部编版八年级上册语文第六单元单元试卷（A卷）
一、基础题
1．你认为图三中的文字“事在人为”能与哪一幅图中的文字构成一副对联？请用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。要求：按照上、下联的顺序书写。
上联：下联：
【答案】上联：境由心造 下联：事在人为
【知识点】对联；字体书写
【解析】【分析】“事在人为”与“境由心造”其内容均为感悟人生方面的，其词性的构成均为“名词+介词+名词+动词”，由此可见，“事在人为”与“境由心造“应是一副对联。判断哪句是上联、哪句是下联，可通过句尾平仄的方法来判断。对联中，上联最后一个字应是三声或四声(仄声)，下联最后一个字应是一声或二声(平声)。由此可判断出。
故答案为： 上联：境由心造 下联：事在人为
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
2．（2025八上·剑河月考）阅读
走进课文学习，历史画卷徐徐展开：人民解放军百万大军以锐不可当之势冲破国民党反动派的防线，击溃一切顽抗之敌，横渡长江，取得渡江战役的胜利； 首届诺贝尔奖的bān ①____发，极大地鼓舞了为人类做出巨大贡献的人们；中国姑娘吕伟在观众屏息liǎn ②____声的一刹那，潇洒自如插进碧波之中，随后观众用振聋发聩的掌声和欢呼声表达了由zhōng ③____的赞赏； 我国航母舰载机首架次成功着舰，是多少科技人员 dān ④____精竭虑、刻苦攻关、无私奉献的成果； 日本鬼子惨绝人寰的南京大屠杀惨案警醒国人铭记历史，珍爱和平，强国有我。语文学习意义重大，让我们深切体会到了阅读的魅力，助力我们奋发有为。
（1） 请根据上面文段语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
（2） 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( )
A．锐不可当 B．击溃 C．振聋发聩 D．铭记
【答案】（1）颁 ； 敛 ；衷；殚
（2）C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】（1）“bān 发” 应为 “颁发”，“颁” 是 “发下、公布” 的意思，左右结构，书写时注意左边的 “分” 与右边的 “页” 比例协调。“liǎn 声” 应为 “敛声”，“敛” 是 “收起、约束” 的意思，左右结构，书写时注意左窄右宽。“由 zhōng” 应为 “由衷”，“衷” 是 “内心” 的意思，上中下结构，书写时注意各部分的紧凑性。“dān 精竭虑” 应为 “殚精竭虑”，“殚” 是 “竭尽” 的意思，左右结构，书写时注意右边的 “单” 笔画较多，要书写清晰。
（2）A. “锐不可当” 形容勇往直前的气势无法抵挡。在文中用来形容人民解放军百万大军的气势恰当。
B. “击溃” 指打垮、打散。文中说人民解放军击溃一切顽抗之敌，符合语境。
C. “振聋发聩” 比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。这里用来形容观众的掌声和欢呼声不恰当，可改为 “震耳欲聋”。
D. “铭记” 指深深地记在心里。文中说国人铭记历史，使用正确。
故答案为：（1） 颁 ； 敛 ；衷；殚 （2）C
【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（2025八上·东川开学考）阅读下面的文段，根据要求完成小题。
①文化认同是个人认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉，是人的社会属性的表现形式。②本质上现，文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等方面的认同。③文化认同是国家认同的基础，是国家向心力的动力和源泉，是维系整个民族、国家群体的精神支柱。④文化自信、民族自信的前提是____、____。⑤如果没有文化认同，就无法形成民族认同、国家认同，____无法形成文化自信。
3．请提取第②句的主干，并写在下来。
4．请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号）
A.文化认同 B.国家认同
5．第⑤句需补上一个恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。
6．选出没有语病的一句（ ）
A．能否全面打赢脱贫攻坚战，关键要做到因村因户因人施策，对症下药、精准滴灌，扶到点上、拱到根上
B．按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是一些网络食品经营者并没有获得许可，因此今后需要加大在这方面的规范和管理。
C．在那些心胸宽广、性格温良教师所教学生身上，往往更具幸福感，更有自信心，更富创造力。
D．把新冠肺炎诊疗救治纳入医保基金支付范围，确保患者、医院不因费用问题影响就医、救治，这是“人民至上”执政理念和社会制度优越性的重要体现。
7．以下句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①艰苦奋斗，体现自强不息，坚韧不拔的精神品格，是中华民族的优良传统。
②几千年来，中华民族能够开发和建设祖国辽阔秀丽的大好河山，开拓波涛万顷的辽阔海疆，战胜数不清的自然灾害，发展门类齐全的产业，靠的就是艰苦奋斗。
③中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。
④没有艰苦奋斗，就没有博大精深的中华文明。
⑤波澜壮阔的中华民族发展史，就是一部中国人民发挥聪明才智、挥洒辛勤汗水、付出巨大牺牲的奋斗史。
A．①⑤②④③ B．⑤③②①④ C．①③②⑤④ D．⑤②①④③
【答案】3．文化认同是认同。或；认同是认同。
4．A；B
5．更
6．D
7．C
【知识点】递进关系；句子排序；词语的使用（搭配）；缩句
【解析】【点评】（1）本题考查学生对句子成分的掌握能力。句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。
（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再
（3）本题考查学生对关联词的掌握能力。补充关联词的方法主要依赖于对句子间关系的准确理解和关联词用法的掌握。以下是一些具体的步骤和技巧：首先，需要明确两个或多个句子之间的逻辑关系，如并列、转折、递进、条件、假设、原因、选择、承接等 。其次，关联词分为多种类型，每种类型都有其特定的用法和含义。例如，并列关系常用“既…又…”、“一边…一边…”等；转折关系常用“虽然…但是…”等 。然后，在理解句子关系的基础上，尝试将不同类型的关联词代入句子中，看哪个关联词能使句子意思表达得最准确、最流畅 。最后，关联词的运用需要不断的积累和练习。可以从学过的课文、练习题中找出关联词，并尝试自己造句，加深对关联词用法的理解 。还要注意的是， 在实际运用中，还需要注意语境和语感。有时候，即使两个句子之间的逻辑关系明确，但由于语境的不同，所选用的关联词也会有所不同 。因此学生要通过多读课外书籍和文章等途径培养语感，提高对关联词运用的敏感度，多写练习也是提高关联词运用能力的重要途径 。
