部编版九年级上册语文第六单元第25课《刘姥姥进大观园》同步练习（基础卷）
阅卷人 一、填空题
得分
1．给加点字注音。
蓼溆 麈尾 撑船
砒霜 戗金 撮弄
相干 筵席 漱盂
【答案】liǎo；xù；zhǔ；chēnɡ；pī；qiàng；cuō；xiānɡ；yán
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】蓼溆（liǎo xù）：《红楼梦》中“蓼溆”是蓼汀花溆的意思。
麈（zhǔ）尾：古人闲谈时执以驱虫、掸尘的一种工具。
撑（chēnɡ）船：用长篙顶到河底来推动船前进。
砒（pī）霜：中药名。为砒石经升华而成的三氧化二砷精制品。
戗（qiàng）金：器物图案上嵌金。
撮（cuō）弄：戏弄；捉弄 。
相（xiānɡ）干：互相关联或牵涉 。
筵（yán）席：借指酒席。
漱盂（yú）：盛漱口水的器皿。
故答案为：liǎo；xù；zhǔ；chēnɡ；pī；qiàng；cuō；xiānɡ；yán；yú
【点评】此题考查字音的识记。需要学生在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
2．文学常识填空。
曹雪芹，名 ，字 ，清代 家。《红楼梦》以 、 的爱情悲剧为线索，讲述了 、 、 、 四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
【答案】霑；梦阮；小说；贾宝玉；林黛玉；贾；王；史；薛
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，祖籍存在争议（辽宁辽阳、河北丰润或辽宁铁岭），出生于江宁（今南京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子。乾隆二十七年（1762年），幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。乾隆二十八年（1763年）除夕（2月12日），因贫病无医而逝。
《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。其原名有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家族的腐朽，对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
故答案为：霑；梦阮；小说；贾宝玉；林黛玉；贾；王；史；薛
【点评】本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
3．仿照加点部分，在横线上补写语句，使语意完整。
阅读我国古典文学四大名著，精彩的故事情节令人难忘：孙悟空斗战二郎神，法象多变展神通；青面兽 ， ；杨德祖 ， ；痴香菱 ， 。
【答案】押送生辰纲；多疑暴躁惹众怒；屡犯曹丞相；恃才放旷遭处斩；苦志学写诗；初心不改终有成
【知识点】作品的经典情节；句子仿写
【解析】【分析】】本题考查的是与四大名著《三国演义》，《水浒传》，《西游记》，《红楼梦》有关的文学常识，要深入阅读名著，知道人物性格和事件。仿写时注意按照例句的结构，“斗战二郎神”是动宾结构，“法象多变”主谓结构，“展神通”偏正结构。
故答案为：押送生辰纲；多疑暴躁惹众怒；屡犯曹丞相；恃才放旷遭处斩；苦志学写诗；初心不改终有成
【点评】本题考查名著人物及仿写。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
4．（【精彩练习】25刘姥姥进大观园）根据《红楼梦》相关知识填空。
（1）《红楼梦)原名 ，该书以 、 、 三人的爱情婚姻悲剧为核心，以 、 、 、 四大家族的兴衰为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。
（2）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是 ，“美玉无瑕”指的是 。
【答案】（1）《石头记》；贾宝玉；林黛玉；薛宝钗；贾；王；史；薛
（2）林黛玉；贾宝玉
【知识点】其他常识；作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容
【解析】【分析】（1）《红楼梦》（又名《石头记》《金玉缘》），中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，它也是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。
（2）题由“玉”“青年男女的爱情悲剧”等关键信息可确定“阆苑仙葩”自然是指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉。
故答案为：（1）《石头记》；贾宝玉；林黛玉；薛宝钗；贾；王；史；薛
（2）林黛玉；贾宝玉
【点评】（1）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
（2）本道题考查名著情节及名著人物的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
阅卷人 二、现代文阅读
得分
5．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第六单元第24课《刘姥姥进大观园》同步试卷）阅读下文，回答问题
刘姥姥三进荣国府
