部编版九年级上册语文第六单元第22课《智取生辰纲》同步练习（基础卷）
阅卷人 一、基础知识
得分
根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
1．倒下水后，上等兵没有xiē xi ，又牵着驴去驮水。
2．赵员外道：“若是留提辖在此，诚恐有些山高水低，教提辖怨怅 ；若不留提辖来，许多面皮都不好看。”
3．细心的网友发现，解说介绍门洞、大殿台阶等地方的时候，镜头完全没有切换到场景；镜头还总是diān dǎo 。
4．我家附近，有人养画眉，有人养斑鸠，还有人养一种很聒噪 的鸟而常常被邻居抗议，而我养的是麻雀。
5．阅读课文，完成填空。
《智取生辰纲》一文节选自《 》，作者是元末明初小说家 。本文叙写了 受大名府留守梁中书的派遣，押送 前往汴梁(今河南开封)，却在途中被 、 等人用计夺走的经过。本文有两条线索，一条线索是 ，这条是明线；另一条线索是 ，这条是暗线。两条线索在 (地点)相交。
6．“智取生辰纲”，用“智”是关键。请结合课文内容，分析下面的情节分别使用了“三十六计”中的哪一个计策。（只填序号）
①伪装客商 ②走小路 ③林中休息
④吴用下药 ⑤又去偷酒 ⑥送枣
⑦不肯卖酒 ⑧劫走生辰纲 ⑨断了杨志升官梦
A．欲擒故纵B．暗度陈仓C．釜底抽薪D．浑水摸鱼E．瞒天过海F．走为上策G．抛砖引玉H．以逸待劳I．声东击西
7．《智取生辰纲》一文语言生动形象，写出下列句子使用的描写方法。
（1）杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身。”
（2）杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。
（3）两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。”
（4）一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。
8．（人教版语文九年级上册第五单元第17课智取生辰纲同步练习）请你根据读《水浒》的感受写出下面一副对联的上联。（不要求严格对仗）
上联：
下联：《西游记》记唐僧师徒辨忠分奸同甘共苦西下天竺雷音寺
9．运用你课外阅读积累的知识，补全《水浒传》回目。
倒拔垂杨柳， 误入白虎堂
押送金银担， 智取生辰纲
阅卷人 二、阅读理解
得分
阅读下面的选文，回答问题。
吴用智取大名府
①宋江见说，便要催趱军马下山去打大名。吴用道：“即今冬尽春初，早晚元宵节近。大名年例大张灯火。我欲乘此机会，先令城中埋伏，外面驱兵大进，里应外合，可以破之。”
②宋江道：“此计大妙！便请军师发落。”吴用道：“为头最要紧的是城中放火为号。你众兄弟中谁敢与我先去城中放火？”只见阶下走过一人道：“小弟愿往。”众人看时，却是鼓上蚤时迁。时迁道：“小弟幼年间曾到大名，城内有座楼，唤做翠云楼，楼上楼下大小有百十个阁子，眼见得元宵之夜必然喧哄。小弟潜地入城，到得元宵节夜，只盘去翠云楼上，放起火来为号，军师可自调遣人马入来。”吴用道：“我心正待如此。你明日天晓先下山去，只在元宵夜一更时候，楼上放起火来，便是你的功劳。”时迁应允，得令去了。吴用次日却调解珍、解宝扮做猎户，去大名城内官员府里献纳野味；正月十五日夜间，只见火起为号，便去留守司前截住报事官兵。两个得令去了。再调杜迁、宋万、扮做粜米客人，推辆车子，去城中宿歇；元宵夜，只看号火起时，却来先夺东门。两个得令去了。再调孔明、孔亮扮做仆者，去大名城内闹市里房檐下宿歇，只看楼前火起，便要往来接应。两个得令去了。再调李应、史进扮做客人，去大名东门外安歇，只看城中号火起时，先斩把门军士，夺下东门，好做出路。两个得令去了。再调鲁智深、武松扮做行脚僧，前去大名城外庵院挂搭，只看城中号火起时，便去南门外截住大军，冲击去路。两个得令去了。……众头领俱各得令去了。
③此是正月初头。不说梁山泊好汉依次各各下山进发，且说大名梁中书唤过李成、闻达、王太守等一干官员，商议放灯一事。……
④梁中书见说大喜。众官商议已定，随即出榜晓谕居民。……
⑤吴用道：“小生替哥哥走一遭。”随即与铁面孔目裴宣点拨八路军马：第一队，大刀关胜引领宣赞、郝思文为前部，镇三山黄信在后策应，都是马军。第二队，豹子头林冲引领马麟、邓飞为前部，小李广花荣在后策应，都是马军。第三队，双鞭呼延灼引领韩滔、彭玘为前部，病尉迟孙立在后策应，都是马军。第四队，霹雳火秦明引领欧鹏、燕青为前部，跳涧虎陈达在后策应，都是马军。第五队，调步军头领没遮拦穆弘将引杜兴、郑天寿。第六队，步军头领黑旋风李逵将引李立、曹正。第七队，步军头领插翅虎雷横将引施恩、穆春。第八队，步军头领混世魔王樊瑞，将引项充、李衮。这八路马步军兵各自取路，即今便要起行，毋得时刻有误。正月十五日二更为期，都要到大名城下。马军、步军一齐进发。……