（4）本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉費崕腌奉成靇萧雩澶喈夲见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病：然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因：最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
（5）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
3．研读语句内容，提取主语谓语宾语，压缩掉修饰成分即可。句意为文化认同是个人认为自己同于某一文化或民族群体的感觉，是人的社会属性的表现形式。提取主干时，应保留句子的主语和谓语，以及必要的宾语或补语。
故答案为：文化认同是认同。或；认同是认同。
4．根据前后文的照应关系来补写句子，句意为：文化自信、民族自信的前提是文化认同。根据句子结构和意义，应先填入文化认同，再填入国家认同。
故答案为：A；B
5．先分析句子之间的逻辑关系，根据句之间的逻辑关系来选择恰当的关联词。根据“文化认同是国家认同的基础”“文化自信民族自信的前提是文化认同、国家认同”可知“文化自信”是以“民族认同、国家认同”为基础的，如果“没有文化认同”就无法形成“民族认同、国家认同”，更谈不上“文化自信”，可见这几者之间是逐层递进的关系，因此，这个空填更”恰当。
故答案为：更
6．A.搭配不当，两面对一面，把“关键要”改成“关键是能否”；
B.搭配不当，“加大……规范和管理”不搭配，应改为“加强……规范和管理”；
C.成分残缺，去掉“在……身上”。
故答案为：D
7．①是领起句，阐述了艰苦奋斗，体现自强不息，坚韧不拔的精神品格，是中华民族的优良传统，应放在第一句，③承接①表明了要幸福就要奋斗的观点，②以中华民族的奋斗史举例说明，说明了中华民族靠的就是艰苦奋斗，⑤再以中华民族的发展史举例进一步说明，使观点更有说服力，④进行小结，得出“没有艰苦奋斗，就没有博大精深的中华文明”的结论，故答案为：①③②⑤④。
故答案为：C
8．将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
（1）得志，与民由之；不得志， 。（《富贵不能淫》）
（2）《饮酒》（其五）中体现陶渊明怡然自适的情怀的名句是： ， 。
（3）《雁门太守行》中从听觉、视觉角度描绘战争的惨烈场面的诗句是： ， 。
【答案】（1）独行其道
（2）采菊东篱下；悠然见南山
（3）角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 篱 、 凝
故答案为： 独行其道 ；采菊东篱下，悠然见南山；角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
9．理解性默写填空。李清照《如梦令（常记溪亭日暮）》
（1）表现词人因景色迷人流连忘返的句子是“ ， ”。
（2）描写鸟儿被惊动，抒写瞬间美的享受的句子是“ ， ， ”。
（3）古人写舟有不同的意义。“闲来垂钓碧溪上， ”是李白的《行路难（其一）》中的行舟；“春潮带雨晚来急， ”是韦应物的《滁州西涧》中的孤舟；“ ， ”是李清照的《如梦令》中的归舟。
【答案】（1）常记溪亭日暮；沉醉不知归路
（2）争渡；争渡；惊起一滩鸥鹭
（3）忽复乘舟梦日边；野渡无人舟自横；兴尽晚回舟；误入藕花深处
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 溪 、 鹭 、 藕 ”
故答案为：⑴ 常记溪亭日暮 ， 沉醉不知归路 ⑵ 争渡 ， 争渡 ， 惊起一滩鸥鹭 ⑶ 忽复乘舟梦日边 ； 野渡无人舟自横 ； 兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
10．（2017-2018学年部编版初中语文八年级上册第六单元同步检测卷）诗文默写。
（1）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（3）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 ， 。（《愚公移山》）
（4）在《浣溪沙》中，晏殊既惆怅于春光流逝的不可抗拒，又欣慰于美好事物的重现，含蓄地流露出自己的人生感慨的句子是： ， 。
【答案】（1）悠然见南山
（2）折戟沉沙铁未销
（3）寒暑易节；始一反焉
（4）无可奈何花落去；似曾相识燕归来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此处注意“悠”“戟”“销”“反”等字词的书写。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。本题考查古诗文的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字。
二、阅读理解
阅读下面的古诗词，回答问题。
【甲】春望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北
杜 甫
剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【注释】①剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。②蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。
11．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．【甲】诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。
B．【甲】诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。
C．【甲】诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
D．【乙】诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。
12．【乙】诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处。
13．【甲】诗写于“安史之乱”开始时，【乙】诗写于“安史之乱”结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。
【答案】11．B
12．用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡(归心似箭)的思想感情。