只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里？”平儿引到炕边，刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：“姥姥你好？怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长的这么大了。”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！”便叫青儿给姑奶奶请安。青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。刘姥姥道：“我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？”平儿听着那话不在理，便在背地里扯他。刘姥姥会意，便不言语。那里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：“姥姥你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么？”刘姥姥诧异道：“阿弥陀佛！好端端一个人怎么就死了？我记得他也有一个小哥儿，这便怎么样呢？”平儿道：“这怕什么，他还有老爷太太呢。”刘姥姥道：“姑娘，你那里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。众人都来劝解。
巧姐儿听见他母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。凤姐一面哭着道：“你见过了姥姥了没有？”巧姐儿道：“没有。”凤姐道：“你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。”巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道：“阿弥陀佛，不要折杀我了！巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么？”巧姐儿道：“怎么不认得。那年在园里见的时候我还小，前年你来，我还合你要隔年的蝈蝈儿，你也没有给我，必是忘了。”刘姥姥道：“好姑娘，我是老糊涂了。若说蝈蝈儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。”凤姐道：“不然你带了他去罢。”刘姥姥笑道：“姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了的，吃的是好东西，到了我们那里，我拿什么哄他顽，拿什么给他吃呢？这倒不是坑杀我了么。”说着，自己还笑，他说：“那么着，我给姑娘做个媒罢。我们那里虽说是屯乡里，也有大财主人家，几千顷地，几百牲口，银子钱亦不少，只是不像这里有金的，有玉的。姑奶奶是瞧不起这种人家，我们庄家人瞧着这样大财主，也算是天上的人了。”凤姐道：“你说去，我愿意就给。”刘姥姥道：“这是顽话儿罢咧。放着姑奶奶这样，大官大府的人家只怕还不肯给，那里肯给庄家人。就是姑奶奶肯了，上头太太们也不给。”巧姐因他这话不好听，便走了去和青儿说话。两个女孩儿倒说得上，渐渐的就熟起来了。
（出自《红楼梦》第113回，题目为编者所加）
【注释】选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也不久于人世。
（1）用自己的话概括文段的主要内容。
（2）你认为现在凤姐对刘姥姥的态度怎样？找出一两个句子来证明你的观点。
（3）第一次进大观园时，凤姐和鸳鸯导演着刘姥姥出尽洋相，而现在却和她平和地说话，为什么会出现这种情感态度上的变化呢？
（4）结合第一次进贾府的情况，你认为刘姥姥是怎样的一个人？
【答案】（1）刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。
（2）现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。
如：姥姥你是年纪大的人，说的不错……；凤姐道：“你（注：是巧姐）的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安”等句子都可以表明。
（3）那时贾母还在，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而戏弄刘姥姥。而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
（4）刘姥姥是一位开朗、喜言笑、朴实又比较世故，更懂得知恩图报的农村妇女。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）在整体感知选文内容的基础上从，从文中筛选出这个事件的主要人物：刘姥姥、凤姐；主要事件是：刘姥姥第三次进大观园；刘姥姥此次来的目的是：探望病重的凤姐。据此可概括为： 刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。
（2）结合凤姐的语言、动作分析，从“姥姥你好？怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长的这么大了” “你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安” “不然你带了他去罢”等可以看出现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。