⑥未到黄昏，一轮明月却涌上来，照得六街三市熔作金银一片。
…………
(选自《水浒传》第六十五回，有删改)
10．第⑥段对“月光”的描写有何作用？
11．第②~⑤段描写了吴用调兵遣将的过程，请从中概括吴用的性格特征。
12．选文中吴用智取大名府的“智”体现在哪里？
阅卷人 三、语言综合运用
得分
13．请用直线将《水浒传》中的人物与其绰号、事件连起来。
某校“走进名著，亲近经典”活动开展得如火如荼。你所在的初三（1）班准备开展《水浒传》读书汇报会。
14．本次活动同学们准备邀请王老师前来参加，为此，小明代表班级给王老师写了一封邀请函。
邀请函
王老师：
为了积极响应学校“走进名著，亲近经典”的活动，我们班定于12月16日上午10点开展《水浒传》读书汇报会。恳请您接受邀请并拨冗出席！
初三（1）班
2021年12月14日
①这份邀请函中开头的称呼不得体，应改为 。
②粗心的小明还在邀请函中漏掉了一个要素，它是 。
15．下列图片描绘的都是《水浒传》中的故事，请你依照图片内容拟写标题。要求：按照“人物+事件”的格式拟写。
A. B. C.
A. B.
C.
答案解析部分
【答案】1．歇息
2．yuàn chàng
3．颠倒
4．guō zào
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
1．本题考查根据拼音写汉字。xiē xi歇息：意为稍作休整，放松身体；睡觉；住宿；
2．本题考查汉字字音的识记。怨怅：读音(yuan chaing)，意为伤感；愁闷；失意；埋怨。这里的意思是埋怨。
3．本题考查根据拼音写汉字。diān dǎo ：颠倒：意为上下、前后跟原有的或应有的位置相反；注意“倒"字的书写；
4．本题考查汉字字音的识记。聒噪：读音(guo zaio)，形容说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。因为是形容声音，所以用“"噪”。
5．【答案】水浒传；施耐庵；杨志；生辰纲；晁盖；吴用；杨志金银担；吴用智取生辰纲；黄泥冈
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【分析】 《智取生辰纲》一文节选自《水浒传》，作者是元末明初小说家施耐庵。本文叙写了杨志受大名府留守梁中书的派遣，押送生辰纲前往汴梁（今河南开封），却在途中被晁盖、吴用等人用计夺走的经过。本文有两条线索，一条线索是杨志押送金银担，这条是明线；另一条线索是吴用智取生辰纲，这条是暗线。两条线索在黄泥冈相交。
故答案为：水浒传，施耐庵，杨志，生辰纲，晁盖，吴用，杨志金银担，吴用智取生辰纲，黄泥冈
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
6．【答案】E；B；H；D；I；G；A；F；C
【知识点】成语典故；作品的经典情节
【解析】【分析】杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。为了避免不测，他处处小心。开始趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为安全起见，改为天热时赶路。这本是顺应地势的防范之策，却得不到军汉的理解。最后，连老都管、虞侯都开始抱怨，于是军汉们便不听杨志的打骂，坚持在强人出没的黄泥岗的树林里休息。这时，扮作商人的晁盖等人出现了。随后，白胜也挑着酒上了山岗。军汉们想买酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，不让买。白胜便立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，让杨志放松警惕，并借舀酒作掩护，向酒里下药。白胜也演得毫无破绽。这时杨志便放松警惕，同意买酒。但白胜却不肯卖了，这使杨志等人彻底放松了警惕，买到酒后开怀畅饮，最终全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。在这段文字中，杨志和晁盖等人的斗智斗勇始终在进行中，但并不是明刀明枪，自始至终也没有激烈的矛盾冲突，因为我们无从知道那几个贩子的客人就是晁盖等人，而他们之间的斗争也被表面上的"兵士买酒"和"杨志阻止喝酒"的争斗所遮盖。杨志处在不听话的想喝酒的军汉们和一心想引诱他们喝酒的晁盖等人中间，虽然小心谨慎，却也是疲于应付。更重要的是，晁盖等人"计"高一筹，无论杨志怎么猜测，怎么提防，他们都好像全然了解杨志的心理，兵来将挡，水来土掩，虚虚实实，真真假假，而且事事走在了前边。