13．【甲】诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。【乙】诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】
(1)本题考查学生对作品的理解、鉴赏能力。学生在平时应注意课下重点注释的识记，了解其包含的故事。 在读懂了作品之后，自然就理解了作者所要表达的情感。教师在教学中，应引导学生掌握重点字词。关键的注释、句子应背诵记忆，这样才能更深刻的理解诗词的情感。
(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(3)本题考查学生对诗词主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，如：文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的字、词、句和题目从侧面考查， 所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的关键字词句以及情节，理解的基础上，把握文章主旨。
11．A、无误；
B、这种愁情既包括对亲人的思念，也包括国破家亡，离乱衰老的伤痛，有误；
C、无误；
D、 无误。
故答案为：B
12．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”意思是我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。 连用“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，通过“即从”“穿”“便下”等连接词，形象地描绘了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡的思想感情。
故答案为：用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡(归心似箭)的思想感情。
13．【甲】诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
通过拟人的手法，将花的“溅泪”和鸟的“惊心”赋予了人的情感，使得花鸟仿佛有了人的感受，从而表达了诗人对国家和个人的深切忧虑和悲痛。此处诗人是伤心的眼泪。
【乙】诗“剑外 忽传收蓟北 ，初闻涕泪满衣裳”意思是剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。表达了诗人杜甫在听到官军收复失地的消息后，由衷的喜悦与激动，以及长久以来压抑的情感得到释放的复杂心情。此处是诗人欣喜的眼泪。
故答案为：【甲】诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。【乙】诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
（2022-2023学年部编版八年级上册语文第六单元综合练习题）阅读下面的文章，完成下列小题。
快递
①早在周代，我国便已出现快递制度。据《周礼·秋官》记载，周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”，其职责要求是“虽道有难，而不时必达”。实际上，商朝已有近似于现代的快递雏形，这已在殷墟甲骨文中得到证实。
②古代快递主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛。古代快递员被称为“健步”“邮人”“驿足”“递夫”，如果快递变成慢递，或将邮件递错、丢失等，都将被严惩。
③汉代设“传驿”，用于传递紧急文书。当时的传驿机构已有专用车，这种专用车叫“传车”。当时，用马车快递叫“传”，用马速递称“驿”。东汉以后，“传车”逐渐被淘汰，马成为快递的主要交通工具，称为“马递”。在投递过程中，一般是“换马不换人”，投递员一般跑完全程。
④古代快递对里程、速度都有具体的规定，这叫“程限”。汉代“马递”要求日行四百里，这是当时的速度极限了。隋唐时期，如果是急件，要求日行三百里。更急的，如送赦免文书，则日行五百里。宋代的快递“急脚递”，是在步递和马递的基础上创立的。急脚递并非人力的步递，也是一种马递，要求日行四百里。元代的“急递铺”，更接近今天的快递公司，程限与宋代一样。
⑤现代快递是物流服务的重要组成部分，它的特点是“快”，能够在短时间内将物品运达目标地点。但是，由于要经过不同的站点，环节较多，易使物品流失或损坏，安全系数相对较低。
⑥现代快递，由于运输方式和客户需求的不同，通常分为不同的快递服务种类，具体如下：
类别 类型 特点
运输方式 航空快运 最为快捷，已经成为快运的常用方式之一
公路快运 是目前运输量最大的快运方式
铁路快运 运量大、安全、准时
水上快运 适合大宗物品尤其是有时间需求的特殊物品的运输
运输速度 特快专递 门到门或桌到桌服务，速度更快，多是紧急的小物品，以文件和小包裹为主
一般快递 速度和安全系数都一般，适合一般物品
⑦目前我国有8000多家快递企业，从业人员达到90多万，已经跃升为全球第二大的快递国家。2015年快递业务量完成206亿件，同比增长48%，最高日处理量超过1.6亿件；快递业务收入2760亿元，同比增长35%；预计2016年业务量完成275亿件，同比增长34%；快递业务收入3530亿元，同比增长28%。中国快递行业目前处于国内快递行业和国际快递巨头竞争激烈的环境中，相对国际快递巨头而言，中国快递企业业务发展程度还很低，现在的快递业务量还不到GDP的0.3%，与发达国家达到GDP的1%相比差距还很大。
（根据《读书文摘》等资料整理）
14．阅读全文，比较古代快递与现代快递的异同。
15．本文语言准确严谨，请以第①段画线句为例简要分析。
16．请指出文章第⑥段使用的说明方法，并分析其作用。
17．用简洁的语言概括什么是现代快递。
【答案】14．相同点：速度快，路程长。不同点：服务的对象或主要用途不同，古时候主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛；而现代则是广泛运用。快递的途径、工具和运输方式不同，古时候主要是步递和马递，现代则是借助现代交通工具（如飞机等）；因为工具不同，所以，快递的时效也是不同的。
15．“据《周礼·秋官》记载”“这已在殷墟甲骨文中得到证实”说明有资料可循，并非作者杜撰；“行夫”“虽道有难，而不时必达”引用古籍，体现了语言的严谨；“雏形”说明是未定型前最初的形式，与当时的情形相符，体现了语言的准确性。
16．分类别、列图表、作比较。具体地说明了现代快递由于运输方式和客户需求的不同，通常分为不同的快递服务种类；使人们对现代快递的类别、类型及其特点有一个清楚的认识。
17．示例：现代快递是一种短时间将物品运达目标地点的物流服务。