（3）结合小说情节分析，刘姥姥第一次进大观园时，当时贾家还没有败落，那时贾母还在，刘姥姥来后，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而出刘姥姥的洋相。而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
（4）结合小说内容和刘姥姥的动作、语言、神情分析，刘姥姥家境贫寒，她到贾家是为了打秋风，赚点便宜，她说的话、做的动作都能引人发笑，这说明她是一个开朗、喜言笑、朴实又比较世故的人，但后来贾家家道中落，她却专程来看病重的凤姐，这说明她是一个知恩图报的农村妇女。
故答案为：（1） 刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。
（2） 现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。 如：姥姥你是年纪大的人，说的不错……；凤姐道：“你（注：是巧姐）的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安”等句子都可以表明。
（3） 那时贾母还在，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而戏弄刘姥姥。而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
（4） 刘姥姥是一位开朗、喜言笑、朴实又比较世故，更懂得知恩图报的农村妇女。
【点评】（1）本题考查对主要情节的概括能力。解答此类题型，需要通读全文，在整体感知内容的基础上，根据题目要求，锁定答题范围，然后找出人物、事件，以简洁的语言概括即可。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
（2）此题考查理解小说中作者情感、态度的能力。此题要求分析作者的心理变化过程。基本的解题思路是：①在通读全文的基础上，浏览与作者有关的文字，重点分析和把握他的心理情况；②根据事件的发展，对他的心理发展过程进行适当的“切分”，并准确概括；③最后形成心理发展变化的过程“链条”。
（3）本题考查理解小说内容的能力。答题时要在整体把握小说的基础上再结合具体情节分析人物情感变化的原因。
（4）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
阅卷人 三、语言表达
得分
6．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第六单元第24课《刘姥姥进大观园》同步试卷）依照下列画线的句子，再仿写两句以构成一组排比句。
阅读名著，可以欣赏到许多典型人物的个性特点。读《三国演义》，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读《红楼梦》， ；读《水浒传》， 。
【答案】我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思；我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风
【知识点】作品的人物形象；句子仿写
【解析】【分析】 这段话首句是一个总括句，下面几句话都应该围绕名著人物个性特点来写，第一句“我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采”写的是《三国演义》中诸葛亮的各项特点，第二句要求写出《红楼梦》中典型人物的个性特点，第三句要去写出《水浒传》中典型人物的个性特点，解答此题，除了注意内容方面，还须要注意形式方面。答题模式是：我们可以领略+典型人物+个性特点+风采（或风度、雄风）等形容词。如我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思；我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风。
故答案为：我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思；我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风
【点评】本题考查仿写能力，有考查对名著人物形象的积累。答题时要在平时对名著人物积累的基础上再仔仿照例句续写。
（【精彩练习】25刘姥姥进大观园）阅读下面的文字，完成题目。
众人先还发zhèng，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑chà了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑．上来替他姐妹换衣裳的。
7．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
揉揉肠子
蹲着
发zhèng
笑chà 了气
8．从众人的“笑”中可以窥见人物的身份、性格，下面理解不恰当的一项是（ ）
A．黛玉较为娇弱，惜春则尚稚嫩。
B．最得贾母宠爱的是宝玉。
C．史湘云较豪爽。
D．贾母表现得最为矜持。
【答案】7．róu；dūn；怔；岔
8．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；理解文章关键语句意思；作品的人物形象