(1)伪装客商(瞒天过海：比喻用伪装来哄骗对方，背地里偷偷地行动。)
(2)走小路(暗度陈仓：形容瞒着人偷偷摸摸地活动，并达到了目的。)
(3)林中休息(以逸待劳：指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。)
(4)吴用下药(浑水摸鱼：比喻乘混乱的时候从中捞取利益。)
(5)又去偷酒(声东击西：声张击东而实击西。用以迷惑敌人，造成敌人错觉，给予出其不意的攻击。)
(6)送枣(抛砖引玉：比喻自己用粗浅的 不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。)
(7)不肯卖酒(欲擒故纵：故意先放开敌人，使敌人放松戒备，充分暴露后，再把敌人捉住。)
(8)劫走生辰纲(走为上策：指遇到强敌或陷于困境时，以离开回避为最好的策略。)
(9)断了杨志升官梦(釜底抽薪：从锅底下抽去燃烧的柴火，使水停沸。比喻从根本上解决问题。)
据此作答即可。
故答案为：E；B；H；D；I；G；A；F；C
【点评】本题考查名著积累及对成语的理解。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，烂熟于心。
7．【答案】（1）语言描写
（2）动作描写
（3）心理描写
（4）环境描写
【知识点】人物描写；自然环境描写
【解析】【分析】⑴ “既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身”是杨志说的话。
⑵“提”“拿”是对杨志的动作描写。
⑶ 根据“肚中寻思”可看出是心理描写。
⑷ “一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热”是对天气的描写，属于环境描写。
故答案为：⑴ 语言描写
⑵ 动作描写
⑶ 心理描写
⑷ 环境描写
【点评】本题考查分析描写方法的能力。解答此题关键要掌握人物描写的几种方法及各种描写方法的特征，人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。答题时要根据具体内容分析所使用的描写方法。
8．【答案】（示例）《水浒传》传梁山好汉杀富济贫扬善惩恶逼上梁山不归路
【知识点】对联；智取生辰纲
【解析】【分析】要抓住题干的要求，上联要取材于《水浒传》，别跑偏了。
【点评】 本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力。
9．【答案】花和尚；豹子头；杨志；吴用
【知识点】小说文学常识；智取生辰纲；作家作品
【解析】【分析】鲁智深到了大相国寺之后，一群泼皮到后院去偷菜，鲁智深为了使那帮泼皮能收敛一些，就把杨柳给拔倒了，概括出情节为“花和尚倒拔垂杨柳。高俅为了诬陷林冲，让林冲拿着一把刀到了重地白虎堂，概括出情节为“豹子头误入白虎堂”。杨志误杀了泼皮刘二之后，受恩与梁中书，帮他押送生辰纲给他的岳父蔡京祝寿，概括为“杨志押送金银担”。晁盖等人为了杀富济贫，就设计夺取生辰纲，概括为“吴用智取生辰纲”。
【点评】名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
【答案】10．运用环境描写，为下文故事的结局做铺垫。“未到黄昏”是暗示下文梁山好汉才到城下，“熔作金银一片”是指城内一片大乱。
11．①知人善任：从第②段中他对梁山人员的调配可知，他善于利用梁山好汉各自的长处来做到人尽其才。②深谋远虑：把每一步可能出现的情况都考虑进去，人员安排紧促，步步为营，可见他的深谋远虑；第⑤段中他让马军步军一齐进发，城里城外相互照应，也能体现出他的深谋远虑，考虑周全。③足智多谋：对人员角色的扮演更是结合人物自身的特点，且能人尽其才，恰到好处。
12．①智在合理利用天时：正是元宵节看灯时，大家都沉浸在节日的气氛中，城内的看守也会有所松懈，大量的人马才可以浑水摸鱼进城去。②智在用人：梁山好汉各有所长，吴用能让人尽其才，合理布局，紧促有致。③智在计谋：大名城元宵节放灯，先设埋伏在城中，外面再驱兵进入，里应外合。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）考查理解环境描写如何为故事氛围、情节发展或人物心理提供背景和支持。识别文本中如何通过细节描写为后续情节做铺垫或暗示。