【知识点】说明文语言分析；筛选并整合文中信息；分析说明对象特征；下定义；列图表；分类别；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）这道题考查的是提炼概括信息的能力。回答这类题，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪些段落；接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再组织答案。语言表述一定要简洁准确。
（2）本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。说明文语言的准确性体现在修饰、限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。
（3）本题考查对说明方法及其作的分析能力。说明文常用的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引用。做这样的题，要在平时掌握常用的说明方法及其特的基础上再结合文章有关内容判断所使用的说明方法，最后再结合语段内容分析其作用。
（4）本题考查下定义的能力。首先要知道其属于哪一个范畴，然后要知道它的本质特征，最后再用简洁、恰当的语言下定义。
14．根据第②③④⑤段“古代快递员被称为“健步”“邮人”“驿足”“递夫”，如果快递变成慢递，或将邮件递错、丢失等，都将被严惩
”“代设“传驿”，用于传递紧急文书”“古代快递对里程、速度都有具体的规定，这叫“程限”。”“元代的“急递铺”，更接近今天的快递公司，程限与宋代一样 ”“现代快递是物流服务的重要组成部分，它的特点是“快””可知相同点：速度快，路程长。
根据第②③⑥段“古代快递主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛”“当时，用马车快递叫“传”，用马速递称“驿”。东汉以后，“传车”逐渐被淘汰，马成为快递的主要交通工具，称为“马递”。在投递过程中，一般是“换马不换人”，投递员一般跑完全程”“航空快运”“公路快运”“铁路快运”等可以概括出其不同点：服务的对象或主要用途不同，古时候主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛；而现代则是广泛运用。快递的途径、工具和运输方式不同，古时候主要是步递和马递，现代则是借助现代交通工具（如飞机等）；因为工具不同，所以，快递的时效也是不同的。
故答案为： 相同点：速度快，路程长。不同点：服务的对象或主要用途不同，古时候主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛；而现代则是广泛运用。快递的途径、工具和运输方式不同，古时候主要是步递和马递，现代则是借助现代交通工具（如飞机等）；因为工具不同，所以，快递的时效也是不同的。
15．“周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”，其职责要求是“虽道有难，而不时必达””是《周礼·秋官》记载的，“实际上，商朝已有近似于现代的快递雏形”已在殷墟甲骨文中得到证实，这说明这些资料并非作者杜撰，都是有出处和根据的。“行夫”“虽道有难，而不时必达”出自《周礼·秋官》，这属于引用古籍，不是作者随便说的，体现了语言的严谨；“雏形” ，最初的未定型的形式，说明商朝的快递是现代快递未定型前最初的形式，准确地说明了真实情况，体现了语言的准确性。
周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”，其职责要求是“虽道有难，而不时必达”。实际上，商朝已有近似于现代的快递雏形，这已在殷墟甲骨文中得到证实。
故答案为： “据《周礼·秋官》记载”“这已在殷墟甲骨文中得到证实”说明有资料可循，并非作者杜撰；“行夫”“虽道有难，而不时必达”引用古籍，体现了语言的严谨；“雏形”说明是未定型前最初的形式，与当时的情形相符，体现了语言的准确性。
16．这段话以表格形式把现代快递的类别、类型及特点呈现出来，运用了列图表的说明方法，使比较直观地说明了现代快递的类别、类型及其特点。图表把现代快递的类型分为航空快运、公路快运、铁路快运、水上快运几种类型，运用了分类别的说明方法，并且把这几种快运方式进行比较，运用了作比较的说明方法，具体地说明了现代快递由于运输方式和客户需求的不同，通常分为不同的快递服务种类，使人们对现代快递的类别、类型及其特点有一个清楚的认识。
故答案为： 分类别、列图表、作比较。具体地说明了现代快递由于运输方式和客户需求的不同，通常分为不同的快递服务种类；使人们对现代快递的类别、类型及其特点有一个清楚的认识。
17．根据“现代快递是物流服务的重要组成部分”可知现代快递属于物流服务的范畴。根据“它的特点是“快”，能够在短时间内将物品运达目标地点”可知现代快递的特点是：短时间将物品运达目标地点。据此分析按概念+本质特征+范畴的形式给事物下一个下定义。
故答案为： 示例：现代快递是一种短时间将物品运达目标地点的物流服务。
三、语言综合运用
18．杜甫是一个创作造诣极高的诗人，他为后世留下了众多现实主义题材的伟大诗篇。在“杜甫诗话山水”专题中，编辑选编了杜甫晚年时作的《江村》。
江 村
[唐]杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，____。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
编辑不小心把诗中颈联的下句弄脏了，请你帮他从下列选项中找出最匹配的一句，并说明理由。
A.童孙未解供耕织
B.正值儿童弄钓舟
C.稚子敲针作钓钩
我选择_____（填字母），理由：_____
（1）编辑不小心把诗中颈联的下句弄脏了，请你帮他从下列选项中找出最匹配的一句，并说明理由。
A．童孙未解供耕织
B．正值儿童弄钓舟
C．稚子敲针作钓钩
我选择_____（填字母），理由：___________________________________
【答案】（1）C
【知识点】对联；把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】本题是诗歌补句匹配及理由阐述题，主要考查对诗歌格律、意境和情感连贯性的理解。律诗颈联需对仗。原句 “老妻画纸为棋局”，选项 C “稚子敲针作钓钩” 中 “稚子” 对 “老妻”，“敲针” 对 “画纸”，“作” 对 “为”，“钓钩” 对 “棋局”，对仗最工整。诗描绘江村生活，原句是老妻画棋盘的闲适画面，选项 C 是稚子做钓钩的场景，与之呼应，丰富了江村生活的悠闲氛围。诗表达江村生活的安闲满足，颈联展现家庭老少活动，选项 C 使情感表达更连贯，突出生活的和谐美好。
故答案为：C；从内容上说《江村》上句讲的是妻子的活动，下句应该讲的是孩子的活动，所以A句是儿童不会耕田织布与上句内容上逻辑关联不强；B句虽然押韵，但是不对偶，正值是偏正短语，与上句名词完全不对偶；C句从对偶上说：名词对名词；老妻对稚子，纸对针，棋局对钓钩；动词对动词；画对作、为对作。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
1 / 1部编版八年级上册语文第六单元单元试卷（A卷）
一、基础题
