不公，但他依旧能做到心境澄澈，给人温暖。我们也应该拥有他对生活乐观、淡定的态度和美好的品质，勇敢面对学习、生活中遇到的困难，让生命之花美丽绽放。
12．（2019九上·白云期末）阅读下面这首古诗，然后回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）请从“闻笛赋”、“烂柯人”中任选一个，说说其中包含的典故。25字以内。
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅什么样的画面？你从中悟出了什么道理 请简要描述和概括。40字以内。
【答案】（1）（闻笛赋）向秀过旧友嵇康故居，闻笛音而悲，作《思旧赋》。 （烂柯人）王质砍柴时观两童子弈棋，一局终了，斧柄已烂。
（2）沉舟旁边，千帆竞发，病树前面，万木逢春。新事物战胜（替代、取 代）旧事物。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【分析】（1）闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不满司马氏篡权而被杀害。后来向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。烂柯人：指晋人王质。相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，手中的斧柄(柯)已经朽烂。回到村里，才知道已过了一百年，同代人都已经亡故。
（2）画面：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象；大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树，但万木依旧争春。从情感角度看，颈联中诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟；从哲理角度来看，寄寓在其中的是新事物终将取代旧事物。据此概括回答即可。
故答案为：⑴ （闻笛赋）向秀过旧友嵇康故居，闻笛音而悲，作《思旧赋》。 （烂柯人）王质砍柴时观两童子弈棋，一局终了，斧柄已烂。
⑵ 沉舟旁边，千帆竞发，病树前面，万木逢春。新事物战胜（替代、取 代）旧事物。
【点评】⑴本题考查学生对典故的把握能力，注意结合文下注释垃理解。
⑵解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面.。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，要在理解诗句含义的基础上体会诗句中蕴含的哲理。
阅读下面文字，完成下题。
贞观政要（节选）
贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危。若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。若君自贤臣不匡正欲不危亡不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤！”
13．下列各项中，加点字意思相同的一项是（ ）
A．君臣本同治乱/险躁则不能治性
B．独全其家/子之不知鱼之乐，全矣
C．卒令不闻其过/及鲁肃过咸阳
D．寻亦诛死/寻病终
14．请用“/”给文中画线的句子断句。（只断三处）
若君自贤臣不匡正欲不危亡不可得也
15．选文中唐太宗对侍臣说的话体现了他哪些治国理政的思想？（用自己的话概括）
【答案】13．D
14．若君白贤／臣不匡正／欲不危亡／不可得也
15．君主能接受忠言，虚心纳谏；臣子能直言进谏，尽心辅佐。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；一词多义
【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
(2)本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
(3)本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。解答时要读懂文章，理解文意，注意结合文中的语句，对信息进行梳理，再加以概括。
参考译文：
贞观三年，唐太宗对侍臣说：“无论国家安定还是混乱，安全还是危险，君臣都应该同舟共济。如果君主能接受忠言，臣子能够直言进谏，那么君臣之间就会非常默契，这是自古以来治国所重视的方法。如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。君主要是失掉了江山，臣子也就不能保全自己的家族。像隋炀帝，他为人非常暴虐，臣下不敢进言，这使他不知道自己的过失，最后国破家亡，大臣虞世基等人不久也被杀死。这个惨痛的教训离我们并不远，我和各位大臣能不谨慎吗 我们不能被后人所耻笑啊。”
13．本题考查文言词语一词多义的理解。
A：治理/修养
B：保全/完全、肯定
C：过失、过错/经过、路过
D：都是“不久”的意思。
14．本题考查文言语句断句的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。可以根据句意来划分，句意为：如果君主贤明，而臣子却不匡正辅佐，想要不亡国，是不可能的。据此断句： 若君白贤／臣不匡正／欲不危亡／不可得也