（2）本题考查通过人物的行为、决策和言语来推断其性格特征。从文本中提取关键信息，用于分析人物性格。将多个细节整合，概括出人物的主要性格特征。
（3）考查深入理解故事情节，识别其中的关键策略和行动。评估人物在特定情境下所采取的策略是否体现了智慧，以及这些策略如何影响情节发展。将文本中的多个元素（如天时、地利、人和等）综合起来，分析它们如何共同构成了“智”的体现。
10．环境描写的作用分析：营造氛围：通过“未到黄昏，一轮明月却涌上来”的描写，营造了一种宁静而略带神秘的氛围。月亮的提前升起，可能预示着不同寻常的事情即将发生，增加了故事的紧张感和期待感。暗示时间：“未到黄昏”的表述，实际上是在暗示接下来的情节将在夜晚或深夜发生，为后续梁山好汉的行动设置了时间背景。铺垫情节：“照得六街三市熔作金银一片”的描写，不仅形象地描绘了月光下的城市景象，更隐含了即将发生的混乱与动荡。这里的“熔作金银一片”虽美，但也可能象征着城内即将面临的动荡和混乱，为下文梁山好汉攻城、城内一片大乱的情节做了铺垫。情感与氛围的烘托：月光的柔和与美丽，与即将到来的战斗形成了鲜明对比，既展现了自然之美，也暗示了即将来临的残酷与悲壮。故答案为：运用环境描写，为下文故事的结局做铺垫。“未到黄昏”是暗示下文梁山好汉才到城下，“熔作金银一片”是指城内一片大乱。
11．吴用在第②~⑤段中展现了他的性格特征。他知人善任，善于利用梁山好汉各自的长处来做到人尽其才。他深谋远虑，把每一步可能出现的情况都考虑进去，人员安排紧促，步步为营，同时也考虑周全，让马军步军一齐进发，城里城外相互照应。此外，他还足智多谋，对人员角色的扮演更是结合人物自身的特点，且能人尽其才，恰到好处。
故答案为： ①知人善任：从第②段中他对梁山人员的调配可知，他善于利用梁山好汉各自的长处来做到人尽其才。②深谋远虑：把每一步可能出现的情况都考虑进去，人员安排紧促，步步为营，可见他的深谋远虑；第⑤段中他让马军步军一齐进发，城里城外相互照应，也能体现出他的深谋远虑，考虑周全。③足智多谋：对人员角色的扮演更是结合人物自身的特点，且能人尽其才，恰到好处。
12．吴用智取大名府的“智”体现在多个方面。首先，他合理利用了天时，选择在元宵节看灯时行动，此时大家都沉浸在节日的气氛中，城内的看守也会有所松懈，使得大量的人马可以浑水摸鱼进城去。其次，他善于用人，梁山好汉各有所长，吴用能让人尽其才，合理布局，紧促有致。最后，他计谋周密，先设埋伏在城中，外面再驱兵进入，里应外合，成功攻下了大名府。
故答案为： ①智在合理利用天时：正是元宵节看灯时，大家都沉浸在节日的气氛中，城内的看守也会有所松懈，大量的人马才可以浑水摸鱼进城去。②智在用人：梁山好汉各有所长，吴用能让人尽其才，合理布局，紧促有致。③智在计谋：大名城元宵节放灯，先设埋伏在城中，外面再驱兵进入，里应外合。
13．【答案】
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查的是对古典名著《水浒传》中人物、绰号及其相关事件的了解与记忆。在《水浒传》这部作品中，每一位梁山好汉都有其独特的绰号，这些绰号往往与他们的性格、外貌、特长或事迹紧密相关。同时，书中也描绘了许多精彩纷呈的事件，这些事件不仅推动了故事情节的发展，也进一步展现了人物的性格特点和精神风貌。
故答案为：
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】14．尊敬的王老师或敬爱的王老师；(加敬语即可)
15．鲁智深(花和尚)倒拔垂杨柳；李逵负荆请罪(李逵负荆)；林教头风雪山神庙
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查应用文的写法。掌握邀请函的写法。 邀请函的主体内容符合邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，简洁明了，看懂就行，不要太多文字。
（2）本题考查对名著情节的把握和概括情节的能力。作答时，要注意采用"人物＋事件"的格式。根据内容抓住住人物、事件的核心进行概括即可。
14．称呼语前应使用敬语；邀请函应明确活动地点。
故答案为：1、尊敬的王老师或敬爱的王老师；2、(加敬语即可)。
15．借助图片的形式，概述小说故事内容。作答时，要注意采用"人物＋事件"的格式。
故答案为：1、鲁智深(花和尚)倒拔垂杨柳；2、李逵负荆请罪(李逵负荆)；3、林教头风雪山神庙。