1．你认为图三中的文字“事在人为”能与哪一幅图中的文字构成一副对联？请用楷体将其内容正确、规范地书写在田字格内。要求：按照上、下联的顺序书写。
上联：下联：
2．（2025八上·剑河月考）阅读
走进课文学习，历史画卷徐徐展开：人民解放军百万大军以锐不可当之势冲破国民党反动派的防线，击溃一切顽抗之敌，横渡长江，取得渡江战役的胜利； 首届诺贝尔奖的bān ①____发，极大地鼓舞了为人类做出巨大贡献的人们；中国姑娘吕伟在观众屏息liǎn ②____声的一刹那，潇洒自如插进碧波之中，随后观众用振聋发聩的掌声和欢呼声表达了由zhōng ③____的赞赏； 我国航母舰载机首架次成功着舰，是多少科技人员 dān ④____精竭虑、刻苦攻关、无私奉献的成果； 日本鬼子惨绝人寰的南京大屠杀惨案警醒国人铭记历史，珍爱和平，强国有我。语文学习意义重大，让我们深切体会到了阅读的魅力，助力我们奋发有为。
（1） 请根据上面文段语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。
（2） 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 ( )
A．锐不可当 B．击溃 C．振聋发聩 D．铭记
（2025八上·东川开学考）阅读下面的文段，根据要求完成小题。
①文化认同是个人认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉，是人的社会属性的表现形式。②本质上现，文化认同是对某一文化的信仰、价值观、道德规范和社会实践等方面的认同。③文化认同是国家认同的基础，是国家向心力的动力和源泉，是维系整个民族、国家群体的精神支柱。④文化自信、民族自信的前提是____、____。⑤如果没有文化认同，就无法形成民族认同、国家认同，____无法形成文化自信。
3．请提取第②句的主干，并写在下来。
4．请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号）
A.文化认同 B.国家认同
5．第⑤句需补上一个恰当的关联词语，请将关联词语写在下面的横线上。
6．选出没有语病的一句（ ）
A．能否全面打赢脱贫攻坚战，关键要做到因村因户因人施策，对症下药、精准滴灌，扶到点上、拱到根上
B．按照法律规定，从事食品经营需要获得许可，但是一些网络食品经营者并没有获得许可，因此今后需要加大在这方面的规范和管理。
C．在那些心胸宽广、性格温良教师所教学生身上，往往更具幸福感，更有自信心，更富创造力。
D．把新冠肺炎诊疗救治纳入医保基金支付范围，确保患者、医院不因费用问题影响就医、救治，这是“人民至上”执政理念和社会制度优越性的重要体现。
7．以下句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）
①艰苦奋斗，体现自强不息，坚韧不拔的精神品格，是中华民族的优良传统。
②几千年来，中华民族能够开发和建设祖国辽阔秀丽的大好河山，开拓波涛万顷的辽阔海疆，战胜数不清的自然灾害，发展门类齐全的产业，靠的就是艰苦奋斗。
③中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。
④没有艰苦奋斗，就没有博大精深的中华文明。
⑤波澜壮阔的中华民族发展史，就是一部中国人民发挥聪明才智、挥洒辛勤汗水、付出巨大牺牲的奋斗史。
A．①⑤②④③ B．⑤③②①④ C．①③②⑤④ D．⑤②①④③
8．将空缺处的古诗文原句书写在横线上。
（1）得志，与民由之；不得志， 。（《富贵不能淫》）
（2）《饮酒》（其五）中体现陶渊明怡然自适的情怀的名句是： ， 。
（3）《雁门太守行》中从听觉、视觉角度描绘战争的惨烈场面的诗句是： ， 。
9．理解性默写填空。李清照《如梦令（常记溪亭日暮）》
（1）表现词人因景色迷人流连忘返的句子是“ ， ”。
（2）描写鸟儿被惊动，抒写瞬间美的享受的句子是“ ， ， ”。
（3）古人写舟有不同的意义。“闲来垂钓碧溪上， ”是李白的《行路难（其一）》中的行舟；“春潮带雨晚来急， ”是韦应物的《滁州西涧》中的孤舟；“ ， ”是李清照的《如梦令》中的归舟。
10．（2017-2018学年部编版初中语文八年级上册第六单元同步检测卷）诗文默写。
（1）采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（2） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（3）邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 ， 。（《愚公移山》）
（4）在《浣溪沙》中，晏殊既惆怅于春光流逝的不可抗拒，又欣慰于美好事物的重现，含蓄地流露出自己的人生感慨的句子是： ， 。
二、阅读理解
阅读下面的古诗词，回答问题。
【甲】春望
杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】闻官军收河南河北
杜 甫
剑外①忽传收蓟北②，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【注释】①剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。②蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。
11．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是( )
A．【甲】诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。
B．【甲】诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。
C．【甲】诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
D．【乙】诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。
12．【乙】诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处。
13．【甲】诗写于“安史之乱”开始时，【乙】诗写于“安史之乱”结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。
（2022-2023学年部编版八年级上册语文第六单元综合练习题）阅读下面的文章，完成下列小题。
快递
①早在周代，我国便已出现快递制度。据《周礼·秋官》记载，周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”，其职责要求是“虽道有难，而不时必达”。实际上，商朝已有近似于现代的快递雏形，这已在殷墟甲骨文中得到证实。
②古代快递主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛。古代快递员被称为“健步”“邮人”“驿足”“递夫”，如果快递变成慢递，或将邮件递错、丢失等，都将被严惩。