15．本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。唐太宗的治国之道是，从文中"太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契，古来所重。"可以看出治国必须君主能接受忠言，虚心纳谏，臣子能直言进谏；从文中"然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。"可以看出治国以民为本（重视民生)，让老百姓安居乐业，国家才能长治久安。
阅卷人 三、语言综合运用
得分
16．（2020九上·永吉期末）综合性学习
文学社团的“对联”小组收集了很多对联，整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员，请接着完成下面的工作。
（1）给下列对联归类。
A．春联
B．婚联 C．挽联 D．处世联
①一帆风顺年年好，万事如意步步高
②生前忠节凌霜雪，死后高风荡青天
③居家最贵勤和俭，处事唯嫌躁与骄
④两朵红莲开并蒂，一生忠贞结同心
（2）刚上初一的妹妹向你求助：把“闻鸡起舞练笔，挑灯夜读书”改成工整的对联。请用得体的语言向她介绍对联的有关知识，提出正确的修改意见。（注意说话时的语气，语言要简洁）
【答案】（1）A；C；D；B
（2）围绕“对联的字数相等，内容相对或词性相对”提出正确的修改意见“闻鸡晨练笔，挑灯夜读书”即可。
【知识点】对联；语言得体；语言简明
【解析】【分析】（1）①“年年好，万事如意步步高”这是祝愿一年万事如意的“春联”； ②结合“生前忠节、死后高风”分析，这是吊唁用的挽联；③结合“居家、处事”分析，这是处世对联；④结合“开并蒂、结同心”分析，这是结婚用的对联。据此回答即可。
（2）标注从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。根据词性相当和内容相关分析，可以修改为：闻鸡晨练笔，挑灯夜读书（或闻鸡起舞练笔，挑灯夜战读书）。
故答案为：⑴① A ；② C ；③ D ；④ B
⑵ 围绕“对联的字数相等，内容相对或词性相对”提出正确的修改意见“闻鸡晨练笔，挑灯夜读书”即可。
【点评】⑴本题考查对联内容的理解，注意结合对联内容，明确所用范围和场合。
⑵语言表达，注意称呼，和修改的标注。 注意说话时的语气，语言要简洁 。
17．（2020九上·富锦期末）毕业前夕，你所在的班级将举办“流金岁月”语文综合性学习活动，请你积极参与。
（1）活动（一）编班史：语文老师准备带大家编写一本名为岁月如歌的班级纪念册，请你为“流金岁月”的班史纪念册设计三个编写板块。
板块一： 板块二： 板块三：
（2）活动（二）班级决定策划组织一台毕业晚会，请你来为晚会拟写主题语。
（3）根据节目表，合唱“让我们荡起双桨”之后，是李刚王辉和唱“同桌的你”请你为这两个节目写几句串联词。
（4）同学李晓明因病不能参加毕业晚会，下面是他写的请假条，请你指出这则请假条在内容和格式方面的错误。
请假条
韩老师：
我因早上突发肠胃炎，贵体不适，不能到校上课，特请假，望批准。
学生，李晓明，2020年，1月8日
【答案】（1）班级留影；班级大事记；班级素描或留言角（内容设计合理即可）
（2）紧扣主题即可
（3）“让我们荡起双桨”的优美旋律，勾起我们无尽的回忆，这份友谊将伴我们走向明天，下面请欣赏歌曲“同桌的你”
（4）格式方面：①称呼韩老师，应顶格书写；②署名与日期应分两行写在右下方
内容方面：①应写清具体请假天数；②将“贵体不适”删去（答出三点即可）
【知识点】活动设计；语言得体；语言连贯
【解析】【分析】（1）此题结合题目要求，设计处两个与班级成长相关的板即可。示例：班级档案、班级宣言、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等。
（2）示例一：难忘今宵，今宵难忘！示例二：今宵的别离，为了明朝更好的相聚。
（3）此题要求为合唱“让我们荡起双桨”与李刚王辉和唱“同桌的你”，这两个节目写几句串台词，只要所写语句能够起到承上启下的作用，语言简明得体、有文采即可。如：伴着生活的优美旋律，我们荡着双桨，度过了难忘的三年；带着美好的憧憬，我们走向明天。但不管走到哪里，我们始终忘不了同桌的你！下面请欣赏歌曲“同桌的你”。
（4）本题中的请假条格式上：“韩老师”应顶格书写；署名与日期应分两行写在右下方。内容上应写清具体请假天数；“贵体不适”表达有误，应删去。
故答案为：⑴ 班级留影 ； 班级大事记 ； 班级素描或留言角（内容设计合理即可）
⑵ 紧扣主题即可
⑶ “让我们荡起双桨”的优美旋律，勾起我们无尽的回忆，这份友谊将伴我们走向明天，下面请欣赏歌曲“同桌的你”
⑷ 格式方面：①称呼韩老师，应顶格书写；②署名与日期应分两行写在右下方
内容方面：①应写清具体请假天数；②将“贵体不适”删去（答出三点即可）
【点评】⑴解答此类题，要求学生平时学习重积累，多运用，结合生活实际，积极参与各项课余活动，并不断总结活动的经验，作出个性化的表述。
⑵解答此题先通读材料内容，了解活动决定开展“流金岁月”的主题活动，注意字数限制。
⑶串台词就是在文艺演出或主题活动（如演讲比赛、经验交流会、故事会等）中串联节目与主题、节目与节目或上一环节与下一环节的简短语句。串台词一般有以下特点：承上启下、简明得体、有文采。
⑷此题考查学生写请假条的能力。解题时要注意请假条的格式。①标题：第一行居中写“请假条”。②称呼：另起一行顶格写称呼。③正文：另起一行空两格写请假的事由及具体要求。④署名：正文下一行的右下方写请假人的姓名。⑤日期：写在署名下一行的右边。
18．（2020九上·吴兴期末）学校开展“君子自强不息”的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。