1 / 1部编版九年级上册语文第六单元第22课《智取生辰纲》同步练习（基础卷）
阅卷人 一、基础知识
得分
根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
1．倒下水后，上等兵没有xiē xi ，又牵着驴去驮水。
2．赵员外道：“若是留提辖在此，诚恐有些山高水低，教提辖怨怅 ；若不留提辖来，许多面皮都不好看。”
3．细心的网友发现，解说介绍门洞、大殿台阶等地方的时候，镜头完全没有切换到场景；镜头还总是diān dǎo 。
4．我家附近，有人养画眉，有人养斑鸠，还有人养一种很聒噪 的鸟而常常被邻居抗议，而我养的是麻雀。
【答案】1．歇息
2．yuàn chàng
3．颠倒
4．guō zào
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【点评】字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
1．本题考查根据拼音写汉字。xiē xi歇息：意为稍作休整，放松身体；睡觉；住宿；
2．本题考查汉字字音的识记。怨怅：读音(yuan chaing)，意为伤感；愁闷；失意；埋怨。这里的意思是埋怨。
3．本题考查根据拼音写汉字。diān dǎo ：颠倒：意为上下、前后跟原有的或应有的位置相反；注意“倒"字的书写；
4．本题考查汉字字音的识记。聒噪：读音(guo zaio)，形容说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。因为是形容声音，所以用“"噪”。
5．阅读课文，完成填空。
《智取生辰纲》一文节选自《 》，作者是元末明初小说家 。本文叙写了 受大名府留守梁中书的派遣，押送 前往汴梁(今河南开封)，却在途中被 、 等人用计夺走的经过。本文有两条线索，一条线索是 ，这条是明线；另一条线索是 ，这条是暗线。两条线索在 (地点)相交。
【答案】水浒传；施耐庵；杨志；生辰纲；晁盖；吴用；杨志金银担；吴用智取生辰纲；黄泥冈
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【分析】 《智取生辰纲》一文节选自《水浒传》，作者是元末明初小说家施耐庵。本文叙写了杨志受大名府留守梁中书的派遣，押送生辰纲前往汴梁（今河南开封），却在途中被晁盖、吴用等人用计夺走的经过。本文有两条线索，一条线索是杨志押送金银担，这条是明线；另一条线索是吴用智取生辰纲，这条是暗线。两条线索在黄泥冈相交。
故答案为：水浒传，施耐庵，杨志，生辰纲，晁盖，吴用，杨志金银担，吴用智取生辰纲，黄泥冈
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
6．“智取生辰纲”，用“智”是关键。请结合课文内容，分析下面的情节分别使用了“三十六计”中的哪一个计策。（只填序号）
①伪装客商 ②走小路 ③林中休息
④吴用下药 ⑤又去偷酒 ⑥送枣
⑦不肯卖酒 ⑧劫走生辰纲 ⑨断了杨志升官梦
A．欲擒故纵B．暗度陈仓C．釜底抽薪D．浑水摸鱼E．瞒天过海F．走为上策G．抛砖引玉H．以逸待劳I．声东击西
【答案】E；B；H；D；I；G；A；F；C
【知识点】成语典故；作品的经典情节
【解析】【分析】杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。为了避免不测，他处处小心。开始趁凉行路，后来到了荒凉的山路地带，为安全起见，改为天热时赶路。这本是顺应地势的防范之策，却得不到军汉的理解。最后，连老都管、虞侯都开始抱怨，于是军汉们便不听杨志的打骂，坚持在强人出没的黄泥岗的树林里休息。这时，扮作商人的晁盖等人出现了。随后，白胜也挑着酒上了山岗。军汉们想买酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，不让买。白胜便立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，让杨志放松警惕，并借舀酒作掩护，向酒里下药。白胜也演得毫无破绽。这时杨志便放松警惕，同意买酒。但白胜却不肯卖了，这使杨志等人彻底放松了警惕，买到酒后开怀畅饮，最终全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。在这段文字中，杨志和晁盖等人的斗智斗勇始终在进行中，但并不是明刀明枪，自始至终也没有激烈的矛盾冲突，因为我们无从知道那几个贩子的客人就是晁盖等人，而他们之间的斗争也被表面上的"兵士买酒"和"杨志阻止喝酒"的争斗所遮盖。杨志处在不听话的想喝酒的军汉们和一心想引诱他们喝酒的晁盖等人中间，虽然小心谨慎，却也是疲于应付。更重要的是，晁盖等人"计"高一筹，无论杨志怎么猜测，怎么提防，他们都好像全然了解杨志的心理，兵来将挡，水来土掩，虚虚实实，真真假假，而且事事走在了前边。