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（2）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。
7．揉（róu） 蹲（dūn） 怔（zhèng） 岔（chà）
故答案为：róu；dūn；怔；岔
8．D．“贾母笑的搂着叫‘心肝’”，可看出其爱孙之心。该项中“矜持”错误。
故答案为：D
9．（九年级语文上册第六单元24刘姥姥进大观园练习部编版）班里准备举办名著《红楼梦》阅读成果展示活动，请你帮助大家解决下面的问题。
（1）第一小组搜集了与《红楼梦》有关的歇后语，请你帮着补充完整。
①刘姥姥出大观园——
②贾宝玉的丫鬟——
③王熙凤害死尤二姐——
（2）第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与〈红楼梦〉》。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）
栏目一：
栏目二：
栏目三：
（3）第三小组组织了“我最喜爱的红楼人物”评选活动。请写出你最喜爱的一位，并介绍一个与其相关的故事。
【答案】（1）满载而归；喜（袭）人；心狠手毒
（2）红楼诗词；红楼药典；红楼菜谱
（3）示例一：林黛玉——黛玉葬花。示例二：贾宝玉——宝玉挨打。
【知识点】活动设计；作品的人物形象；作品的经典情节；歇后语
【解析】【分析】（1）根据对《红楼梦》歇后语的积累答题，注意不要写错别字。
（2）《红楼梦》的内容博大精深，有很多都可以深入研究，如诗词、菜谱、制药、为官等，可以据此设计栏目名称，如红楼诗词；红楼药典；红楼菜谱。
（3）根据对这部小说人物和情节的积累，从中选择自己喜欢的一位并介绍一个与其相关的故事即可，注意不要张冠李戴。
故答案为：（1）①满载而归；②喜（袭）人；③心狠手毒
（2）红楼诗词；红楼药典；红楼菜谱。
（3） 示例一：林黛玉——黛玉葬花。示例二：贾宝玉——宝玉挨打。
【点评】（1）本题考查积累名著歇后语的能力， 歇后语是汉语的一种特殊语言形式。它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。 解答本题要根据平时积累答题，如果实在没积累的歇后语，要根据歇后语的特点及所给前半部分的内容理解分析，写出后半部分内容。
（2）本题考查设计活动的能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题及平时对名著的积累，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
（3）本题考查对名著人物及情节的积累。阅读名著时要对名著中的人物、情节等都要认真阅读，并积累下来，达到学以致用。
10．（部编版九上语文第六单元 A学习区 第24课 刘姥姥进大观园）阅读下列材料，回答问题。
材料一：日前，在商务印书馆举行的“经典名著·大家名作”丛书出版座谈会上，北京师范大学文学院院长过常宝公布了一个让人颇感惊讶的数字：“根据这两三年我在文学院做的调查，阅读过《红楼梦》的学生，每年都不超过20%。”
材料二：如果问学生为什么不读书，回答常常是没时间、没精力。但读盗墓、心灵鸡汤类、漫画类图书的却越来越多。许多大学图书馆的名著出借率被排在百位之外。2018年当当网年度畅销榜前三名全被大冰和张嘉佳包揽。
材料三：
（1）阅读材料一和材料二，说说当下学生阅读经典存在哪些问题。
（2）每年4月23日是“世界读书日”，学校也将在这一天举行“经典阅读”文化节。现向全校征集活动宣传语，呼吁大家积极参与，请你也献上一份自己的创意吧。
（3）为材料三的漫画拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。
【答案】（1）大多数学生很少阅读或不读经典名著，而喜欢读休闲类图书。
（2）阅读文学经典 传承中华文化
（3）示例一：标题：圆梦之旅；含义：画面中，两人乘坐以阅读书籍为帆的船，向着梦想境界进发。
示例二：标题：学海无涯书作帆；含义：图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去，表明阅读是我们驶向成功的动力。
示例三：标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方，表明孩子的阅读需要师长的正确引导。
【知识点】图表信息；语言得体
【解析】【分析】（1）材料一，根据过常宝公布的数字可知大多数学生很少阅读经典名著。材料二，根据大学图书馆名著的出借率和读盗墓、心灵鸡汤类、没画类图书的越来越多可看出喜欢读休闲类图书的多，阅读名著的少。
（2）围绕“经典阅读”的主题，语言要有号召力。
（3）首先根据漫画画面主要内容概括标题，然后结合漫画标题、画面文字并联系社会现实分析寓意。漫画中的“以阅读书籍为祝的船”是答题关键点。
故答案为：⑴大多数学生很少阅读或不读经典名著，而喜欢读休闲类图书。
⑵阅读文学经典 传承中华文化
⑶示例一：标题：圆梦之旅；含义：画面中，两人乘坐以阅读书籍为帆的船，向着梦想境界进发。示例二：标题：学海无涯书作帆；含义：图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去，表明阅读是我们驶向成功的动力。示例三：标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方，表明孩子的阅读需要师长的正确引导。