③汉代设“传驿”，用于传递紧急文书。当时的传驿机构已有专用车，这种专用车叫“传车”。当时，用马车快递叫“传”，用马速递称“驿”。东汉以后，“传车”逐渐被淘汰，马成为快递的主要交通工具，称为“马递”。在投递过程中，一般是“换马不换人”，投递员一般跑完全程。
④古代快递对里程、速度都有具体的规定，这叫“程限”。汉代“马递”要求日行四百里，这是当时的速度极限了。隋唐时期，如果是急件，要求日行三百里。更急的，如送赦免文书，则日行五百里。宋代的快递“急脚递”，是在步递和马递的基础上创立的。急脚递并非人力的步递，也是一种马递，要求日行四百里。元代的“急递铺”，更接近今天的快递公司，程限与宋代一样。
⑤现代快递是物流服务的重要组成部分，它的特点是“快”，能够在短时间内将物品运达目标地点。但是，由于要经过不同的站点，环节较多，易使物品流失或损坏，安全系数相对较低。
⑥现代快递，由于运输方式和客户需求的不同，通常分为不同的快递服务种类，具体如下：
类别 类型 特点
运输方式 航空快运 最为快捷，已经成为快运的常用方式之一
公路快运 是目前运输量最大的快运方式
铁路快运 运量大、安全、准时
水上快运 适合大宗物品尤其是有时间需求的特殊物品的运输
运输速度 特快专递 门到门或桌到桌服务，速度更快，多是紧急的小物品，以文件和小包裹为主
一般快递 速度和安全系数都一般，适合一般物品
⑦目前我国有8000多家快递企业，从业人员达到90多万，已经跃升为全球第二大的快递国家。2015年快递业务量完成206亿件，同比增长48%，最高日处理量超过1.6亿件；快递业务收入2760亿元，同比增长35%；预计2016年业务量完成275亿件，同比增长34%；快递业务收入3530亿元，同比增长28%。中国快递行业目前处于国内快递行业和国际快递巨头竞争激烈的环境中，相对国际快递巨头而言，中国快递企业业务发展程度还很低，现在的快递业务量还不到GDP的0.3%，与发达国家达到GDP的1%相比差距还很大。
（根据《读书文摘》等资料整理）
14．阅读全文，比较古代快递与现代快递的异同。
15．本文语言准确严谨，请以第①段画线句为例简要分析。
16．请指出文章第⑥段使用的说明方法，并分析其作用。
17．用简洁的语言概括什么是现代快递。
三、语言综合运用
18．杜甫是一个创作造诣极高的诗人，他为后世留下了众多现实主义题材的伟大诗篇。在“杜甫诗话山水”专题中，编辑选编了杜甫晚年时作的《江村》。
江 村
[唐]杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，____。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
编辑不小心把诗中颈联的下句弄脏了，请你帮他从下列选项中找出最匹配的一句，并说明理由。
A.童孙未解供耕织
B.正值儿童弄钓舟
C.稚子敲针作钓钩
我选择_____（填字母），理由：_____
（1）编辑不小心把诗中颈联的下句弄脏了，请你帮他从下列选项中找出最匹配的一句，并说明理由。
A．童孙未解供耕织
B．正值儿童弄钓舟
C．稚子敲针作钓钩
我选择_____（填字母），理由：___________________________________
答案解析部分
1．【答案】上联：境由心造 下联：事在人为
【知识点】对联；字体书写
【解析】【分析】“事在人为”与“境由心造”其内容均为感悟人生方面的，其词性的构成均为“名词+介词+名词+动词”，由此可见，“事在人为”与“境由心造“应是一副对联。判断哪句是上联、哪句是下联，可通过句尾平仄的方法来判断。对联中，上联最后一个字应是三声或四声(仄声)，下联最后一个字应是一声或二声(平声)。由此可判断出。
故答案为： 上联：境由心造 下联：事在人为
【点评】本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
2．【答案】（1）颁 ； 敛 ；衷；殚
（2）C
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】（1）“bān 发” 应为 “颁发”，“颁” 是 “发下、公布” 的意思，左右结构，书写时注意左边的 “分” 与右边的 “页” 比例协调。“liǎn 声” 应为 “敛声”，“敛” 是 “收起、约束” 的意思，左右结构，书写时注意左窄右宽。“由 zhōng” 应为 “由衷”，“衷” 是 “内心” 的意思，上中下结构，书写时注意各部分的紧凑性。“dān 精竭虑” 应为 “殚精竭虑”，“殚” 是 “竭尽” 的意思，左右结构，书写时注意右边的 “单” 笔画较多，要书写清晰。
（2）A. “锐不可当” 形容勇往直前的气势无法抵挡。在文中用来形容人民解放军百万大军的气势恰当。
B. “击溃” 指打垮、打散。文中说人民解放军击溃一切顽抗之敌，符合语境。
C. “振聋发聩” 比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。这里用来形容观众的掌声和欢呼声不恰当，可改为 “震耳欲聋”。
D. “铭记” 指深深地记在心里。文中说国人铭记历史，使用正确。
故答案为：（1） 颁 ； 敛 ；衷；殚 （2）C
【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
【答案】3．文化认同是认同。或；认同是认同。
4．A；B
5．更
6．D
7．C
【知识点】递进关系；句子排序；词语的使用（搭配）；缩句
【解析】【点评】（1）本题考查学生对句子成分的掌握能力。句子主干是指把定语、状语、补语压缩后剩下的部分，即由主语的中心语，谓语的中心语和宾语的中心语组成。摘取句子主干时，谓语中心词前有否定词语（不、没、没有）的句子，要把否定词语放在主干中；碰到中心语是并列短语时，要把整个并列结构摘出来。
（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再
（3）本题考查学生对关联词的掌握能力。补充关联词的方法主要依赖于对句子间关系的准确理解和关联词用法的掌握。以下是一些具体的步骤和技巧：首先，需要明确两个或多个句子之间的逻辑关系，如并列、转折、递进、条件、假设、原因、选择、承接等 。其次，关联词分为多种类型，每种类型都有其特定的用法和含义。例如，并列关系常用“既…又…”、“一边…一边…”等；转折关系常用“虽然…但是…”等 。然后，在理解句子关系的基础上，尝试将不同类型的关联词代入句子中，看哪个关联词能使句子意思表达得最准确、最流畅 。最后，关联词的运用需要不断的积累和练习。可以从学过的课文、练习题中找出关联词，并尝试自己造句，加深对关联词用法的理解 。还要注意的是， 在实际运用中，还需要注意语境和语感。有时候，即使两个句子之间的逻辑关系明确，但由于语境的不同，所选用的关联词也会有所不同 。因此学生要通过多读课外书籍和文章等途径培养语感，提高对关联词运用的敏感度，多写练习也是提高关联词运用能力的重要途径 。
