第八单元 单元综合试题 小学语文统编版三年级上册

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第八单元 单元综合试题
2024--2025学年小学语文统编版三年级上册
一、书写
1．根据语境，看拼音，写词语。
（1）明明与zhònɡ rén一起去dēnɡ shān，却在半途中diē dǎo受伤了，于是他fànɡ qì了登上山顶的想法。
（2）爷爷在jiāo wàiyǎnɡ bìnɡ，那儿有一群fěn sè胸脯的灰雀，我经常带ɡǔ lìhuò zhě面包渣给它们吃。我想它们kěn dìnɡ很喜欢我。
二、选择题
2．下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．仰望（yǎng） 诚实（céng） 列宁（níng）
B．血丝（xuè） 迅速（sù） 撤退（chè）
C．陈列（liè） 联系（lán） 缸子（gāng）
D．高粱（liang） 一顿（dùn） 侦察（zhēn）
3．下列词语书写全部正确的一组是（　　）
A．众人　　手术　　钢才　　肯定
B．仍然　　效外　　男生　　诚心
C．冷冻　　或者　　爱惜　　烈士
4．下列对加点字的解释，正确的一项是（　　）
A．一儿登瓮（刊登） B．光持石（坚持）
C．众皆弃去（全，都） D．击瓮破之（的）
5．下列句子中，加点词语运用有误的一项是（ ）
A．经常听大家讨论“韦神”，可惜我没有见过他。
B．2022年感动中国人物的颁奖现场，气氛十分激烈。
C．朱彦夫参加过许多战役，立下了汗马功劳，但他仍然很谦虚。
D．邓焱坤牺牲个人时间往返于科室与手术室，争分夺秒救治重症患者。
三、词语积累并运用
6．把成语填完整，然后再根据意思选填成语。
自( )自( ) 目瞪( )( ) 耳( )目( )
怒目( )( ) 气焰( )( ) 争( )夺( )
（1）不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。( )
（2）形容受惊而愣住的样子。( )
（3）形容言论、行动十分放肆，态度十分猖狂。( )
四、积累填空
7．拓展思维，根据要求完成练习。
（1）关于与人友好相处的名言警句：
（2）关于珍惜时间的格言：
（3）关于读书的名言警句：
（4）关于诚实守信的名言警句：
8．根据意思选句子。
（1）《荀子》中的“ ”告诉我们，与人交谈，要好言相告，切不可恶语伤人。
（2）《孟子》中的“ ”这句话告诉我们，要懂得关爱他人，尊敬他人。
（3）生活中，我们不要把自己的怒气发泄到别人身上，同样的错误不要重复犯，《论语》中的“ ”说的就是这个道理。
五、句子训练
9．我军消灭了日军五百多人。（改为“被”字句）
10．灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。（仿写拟人句）
11．我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）
12．他已经两天两夜没休息了。他的眼球上布满了血丝。（用合适的关联词语把两句话合并成一句话）
13．众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（翻译句子）
六、现代文阅读
不朽的托起
佚名
①罗雨成，1931年生，湖南省新化县人。1947年，考入省立九师，毕业后升入省立十三中学高中部求学，并改名罗盛教。
②1951年4月，罗盛教响应党的号召，参加了中国人民志愿军，并随部队奔赴朝鲜。
③在朝鲜的日子里，罗盛教时时感到朝鲜人民的深情厚谊，他和驻地平安南道成川郡石田里的老乡们结下了深厚的友谊。他经常帮房东大妈担水、劈柴，乡亲们都夸奖罗盛教是好样的。
