1教学目标
知识目标：知道动漫卡通形象的造型特点及基本表现方法。 能力目标：能够尝试进行简单的动漫卡通形象表现。 体会动漫卡通形象带来的乐趣，培养自信、阳光、乐思的品质。
2学情分析
可以说动漫卡通一直伴随着孩子们的成长，每个孩子都十分喜爱看动漫卡通，尤其是现在的儿童更是在动漫卡通世界里成长的一代，所以学生对动漫卡通形象并不陌生。本课通过大量学生喜欢的动漫卡通形象的欣赏，掌握动漫卡通画形象的创作表现方法。
3重点难点
教学重点：
感受动漫卡通形象灵动多变的造型之美，并体会创作的乐趣。
教学难点：
利用学到的知识，进行动漫卡通形象表现。
教学活动
活动1【讲授】我的动漫形象
一、以多媒体方式导入 问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。） 播放卡通片《狮子王》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。 二. 以问题带出新课 1、什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通） 教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。 现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。 2、让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部） 3、归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张 4、简单了解现时卡通画的流行趋势（学生喜欢的卡通画大多为美国的、日本的），并激励学生树立对卡通画的爱好，以及我国弱势的卡通画，我们该做什么的问题 流行趋势：①.以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式；②.自由式或独立式的欧洲卡通；③.以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。（加线的加以强调 5、学生交流自己带来的资料（讲解，挑选，交换） 6、再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。 7、让学生临摹（在学生临摹前，用实物投影仪展示其他学生的作品） 五、巡回指导 教师演示如何画卡通画 六、课堂小结 1、展示画好的作业 2、评价作业优缺点 3、提出今后应注意的地方 七、作业布置 对自己喜爱的形象来进行创作。（包括动植物、人物、日常生活用品都可以。 八、展品作业 让学生以自己的眼光来点评同学的作业 ，促进相互间的交流。 播放2段具有教育意义的卡通片，来结束本课教学。让学生认识到动画片不仅只是起到娱乐的作用，同时也能受到教育。
课件46张PPT。我画的动漫形象我们见见老朋友吧～～
火眼晶晶的大朋友，你发现我有什么不一样？
找个茬吧！！
他们的活动哪里做的不妥～～1：黑猫警长开车太快！
2：娱乐时不能影响到他人～
3：错别字太多！要注意！
凹凸曼————奥特曼
黑猫紧张———黑猫警长
变性金刚———变形金刚
孙无空————孙悟空
呼噜娃——————葫芦娃
剩斗士心死————圣斗士星矢
霉少女战死————美少女战士
你找到了？生活中的真实物象与卡通比较巧妙变形，对象更滑稽、更幽默动物与卡通形象比较
将现实生活中的对象拟人化，
构建一个神奇的世界生活中的真实物象与卡通对象的对比
夸张更能突显个性联想：海绵
动作：各种人的
颜色：黄、土黄、白、黑、蓝、红
风格：可爱
线条：细长
表情：呆萌
结构：头大、
身子加腿是头的四分之三我来做一个！我来做一个！来玩个游戏吧！
看看叮当猫扮演谁？
你只需要说出它的名字。
1：大家要镇定啊～
2：我们以选上两组比赛，
1分钟看谁猜的多！
3：需要一个计数员和计时员颜色、服饰、配饰、动作等···
你答对了？同学们，你们怎么猜出来
叮当猫cosplay的角色的？我爱变～看我七十二变
你也变一变吧！！那你也动动手吧！！
画画试试看吧！！！
海绵宝宝··············
水杯宝宝··············
铅笔弟弟··············
记得画的大些哦～～你记住了？我们读一读！皮肤：一包白色+铅笔上橡皮红色+黄色眉毛：皮肤色+深蓝色亲爱的同学～～
下节课见吧～～