（4）本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉費崕腌奉成靇萧雩澶喈夲见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病：然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因：最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
（5）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
3．研读语句内容，提取主语谓语宾语，压缩掉修饰成分即可。句意为文化认同是个人认为自己同于某一文化或民族群体的感觉，是人的社会属性的表现形式。提取主干时，应保留句子的主语和谓语，以及必要的宾语或补语。
故答案为：文化认同是认同。或；认同是认同。
4．根据前后文的照应关系来补写句子，句意为：文化自信、民族自信的前提是文化认同。根据句子结构和意义，应先填入文化认同，再填入国家认同。
故答案为：A；B
5．先分析句子之间的逻辑关系，根据句之间的逻辑关系来选择恰当的关联词。根据“文化认同是国家认同的基础”“文化自信民族自信的前提是文化认同、国家认同”可知“文化自信”是以“民族认同、国家认同”为基础的，如果“没有文化认同”就无法形成“民族认同、国家认同”，更谈不上“文化自信”，可见这几者之间是逐层递进的关系，因此，这个空填更”恰当。
故答案为：更
6．A.搭配不当，两面对一面，把“关键要”改成“关键是能否”；
B.搭配不当，“加大……规范和管理”不搭配，应改为“加强……规范和管理”；
C.成分残缺，去掉“在……身上”。
故答案为：D
7．①是领起句，阐述了艰苦奋斗，体现自强不息，坚韧不拔的精神品格，是中华民族的优良传统，应放在第一句，③承接①表明了要幸福就要奋斗的观点，②以中华民族的奋斗史举例说明，说明了中华民族靠的就是艰苦奋斗，⑤再以中华民族的发展史举例进一步说明，使观点更有说服力，④进行小结，得出“没有艰苦奋斗，就没有博大精深的中华文明”的结论，故答案为：①③②⑤④。
故答案为：C
8．【答案】（1）独行其道
（2）采菊东篱下；悠然见南山
（3）角声满天秋色里；塞上燕脂凝夜紫
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有： 篱 、 凝
故答案为： 独行其道 ；采菊东篱下，悠然见南山；角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
9．【答案】（1）常记溪亭日暮；沉醉不知归路
（2）争渡；争渡；惊起一滩鸥鹭
（3）忽复乘舟梦日边；野渡无人舟自横；兴尽晚回舟；误入藕花深处
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 溪 、 鹭 、 藕 ”
故答案为：⑴ 常记溪亭日暮 ， 沉醉不知归路 ⑵ 争渡 ， 争渡 ， 惊起一滩鸥鹭 ⑶ 忽复乘舟梦日边 ； 野渡无人舟自横 ； 兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
10．【答案】（1）悠然见南山
（2）折戟沉沙铁未销
（3）寒暑易节；始一反焉
（4）无可奈何花落去；似曾相识燕归来
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此处注意“悠”“戟”“销”“反”等字词的书写。
【点评】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。本题考查古诗文的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字。
【答案】11．B
12．用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡(归心似箭)的思想感情。
13．【甲】诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。【乙】诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者个人的观点态度；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】
(1)本题考查学生对作品的理解、鉴赏能力。学生在平时应注意课下重点注释的识记，了解其包含的故事。 在读懂了作品之后，自然就理解了作者所要表达的情感。教师在教学中，应引导学生掌握重点字词。关键的注释、句子应背诵记忆，这样才能更深刻的理解诗词的情感。
(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。
(3)本题考查学生对诗词主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，如：文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的字、词、句和题目从侧面考查， 所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的关键字词句以及情节，理解的基础上，把握文章主旨。
11．A、无误；
B、这种愁情既包括对亲人的思念，也包括国破家亡，离乱衰老的伤痛，有误；
C、无误；
D、 无误。
故答案为：B
12．“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”意思是我的心魂早已高飞，就从巴峡穿过巫峡，再到襄阳直奔洛阳。 连用“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，通过“即从”“穿”“便下”等连接词，形象地描绘了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡的思想感情。
故答案为：用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起，写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡(归心似箭)的思想感情。
13．【甲】诗“感时花溅泪，恨别鸟惊心”意思是感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
通过拟人的手法，将花的“溅泪”和鸟的“惊心”赋予了人的情感，使得花鸟仿佛有了人的感受，从而表达了诗人对国家和个人的深切忧虑和悲痛。此处诗人是伤心的眼泪。
【乙】诗“剑外 忽传收蓟北 ，初闻涕泪满衣裳”意思是剑门关外，喜讯忽传，官军收复冀北一带。高兴之余，泪满衣裳。表达了诗人杜甫在听到官军收复失地的消息后，由衷的喜悦与激动，以及长久以来压抑的情感得到释放的复杂心情。此处是诗人欣喜的眼泪。
故答案为：【甲】诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧，城池破败，百姓离散，到处一片衰朽景象，内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪，这泪是伤心之泪。【乙】诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利消息后，内心无比激动和喜悦而落泪，这泪是欣喜之泪。