(1)伪装客商(瞒天过海：比喻用伪装来哄骗对方，背地里偷偷地行动。)
(2)走小路(暗度陈仓：形容瞒着人偷偷摸摸地活动，并达到了目的。)
(3)林中休息(以逸待劳：指在战争中做好充分准备，养精蓄锐，等疲乏的敌人来犯时给以迎头痛击。)
(4)吴用下药(浑水摸鱼：比喻乘混乱的时候从中捞取利益。)
(5)又去偷酒(声东击西：声张击东而实击西。用以迷惑敌人，造成敌人错觉，给予出其不意的攻击。)
(6)送枣(抛砖引玉：比喻自己用粗浅的 不成熟的意见，引出别人高明的、成熟的意见。)
(7)不肯卖酒(欲擒故纵：故意先放开敌人，使敌人放松戒备，充分暴露后，再把敌人捉住。)
(8)劫走生辰纲(走为上策：指遇到强敌或陷于困境时，以离开回避为最好的策略。)
(9)断了杨志升官梦(釜底抽薪：从锅底下抽去燃烧的柴火，使水停沸。比喻从根本上解决问题。)
据此作答即可。
故答案为：E；B；H；D；I；G；A；F；C
【点评】本题考查名著积累及对成语的理解。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，烂熟于心。
7．《智取生辰纲》一文语言生动形象，写出下列句子使用的描写方法。
（1）杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身。”
（2）杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。
（3）两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。”
（4）一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。
【答案】（1）语言描写
（2）动作描写
（3）心理描写
（4）环境描写
【知识点】人物描写；自然环境描写
【解析】【分析】⑴ “既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身”是杨志说的话。
⑵“提”“拿”是对杨志的动作描写。
⑶ 根据“肚中寻思”可看出是心理描写。
⑷ “一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热”是对天气的描写，属于环境描写。
故答案为：⑴ 语言描写
⑵ 动作描写
⑶ 心理描写
⑷ 环境描写
【点评】本题考查分析描写方法的能力。解答此题关键要掌握人物描写的几种方法及各种描写方法的特征，人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。答题时要根据具体内容分析所使用的描写方法。
8．（人教版语文九年级上册第五单元第17课智取生辰纲同步练习）请你根据读《水浒》的感受写出下面一副对联的上联。（不要求严格对仗）
上联：
下联：《西游记》记唐僧师徒辨忠分奸同甘共苦西下天竺雷音寺
【答案】（示例）《水浒传》传梁山好汉杀富济贫扬善惩恶逼上梁山不归路
【知识点】对联；智取生辰纲
【解析】【分析】要抓住题干的要求，上联要取材于《水浒传》，别跑偏了。
【点评】 本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力。
9．运用你课外阅读积累的知识，补全《水浒传》回目。
倒拔垂杨柳， 误入白虎堂
押送金银担， 智取生辰纲
【答案】花和尚；豹子头；杨志；吴用
【知识点】小说文学常识；智取生辰纲；作家作品
【解析】【分析】鲁智深到了大相国寺之后，一群泼皮到后院去偷菜，鲁智深为了使那帮泼皮能收敛一些，就把杨柳给拔倒了，概括出情节为“花和尚倒拔垂杨柳。高俅为了诬陷林冲，让林冲拿着一把刀到了重地白虎堂，概括出情节为“豹子头误入白虎堂”。杨志误杀了泼皮刘二之后，受恩与梁中书，帮他押送生辰纲给他的岳父蔡京祝寿，概括为“杨志押送金银担”。晁盖等人为了杀富济贫，就设计夺取生辰纲，概括为“吴用智取生辰纲”。
【点评】名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
阅卷人 二、阅读理解
得分
阅读下面的选文，回答问题。
吴用智取大名府