（1）任务一：（感知内涵）请判断下列哪个选项体现了“君子自强不息”的精神，并简述理由。
①不以物喜 不以己悲 ②长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
③学者先要会疑 ④老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已
（2）任务二：（感受精神）语文老师计划围绕“君子自强不息”开展系列活动，老师已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。
活动一：讲述“君子自强不息”的故事。
活动二：举行“君子自强不息”诗朗诵活动。
活动三：
【答案】（1）示例一：我选①，“不以物喜 不以己悲”指个人不以外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，而以国家发展、百姓忧乐作为自己拼搏奋进的目标。我觉得“古仁人”的这种胸怀，正是“自强不息”精神的体现。
示例二：我选②，“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”是李白面对理想与现实的落差，对未来仍怀美好的希望。他坚信尽管前路障碍重重，但仍将会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这种面对逆境不屈不挠充满乐观的情怀，正是“自强不息”精神的表现。
示例三：我选③，“学者先要会疑”是指求学者要“勤思”。思想上的懒惰者，易盲从易迷信；因怀疑而思索，因思索而辨别是非，经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，他人的学问才成自己的学问。这种“勤思善学”，是“自强不息”的精神表现。
示例四：我选④，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”内含曹操老当益壮、志在千里的积极进取精神。诗人能客观地认识到人的生老病死，却并不消极，暮年的他要建功立业、统一祖国，这份壮志豪情，正是“自强不息”精神的体现。
（2）举行“青年当自强不息”的演讲活动。
【知识点】活动设计；把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】（1）此题考查的是对诗句的理解和探究。解答时首先要明白诗句表达的意思，①“不以物喜 不以己悲” 意为：不因因为外物和自己的人生遭遇而感到快乐或悲伤。出自北宋文学家范仲淹的散文名篇《岳阳楼记》，在这篇文章中，他倡导的“先忧后乐”思想和仁人志士节操。②“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海” 出自李白的《行路难》，意思是说，尽管现在前方困难重重，但是早晚有一天我会乘风破浪，到达理想中的彼岸！也寓意着遇到艰难的环境时，我们也要坚持前行，只要有理想和抱负，相信总有一天会到达成功的彼岸！③“学者先要会疑” 意思是：学问，在于学和问，要学会提出问题，然后找出解决之法。这样才能成就博学之才。④“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 是曹操写的《龟虽寿》的两句话，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春，曹操以切身体验揭示了人的精神因素对健康的重要意义。在理解意思的基础上，结合意思和活动主题进行感悟分析。要求要有自己的观点，有充足的理由即可。（2）此题考查的是设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容再具体设计。结合注意“君子自强不息”我们可以开展读书活动，开展作文比赛等。
故答案为：⑴示例一：我选①，“不以物喜 不以己悲”指个人不以外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，而以国家发展、百姓忧乐作为自己拼搏奋进的目标。我觉得“古仁人”的这种胸怀，正是“自强不息”精神的体现；示例二：我选②，“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”是李白面对理想与现实的落差，对未来仍怀美好的希望。他坚信尽管前路障碍重重，但仍将会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。这种面对逆境不屈不挠充满乐观的情怀，正是“自强不息”精神的表现；示例三：我选③，“学者先要会疑”是指求学者要“勤思”。思想上的懒惰者，易盲从易迷信；因怀疑而思索，因思索而辨别是非，经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，他人的学问才成自己的学问。这种“勤思善学”，是“自强不息”的精神表现；示例四：我选④，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”内含曹操老当益壮、志在千里的积极进取精神。诗人能客观地认识到人的生老病死，却并不消极，暮年的他要建功立业、统一祖国，这份壮志豪情，正是“自强不息”精神的体现。
⑵举行“青年当自强不息”的演讲活动。
【点评】⑴本题考查句子理解。根据自己对题干和语句内容的理解，能有理有据，自圆其说即可。
⑵本题考查活动设计。仿照例子，注意活动形式的可操作性即可。
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