【点评】⑴本题考查考生对材料的概括能力。解答此题要求考生熟读材料，结合题意，抓关键语句进行分析概括。
⑵解答此题首先要结合活动主题，语句要简练，要有号召力。
⑶本题考查考生拟写标题的能力。解答此题要读懂画面内容，解读时要注意结合标题、相关文字和社会现实进行分析。
1 / 1部编版九年级上册语文第六单元第25课《刘姥姥进大观园》同步练习（基础卷）
阅卷人 一、填空题
得分
1．给加点字注音。
蓼溆 麈尾 撑船
砒霜 戗金 撮弄
相干 筵席 漱盂
2．文学常识填空。
曹雪芹，名 ，字 ，清代 家。《红楼梦》以 、 的爱情悲剧为线索，讲述了 、 、 、 四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
3．仿照加点部分，在横线上补写语句，使语意完整。
阅读我国古典文学四大名著，精彩的故事情节令人难忘：孙悟空斗战二郎神，法象多变展神通；青面兽 ， ；杨德祖 ， ；痴香菱 ， 。
4．（【精彩练习】25刘姥姥进大观园）根据《红楼梦》相关知识填空。
（1）《红楼梦)原名 ，该书以 、 、 三人的爱情婚姻悲剧为核心，以 、 、 、 四大家族的兴衰为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。
（2）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是 ，“美玉无瑕”指的是 。
阅卷人 二、现代文阅读
得分
5．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第六单元第24课《刘姥姥进大观园》同步试卷）阅读下文，回答问题
刘姥姥三进荣国府
只见平儿同刘姥姥带了一个小女孩儿进来，说：“我们姑奶奶在那里？”平儿引到炕边，刘姥姥便说：“请姑奶奶安。”凤姐睁眼一看，不觉一阵伤心，说：“姥姥你好？怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长的这么大了。”刘姥姥看着凤姐骨瘦如柴，神情恍惚，心里也就悲惨起来，说：“我的奶奶，怎么这几个月不见，就病到这个分儿。我糊涂的要死，怎么不早来请姑奶奶的安！”便叫青儿给姑奶奶请安。青儿只是笑，凤姐看了倒也十分喜欢，便叫小红招呼着。刘姥姥道：“我们屯乡里的人不会病的，若一病了就要求神许愿，从不知道吃药的。我想姑奶奶的病不要撞着什么了罢？”平儿听着那话不在理，便在背地里扯他。刘姥姥会意，便不言语。那里知道这句话倒合了凤姐的意，扎挣着说：“姥姥你是有年纪的人，说的不错。你见过的赵姨娘也死了，你知道么？”刘姥姥诧异道：“阿弥陀佛！好端端一个人怎么就死了？我记得他也有一个小哥儿，这便怎么样呢？”平儿道：“这怕什么，他还有老爷太太呢。”刘姥姥道：“姑娘，你那里知道，不好死了是亲生的，隔了肚皮子是不中用的。”这句话又招起凤姐的愁肠，呜呜咽咽的哭起来了。众人都来劝解。
巧姐儿听见他母亲悲哭，便走到炕前用手拉着凤姐的手，也哭起来。凤姐一面哭着道：“你见过了姥姥了没有？”巧姐儿道：“没有。”凤姐道：“你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安。”巧姐儿便走到跟前，刘姥姥忙着拉着道：“阿弥陀佛，不要折杀我了！巧姑娘，我一年多不来，你还认得我么？”巧姐儿道：“怎么不认得。那年在园里见的时候我还小，前年你来，我还合你要隔年的蝈蝈儿，你也没有给我，必是忘了。”刘姥姥道：“好姑娘，我是老糊涂了。若说蝈蝈儿，我们屯里多得很，只是不到我们那里去，若去了，要一车也容易。”凤姐道：“不然你带了他去罢。”刘姥姥笑道：“姑娘这样千金贵体，绫罗裹大了的，吃的是好东西，到了我们那里，我拿什么哄他顽，拿什么给他吃呢？这倒不是坑杀我了么。”说着，自己还笑，他说：“那么着，我给姑娘做个媒罢。我们那里虽说是屯乡里，也有大财主人家，几千顷地，几百牲口，银子钱亦不少，只是不像这里有金的，有玉的。姑奶奶是瞧不起这种人家，我们庄家人瞧着这样大财主，也算是天上的人了。”凤姐道：“你说去，我愿意就给。”刘姥姥道：“这是顽话儿罢咧。放着姑奶奶这样，大官大府的人家只怕还不肯给，那里肯给庄家人。就是姑奶奶肯了，上头太太们也不给。”巧姐因他这话不好听，便走了去和青儿说话。两个女孩儿倒说得上，渐渐的就熟起来了。
（出自《红楼梦》第113回，题目为编者所加）
【注释】选文中的情节发生在贾府败落之后，贾老太太已过世，凤姐也不久于人世。
（1）用自己的话概括文段的主要内容。
（2）你认为现在凤姐对刘姥姥的态度怎样？找出一两个句子来证明你的观点。
（3）第一次进大观园时，凤姐和鸳鸯导演着刘姥姥出尽洋相，而现在却和她平和地说话，为什么会出现这种情感态度上的变化呢？
（4）结合第一次进贾府的情况，你认为刘姥姥是怎样的一个人？
阅卷人 三、语言表达
得分
6．（部编版2018-2019学年九年级上册语文第六单元第24课《刘姥姥进大观园》同步试卷）依照下列画线的句子，再仿写两句以构成一组排比句。
阅读名著，可以欣赏到许多典型人物的个性特点。读《三国演义》，我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采；读《红楼梦》， ；读《水浒传》， 。
（【精彩练习】25刘姥姥进大观园）阅读下面的文字，完成题目。
众人先还发zhèng，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑chà了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑．上来替他姐妹换衣裳的。