①宋江见说，便要催趱军马下山去打大名。吴用道：“即今冬尽春初，早晚元宵节近。大名年例大张灯火。我欲乘此机会，先令城中埋伏，外面驱兵大进，里应外合，可以破之。”
②宋江道：“此计大妙！便请军师发落。”吴用道：“为头最要紧的是城中放火为号。你众兄弟中谁敢与我先去城中放火？”只见阶下走过一人道：“小弟愿往。”众人看时，却是鼓上蚤时迁。时迁道：“小弟幼年间曾到大名，城内有座楼，唤做翠云楼，楼上楼下大小有百十个阁子，眼见得元宵之夜必然喧哄。小弟潜地入城，到得元宵节夜，只盘去翠云楼上，放起火来为号，军师可自调遣人马入来。”吴用道：“我心正待如此。你明日天晓先下山去，只在元宵夜一更时候，楼上放起火来，便是你的功劳。”时迁应允，得令去了。吴用次日却调解珍、解宝扮做猎户，去大名城内官员府里献纳野味；正月十五日夜间，只见火起为号，便去留守司前截住报事官兵。两个得令去了。再调杜迁、宋万、扮做粜米客人，推辆车子，去城中宿歇；元宵夜，只看号火起时，却来先夺东门。两个得令去了。再调孔明、孔亮扮做仆者，去大名城内闹市里房檐下宿歇，只看楼前火起，便要往来接应。两个得令去了。再调李应、史进扮做客人，去大名东门外安歇，只看城中号火起时，先斩把门军士，夺下东门，好做出路。两个得令去了。再调鲁智深、武松扮做行脚僧，前去大名城外庵院挂搭，只看城中号火起时，便去南门外截住大军，冲击去路。两个得令去了。……众头领俱各得令去了。
③此是正月初头。不说梁山泊好汉依次各各下山进发，且说大名梁中书唤过李成、闻达、王太守等一干官员，商议放灯一事。……
④梁中书见说大喜。众官商议已定，随即出榜晓谕居民。……
⑤吴用道：“小生替哥哥走一遭。”随即与铁面孔目裴宣点拨八路军马：第一队，大刀关胜引领宣赞、郝思文为前部，镇三山黄信在后策应，都是马军。第二队，豹子头林冲引领马麟、邓飞为前部，小李广花荣在后策应，都是马军。第三队，双鞭呼延灼引领韩滔、彭玘为前部，病尉迟孙立在后策应，都是马军。第四队，霹雳火秦明引领欧鹏、燕青为前部，跳涧虎陈达在后策应，都是马军。第五队，调步军头领没遮拦穆弘将引杜兴、郑天寿。第六队，步军头领黑旋风李逵将引李立、曹正。第七队，步军头领插翅虎雷横将引施恩、穆春。第八队，步军头领混世魔王樊瑞，将引项充、李衮。这八路马步军兵各自取路，即今便要起行，毋得时刻有误。正月十五日二更为期，都要到大名城下。马军、步军一齐进发。……
⑥未到黄昏，一轮明月却涌上来，照得六街三市熔作金银一片。
…………
(选自《水浒传》第六十五回，有删改)
10．第⑥段对“月光”的描写有何作用？
11．第②~⑤段描写了吴用调兵遣将的过程，请从中概括吴用的性格特征。
12．选文中吴用智取大名府的“智”体现在哪里？
【答案】10．运用环境描写，为下文故事的结局做铺垫。“未到黄昏”是暗示下文梁山好汉才到城下，“熔作金银一片”是指城内一片大乱。
11．①知人善任：从第②段中他对梁山人员的调配可知，他善于利用梁山好汉各自的长处来做到人尽其才。②深谋远虑：把每一步可能出现的情况都考虑进去，人员安排紧促，步步为营，可见他的深谋远虑；第⑤段中他让马军步军一齐进发，城里城外相互照应，也能体现出他的深谋远虑，考虑周全。③足智多谋：对人员角色的扮演更是结合人物自身的特点，且能人尽其才，恰到好处。
12．①智在合理利用天时：正是元宵节看灯时，大家都沉浸在节日的气氛中，城内的看守也会有所松懈，大量的人马才可以浑水摸鱼进城去。②智在用人：梁山好汉各有所长，吴用能让人尽其才，合理布局，紧促有致。③智在计谋：大名城元宵节放灯，先设埋伏在城中，外面再驱兵进入，里应外合。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）考查理解环境描写如何为故事氛围、情节发展或人物心理提供背景和支持。识别文本中如何通过细节描写为后续情节做铺垫或暗示。
（2）本题考查通过人物的行为、决策和言语来推断其性格特征。从文本中提取关键信息，用于分析人物性格。将多个细节整合，概括出人物的主要性格特征。
（3）考查深入理解故事情节，识别其中的关键策略和行动。评估人物在特定情境下所采取的策略是否体现了智慧，以及这些策略如何影响情节发展。将文本中的多个元素（如天时、地利、人和等）综合起来，分析它们如何共同构成了“智”的体现。