【答案】14．相同点：速度快，路程长。不同点：服务的对象或主要用途不同，古时候主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛；而现代则是广泛运用。快递的途径、工具和运输方式不同，古时候主要是步递和马递，现代则是借助现代交通工具（如飞机等）；因为工具不同，所以，快递的时效也是不同的。
15．“据《周礼·秋官》记载”“这已在殷墟甲骨文中得到证实”说明有资料可循，并非作者杜撰；“行夫”“虽道有难，而不时必达”引用古籍，体现了语言的严谨；“雏形”说明是未定型前最初的形式，与当时的情形相符，体现了语言的准确性。
16．分类别、列图表、作比较。具体地说明了现代快递由于运输方式和客户需求的不同，通常分为不同的快递服务种类；使人们对现代快递的类别、类型及其特点有一个清楚的认识。
17．示例：现代快递是一种短时间将物品运达目标地点的物流服务。
【知识点】说明文语言分析；筛选并整合文中信息；分析说明对象特征；下定义；列图表；分类别；分析说明方法及其作用
【解析】【点评】（1）这道题考查的是提炼概括信息的能力。回答这类题，先要学会定位，找到问题的答案大致在哪些段落；接着进行筛选，尽量从材料中筛选一些关键词句出来；最后再组织答案。语言表述一定要简洁准确。
（2）本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。说明文语言的准确性体现在修饰、限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。
（3）本题考查对说明方法及其作的分析能力。说明文常用的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引用。做这样的题，要在平时掌握常用的说明方法及其特的基础上再结合文章有关内容判断所使用的说明方法，最后再结合语段内容分析其作用。
（4）本题考查下定义的能力。首先要知道其属于哪一个范畴，然后要知道它的本质特征，最后再用简洁、恰当的语言下定义。
14．根据第②③④⑤段“古代快递员被称为“健步”“邮人”“驿足”“递夫”，如果快递变成慢递，或将邮件递错、丢失等，都将被严惩
”“代设“传驿”，用于传递紧急文书”“古代快递对里程、速度都有具体的规定，这叫“程限”。”“元代的“急递铺”，更接近今天的快递公司，程限与宋代一样 ”“现代快递是物流服务的重要组成部分，它的特点是“快””可知相同点：速度快，路程长。
根据第②③⑥段“古代快递主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛”“当时，用马车快递叫“传”，用马速递称“驿”。东汉以后，“传车”逐渐被淘汰，马成为快递的主要交通工具，称为“马递”。在投递过程中，一般是“换马不换人”，投递员一般跑完全程”“航空快运”“公路快运”“铁路快运”等可以概括出其不同点：服务的对象或主要用途不同，古时候主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛；而现代则是广泛运用。快递的途径、工具和运输方式不同，古时候主要是步递和马递，现代则是借助现代交通工具（如飞机等）；因为工具不同，所以，快递的时效也是不同的。
故答案为： 相同点：速度快，路程长。不同点：服务的对象或主要用途不同，古时候主要用于政令、军情的传递，民间使用远没有现代广泛；而现代则是广泛运用。快递的途径、工具和运输方式不同，古时候主要是步递和马递，现代则是借助现代交通工具（如飞机等）；因为工具不同，所以，快递的时效也是不同的。
15．“周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”，其职责要求是“虽道有难，而不时必达””是《周礼·秋官》记载的，“实际上，商朝已有近似于现代的快递雏形”已在殷墟甲骨文中得到证实，这说明这些资料并非作者杜撰，都是有出处和根据的。“行夫”“虽道有难，而不时必达”出自《周礼·秋官》，这属于引用古籍，不是作者随便说的，体现了语言的严谨；“雏形” ，最初的未定型的形式，说明商朝的快递是现代快递未定型前最初的形式，准确地说明了真实情况，体现了语言的准确性。
周王朝的官职中设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”，其职责要求是“虽道有难，而不时必达”。实际上，商朝已有近似于现代的快递雏形，这已在殷墟甲骨文中得到证实。
故答案为： “据《周礼·秋官》记载”“这已在殷墟甲骨文中得到证实”说明有资料可循，并非作者杜撰；“行夫”“虽道有难，而不时必达”引用古籍，体现了语言的严谨；“雏形”说明是未定型前最初的形式，与当时的情形相符，体现了语言的准确性。
16．这段话以表格形式把现代快递的类别、类型及特点呈现出来，运用了列图表的说明方法，使比较直观地说明了现代快递的类别、类型及其特点。图表把现代快递的类型分为航空快运、公路快运、铁路快运、水上快运几种类型，运用了分类别的说明方法，并且把这几种快运方式进行比较，运用了作比较的说明方法，具体地说明了现代快递由于运输方式和客户需求的不同，通常分为不同的快递服务种类，使人们对现代快递的类别、类型及其特点有一个清楚的认识。
故答案为： 分类别、列图表、作比较。具体地说明了现代快递由于运输方式和客户需求的不同，通常分为不同的快递服务种类；使人们对现代快递的类别、类型及其特点有一个清楚的认识。
17．根据“现代快递是物流服务的重要组成部分”可知现代快递属于物流服务的范畴。根据“它的特点是“快”，能够在短时间内将物品运达目标地点”可知现代快递的特点是：短时间将物品运达目标地点。据此分析按概念+本质特征+范畴的形式给事物下一个下定义。
故答案为： 示例：现代快递是一种短时间将物品运达目标地点的物流服务。
18．【答案】（1）C
【知识点】对联；把握古诗词曲的内容
【解析】【分析】本题是诗歌补句匹配及理由阐述题，主要考查对诗歌格律、意境和情感连贯性的理解。律诗颈联需对仗。原句 “老妻画纸为棋局”，选项 C “稚子敲针作钓钩” 中 “稚子” 对 “老妻”，“敲针” 对 “画纸”，“作” 对 “为”，“钓钩” 对 “棋局”，对仗最工整。诗描绘江村生活，原句是老妻画棋盘的闲适画面，选项 C 是稚子做钓钩的场景，与之呼应，丰富了江村生活的悠闲氛围。诗表达江村生活的安闲满足，颈联展现家庭老少活动，选项 C 使情感表达更连贯，突出生活的和谐美好。
故答案为：C；从内容上说《江村》上句讲的是妻子的活动，下句应该讲的是孩子的活动，所以A句是儿童不会耕田织布与上句内容上逻辑关联不强；B句虽然押韵，但是不对偶，正值是偏正短语，与上句名词完全不对偶；C句从对偶上说：名词对名词；老妻对稚子，纸对针，棋局对钓钩；动词对动词；画对作、为对作。
【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
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