7．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
揉揉肠子
蹲着
发zhèng
笑chà 了气
8．从众人的“笑”中可以窥见人物的身份、性格，下面理解不恰当的一项是（ ）
A．黛玉较为娇弱，惜春则尚稚嫩。
B．最得贾母宠爱的是宝玉。
C．史湘云较豪爽。
D．贾母表现得最为矜持。
9．（九年级语文上册第六单元24刘姥姥进大观园练习部编版）班里准备举办名著《红楼梦》阅读成果展示活动，请你帮助大家解决下面的问题。
（1）第一小组搜集了与《红楼梦》有关的歇后语，请你帮着补充完整。
①刘姥姥出大观园——
②贾宝玉的丫鬟——
③王熙凤害死尤二姐——
（2）第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与〈红楼梦〉》。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）
栏目一：
栏目二：
栏目三：
（3）第三小组组织了“我最喜爱的红楼人物”评选活动。请写出你最喜爱的一位，并介绍一个与其相关的故事。
10．（部编版九上语文第六单元 A学习区 第24课 刘姥姥进大观园）阅读下列材料，回答问题。
材料一：日前，在商务印书馆举行的“经典名著·大家名作”丛书出版座谈会上，北京师范大学文学院院长过常宝公布了一个让人颇感惊讶的数字：“根据这两三年我在文学院做的调查，阅读过《红楼梦》的学生，每年都不超过20%。”
材料二：如果问学生为什么不读书，回答常常是没时间、没精力。但读盗墓、心灵鸡汤类、漫画类图书的却越来越多。许多大学图书馆的名著出借率被排在百位之外。2018年当当网年度畅销榜前三名全被大冰和张嘉佳包揽。
材料三：
（1）阅读材料一和材料二，说说当下学生阅读经典存在哪些问题。
（2）每年4月23日是“世界读书日”，学校也将在这一天举行“经典阅读”文化节。现向全校征集活动宣传语，呼吁大家积极参与，请你也献上一份自己的创意吧。
（3）为材料三的漫画拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。
答案解析部分
1．【答案】liǎo；xù；zhǔ；chēnɡ；pī；qiàng；cuō；xiānɡ；yán
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】蓼溆（liǎo xù）：《红楼梦》中“蓼溆”是蓼汀花溆的意思。
麈（zhǔ）尾：古人闲谈时执以驱虫、掸尘的一种工具。
撑（chēnɡ）船：用长篙顶到河底来推动船前进。
砒（pī）霜：中药名。为砒石经升华而成的三氧化二砷精制品。
戗（qiàng）金：器物图案上嵌金。
撮（cuō）弄：戏弄；捉弄 。
相（xiānɡ）干：互相关联或牵涉 。
筵（yán）席：借指酒席。
漱盂（yú）：盛漱口水的器皿。
故答案为：liǎo；xù；zhǔ；chēnɡ；pī；qiàng；cuō；xiānɡ；yán；yú
【点评】此题考查字音的识记。需要学生在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
2．【答案】霑；梦阮；小说；贾宝玉；林黛玉；贾；王；史；薛
【知识点】作家作品
【解析】【分析】 曹雪芹（约1715年5月28日—约1763年2月12日），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》的作者，祖籍存在争议（辽宁辽阳、河北丰润或辽宁铁岭），出生于江宁（今南京），曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子。乾隆二十七年（1762年），幼子夭亡，他陷于过度的忧伤和悲痛，卧床不起。乾隆二十八年（1763年）除夕（2月12日），因贫病无医而逝。
《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆四十九年），梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。其原名有《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家族的腐朽，对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。
故答案为：霑；梦阮；小说；贾宝玉；林黛玉；贾；王；史；薛
【点评】本题考查对名著常识的积累。一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
3．【答案】押送生辰纲；多疑暴躁惹众怒；屡犯曹丞相；恃才放旷遭处斩；苦志学写诗；初心不改终有成
【知识点】作品的经典情节；句子仿写
【解析】【分析】】本题考查的是与四大名著《三国演义》，《水浒传》，《西游记》，《红楼梦》有关的文学常识，要深入阅读名著，知道人物性格和事件。仿写时注意按照例句的结构，“斗战二郎神”是动宾结构，“法象多变”主谓结构，“展神通”偏正结构。
故答案为：押送生辰纲；多疑暴躁惹众怒；屡犯曹丞相；恃才放旷遭处斩；苦志学写诗；初心不改终有成
【点评】本题考查名著人物及仿写。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
4．【答案】（1）《石头记》；贾宝玉；林黛玉；薛宝钗；贾；王；史；薛
（2）林黛玉；贾宝玉