10．环境描写的作用分析：营造氛围：通过“未到黄昏，一轮明月却涌上来”的描写，营造了一种宁静而略带神秘的氛围。月亮的提前升起，可能预示着不同寻常的事情即将发生，增加了故事的紧张感和期待感。暗示时间：“未到黄昏”的表述，实际上是在暗示接下来的情节将在夜晚或深夜发生，为后续梁山好汉的行动设置了时间背景。铺垫情节：“照得六街三市熔作金银一片”的描写，不仅形象地描绘了月光下的城市景象，更隐含了即将发生的混乱与动荡。这里的“熔作金银一片”虽美，但也可能象征着城内即将面临的动荡和混乱，为下文梁山好汉攻城、城内一片大乱的情节做了铺垫。情感与氛围的烘托：月光的柔和与美丽，与即将到来的战斗形成了鲜明对比，既展现了自然之美，也暗示了即将来临的残酷与悲壮。故答案为：运用环境描写，为下文故事的结局做铺垫。“未到黄昏”是暗示下文梁山好汉才到城下，“熔作金银一片”是指城内一片大乱。
11．吴用在第②~⑤段中展现了他的性格特征。他知人善任，善于利用梁山好汉各自的长处来做到人尽其才。他深谋远虑，把每一步可能出现的情况都考虑进去，人员安排紧促，步步为营，同时也考虑周全，让马军步军一齐进发，城里城外相互照应。此外，他还足智多谋，对人员角色的扮演更是结合人物自身的特点，且能人尽其才，恰到好处。
故答案为： ①知人善任：从第②段中他对梁山人员的调配可知，他善于利用梁山好汉各自的长处来做到人尽其才。②深谋远虑：把每一步可能出现的情况都考虑进去，人员安排紧促，步步为营，可见他的深谋远虑；第⑤段中他让马军步军一齐进发，城里城外相互照应，也能体现出他的深谋远虑，考虑周全。③足智多谋：对人员角色的扮演更是结合人物自身的特点，且能人尽其才，恰到好处。
12．吴用智取大名府的“智”体现在多个方面。首先，他合理利用了天时，选择在元宵节看灯时行动，此时大家都沉浸在节日的气氛中，城内的看守也会有所松懈，使得大量的人马可以浑水摸鱼进城去。其次，他善于用人，梁山好汉各有所长，吴用能让人尽其才，合理布局，紧促有致。最后，他计谋周密，先设埋伏在城中，外面再驱兵进入，里应外合，成功攻下了大名府。
故答案为： ①智在合理利用天时：正是元宵节看灯时，大家都沉浸在节日的气氛中，城内的看守也会有所松懈，大量的人马才可以浑水摸鱼进城去。②智在用人：梁山好汉各有所长，吴用能让人尽其才，合理布局，紧促有致。③智在计谋：大名城元宵节放灯，先设埋伏在城中，外面再驱兵进入，里应外合。
阅卷人 三、语言综合运用
得分
13．请用直线将《水浒传》中的人物与其绰号、事件连起来。
【答案】
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查的是对古典名著《水浒传》中人物、绰号及其相关事件的了解与记忆。在《水浒传》这部作品中，每一位梁山好汉都有其独特的绰号，这些绰号往往与他们的性格、外貌、特长或事迹紧密相关。同时，书中也描绘了许多精彩纷呈的事件，这些事件不仅推动了故事情节的发展，也进一步展现了人物的性格特点和精神风貌。
故答案为：
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
某校“走进名著，亲近经典”活动开展得如火如荼。你所在的初三（1）班准备开展《水浒传》读书汇报会。
14．本次活动同学们准备邀请王老师前来参加，为此，小明代表班级给王老师写了一封邀请函。
邀请函
王老师：
为了积极响应学校“走进名著，亲近经典”的活动，我们班定于12月16日上午10点开展《水浒传》读书汇报会。恳请您接受邀请并拨冗出席！
初三（1）班
2021年12月14日
①这份邀请函中开头的称呼不得体，应改为 。
②粗心的小明还在邀请函中漏掉了一个要素，它是 。
15．下列图片描绘的都是《水浒传》中的故事，请你依照图片内容拟写标题。要求：按照“人物+事件”的格式拟写。
A. B. C.
A. B.
C.
【答案】14．尊敬的王老师或敬爱的王老师；(加敬语即可)
15．鲁智深(花和尚)倒拔垂杨柳；李逵负荆请罪(李逵负荆)；林教头风雪山神庙
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查应用文的写法。掌握邀请函的写法。 邀请函的主体内容符合邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，简洁明了，看懂就行，不要太多文字。
（2）本题考查对名著情节的把握和概括情节的能力。作答时，要注意采用"人物＋事件"的格式。根据内容抓住住人物、事件的核心进行概括即可。
14．称呼语前应使用敬语；邀请函应明确活动地点。
故答案为：1、尊敬的王老师或敬爱的王老师；2、(加敬语即可)。
15．借助图片的形式，概述小说故事内容。作答时，要注意采用"人物＋事件"的格式。
故答案为：1、鲁智深(花和尚)倒拔垂杨柳；2、李逵负荆请罪(李逵负荆)；3、林教头风雪山神庙。
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