【知识点】其他常识；作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容
【解析】【分析】（1）《红楼梦》（又名《石头记》《金玉缘》），中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，它也是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。
（2）题由“玉”“青年男女的爱情悲剧”等关键信息可确定“阆苑仙葩”自然是指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉。
故答案为：（1）《石头记》；贾宝玉；林黛玉；薛宝钗；贾；王；史；薛
（2）林黛玉；贾宝玉
【点评】（1）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
（2）本道题考查名著情节及名著人物的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．【答案】（1）刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。
（2）现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。
如：姥姥你是年纪大的人，说的不错……；凤姐道：“你（注：是巧姐）的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安”等句子都可以表明。
（3）那时贾母还在，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而戏弄刘姥姥。而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
（4）刘姥姥是一位开朗、喜言笑、朴实又比较世故，更懂得知恩图报的农村妇女。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；分析人物行为思想变化原因；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】（1）在整体感知选文内容的基础上从，从文中筛选出这个事件的主要人物：刘姥姥、凤姐；主要事件是：刘姥姥第三次进大观园；刘姥姥此次来的目的是：探望病重的凤姐。据此可概括为： 刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。
（2）结合凤姐的语言、动作分析，从“姥姥你好？怎么这时候才来？你瞧你外孙女儿也长的这么大了” “你的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安” “不然你带了他去罢”等可以看出现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。
（3）结合小说情节分析，刘姥姥第一次进大观园时，当时贾家还没有败落，那时贾母还在，刘姥姥来后，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而出刘姥姥的洋相。而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
（4）结合小说内容和刘姥姥的动作、语言、神情分析，刘姥姥家境贫寒，她到贾家是为了打秋风，赚点便宜，她说的话、做的动作都能引人发笑，这说明她是一个开朗、喜言笑、朴实又比较世故的人，但后来贾家家道中落，她却专程来看病重的凤姐，这说明她是一个知恩图报的农村妇女。
故答案为：（1） 刘姥姥第三次进贾府，并看望病危的凤姐。
（2） 现在凤姐对刘姥姥真诚、和气、略带尊敬。 如：姥姥你是年纪大的人，说的不错……；凤姐道：“你（注：是巧姐）的名字还是他起的呢，就和干娘一样，你给他请个安”等句子都可以表明。
（3） 那时贾母还在，凤姐和鸳鸯都为讨好老太太而戏弄刘姥姥。而现在贾府家境败落，贾母也已去世，凤姐也病危，她已失去了往日的威风。
（4） 刘姥姥是一位开朗、喜言笑、朴实又比较世故，更懂得知恩图报的农村妇女。
【点评】（1）本题考查对主要情节的概括能力。解答此类题型，需要通读全文，在整体感知内容的基础上，根据题目要求，锁定答题范围，然后找出人物、事件，以简洁的语言概括即可。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
（2）此题考查理解小说中作者情感、态度的能力。此题要求分析作者的心理变化过程。基本的解题思路是：①在通读全文的基础上，浏览与作者有关的文字，重点分析和把握他的心理情况；②根据事件的发展，对他的心理发展过程进行适当的“切分”，并准确概括；③最后形成心理发展变化的过程“链条”。
（3）本题考查理解小说内容的能力。答题时要在整体把握小说的基础上再结合具体情节分析人物情感变化的原因。
（4）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
6．【答案】我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思；我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风
【知识点】作品的人物形象；句子仿写
【解析】【分析】 这段话首句是一个总括句，下面几句话都应该围绕名著人物个性特点来写，第一句“我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采”写的是《三国演义》中诸葛亮的各项特点，第二句要求写出《红楼梦》中典型人物的个性特点，第三句要去写出《水浒传》中典型人物的个性特点，解答此题，除了注意内容方面，还须要注意形式方面。答题模式是：我们可以领略+典型人物+个性特点+风采（或风度、雄风）等形容词。如我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思；我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风。
故答案为：我们可以领略到黛玉葬花的哀愁情思；我们可以领略到鲁智深大智大勇的雄风
【点评】本题考查仿写能力，有考查对名著人物形象的积累。答题时要在平时对名著人物积累的基础上再仔仿照例句续写。
【答案】7．róu；dūn；怔；岔
8．D
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；理解文章关键语句意思；作品的人物形象
【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。
（2）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。
7．揉（róu） 蹲（dūn） 怔（zhèng） 岔（chà）
故答案为：róu；dūn；怔；岔
8．D．“贾母笑的搂着叫‘心肝’”，可看出其爱孙之心。该项中“矜持”错误。
故答案为：D
9．【答案】（1）满载而归；喜（袭）人；心狠手毒
（2）红楼诗词；红楼药典；红楼菜谱
（3）示例一：林黛玉——黛玉葬花。示例二：贾宝玉——宝玉挨打。
【知识点】活动设计；作品的人物形象；作品的经典情节；歇后语
【解析】【分析】（1）根据对《红楼梦》歇后语的积累答题，注意不要写错别字。
（2）《红楼梦》的内容博大精深，有很多都可以深入研究，如诗词、菜谱、制药、为官等，可以据此设计栏目名称，如红楼诗词；红楼药典；红楼菜谱。
（3）根据对这部小说人物和情节的积累，从中选择自己喜欢的一位并介绍一个与其相关的故事即可，注意不要张冠李戴。
故答案为：（1）①满载而归；②喜（袭）人；③心狠手毒
（2）红楼诗词；红楼药典；红楼菜谱。
（3） 示例一：林黛玉——黛玉葬花。示例二：贾宝玉——宝玉挨打。
【点评】（1）本题考查积累名著歇后语的能力， 歇后语是汉语的一种特殊语言形式。它一般将一句话分成两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解释。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。 解答本题要根据平时积累答题，如果实在没积累的歇后语，要根据歇后语的特点及所给前半部分的内容理解分析，写出后半部分内容。
（2）本题考查设计活动的能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题及平时对名著的积累，设计相应的活动形式，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。
（3）本题考查对名著人物及情节的积累。阅读名著时要对名著中的人物、情节等都要认真阅读，并积累下来，达到学以致用。
10．【答案】（1）大多数学生很少阅读或不读经典名著，而喜欢读休闲类图书。
（2）阅读文学经典 传承中华文化
（3）示例一：标题：圆梦之旅；含义：画面中，两人乘坐以阅读书籍为帆的船，向着梦想境界进发。
示例二：标题：学海无涯书作帆；含义：图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去，表明阅读是我们驶向成功的动力。
示例三：标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方，表明孩子的阅读需要师长的正确引导。
【知识点】图表信息；语言得体
【解析】【分析】（1）材料一，根据过常宝公布的数字可知大多数学生很少阅读经典名著。材料二，根据大学图书馆名著的出借率和读盗墓、心灵鸡汤类、没画类图书的越来越多可看出喜欢读休闲类图书的多，阅读名著的少。
（2）围绕“经典阅读”的主题，语言要有号召力。
（3）首先根据漫画画面主要内容概括标题，然后结合漫画标题、画面文字并联系社会现实分析寓意。漫画中的“以阅读书籍为祝的船”是答题关键点。
故答案为：⑴大多数学生很少阅读或不读经典名著，而喜欢读休闲类图书。
⑵阅读文学经典 传承中华文化
⑶示例一：标题：圆梦之旅；含义：画面中，两人乘坐以阅读书籍为帆的船，向着梦想境界进发。示例二：标题：学海无涯书作帆；含义：图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去，表明阅读是我们驶向成功的动力。示例三：标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方，表明孩子的阅读需要师长的正确引导。
【点评】⑴本题考查考生对材料的概括能力。解答此题要求考生熟读材料，结合题意，抓关键语句进行分析概括。
⑵解答此题首先要结合活动主题，语句要简练，要有号召力。
⑶本题考查考生拟写标题的能力。解答此题要读懂画面内容，解读时要注意结合标题、相关文字和社会现实进行分析。
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