④1952年1月2日清晨，罗盛教与战友宋惠云一起去河边练习投掷手榴弹。正值隆冬季节，河面已被厚厚的冰雪盖住，几个儿童正在滑冰，笑声阵阵。忽然，传来了呼救声，有人掉进冰窟窿了！罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。他一边跑一边飞快地脱掉身上的衣服，接着跳进了冰河里。过了好一会，罗盛教才浮出河面，深深吸了口气，又钻进水里。又过了一会，罗盛教终于将落水的孩子托出水面。当那少年两臂扒住冰面往上爬时，突然，哗啦一声，冰又塌了，少年连人带冰又落入水中。这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽，但是他却又一次潜入水中，好久，才用头和肩将少年顶出水面。这时，宋惠云已将一根电线杆拖到河边，少年抱住电线杆被拉上了岸。人们急切地等待着罗盛教，然而，他却再也没有上来。为了救落水的朝鲜儿童，罗盛教英勇献身。
⑤全村老百姓都赶到了河边，他们久久地哀悼着这位英雄的志愿军战士。
（选文有删改）
14．文中罗盛教共下水三次，请结合文章内容，将表格补充完整。
次序 第一次下水 第二次下水 第三次下水
原因 ( ) 搜寻没有结果 ( )
行为 扔帽子，弯腰直冲过去，边跑边脱衣服，跳入冰河 ( ) ( )
15．阅读文章，联系上下文，说说第④段加点词“消耗殆尽”的意思。
16．阅读文章，结合下面句子中的画线词语，揣摩句中人物的心理活动，将正确的序号填入对应的括号中。
A．急切 B．欢乐 C．悲痛
（1）河面已被厚厚的冰雪盖住，几个儿童正在滑冰，笑声阵阵。( )
（2）罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。( )
（3）全村老百姓都赶到了河边，他们久久地哀悼着这位英雄的志愿军战士。( )
17．结合文章内容，下列对标题“不朽的托起”含义理解不正确的一项是（ ）
A．“不朽”有永不磨灭的意思，代表罗盛教舍己救人精神的不朽。
B．“不朽的托起”指罗盛教救落水孩子的这一行为是不朽的。
C．“托起”赞扬了罗盛教乐于助人、舍己救人的国际主义精神。
18．结合文章内容，说说罗盛教身上具有哪些精神品质。
一条马肉
①进入草地之后，毛泽东发现伤病员缺粮，立刻指示在中途休息的时候杀几匹马，把马肉分给伤病员们吃，但他自己却坚持吃青稞混野菜汤，不要一点儿马肉。
②副官处的同志非常担心毛泽东的身体，趁着毛泽东和医生谈话时，检查警卫战士的粮袋子，发现里面只有很少的青稞，于是坚持要给毛泽东留下两指宽的一条马肉。警卫战士瞒着毛泽东悄悄收下了。
③到了宿营地之后，做饭时，警卫战士们拿出马肉，准备混在野葱和野菜中煮汤。毛泽东看到后，责备说：“你们又打埋伏了！”他知道警卫战士们的良苦用心，也没有过多地责备。但又吩咐战士们说：“马肉不能全吃尽，要给戴天福同志留下一些。”
④戴天福是警卫班中年龄最小的战士，在过大渡河时得了疟疾，后来又坚持爬雪山、过草地，病情更加严重了。毛泽东一直非常关心他。战士们安慰毛泽东说戴天福是病号，肯定能分到马肉，又劝说毛泽东把马肉吃了。但是毛泽东坚持说：“还是留下一些好，万一他分不到马肉，不就可以补救啦！”
⑤正在这时，照顾戴天福的卫生员钟福昌和担架员扛着空担架回来了。钟福昌向毛泽东汇报了戴天福已经牺牲的消息，并把用纸包好的一条两指宽的马肉交给毛泽东说：“戴天福同志临死的时候，让我把这块马肉一定交给毛主席！他说，他没什么牵挂的，只盼望革命成功，请您多保重身体。还让我转告吴吉清、黄亚堂、王七九以及警卫班的其他同志好好照顾您。”
⑥毛泽东听了这番话，久久没有说出话来。半晌，他沉痛地对大家说：“成千上万的战士，为了中国人民的解放事业英勇地牺牲了。他们视死如归，任何艰难险阻都挡不住他们前进。这种精神一定会感动全国人民，感动世界人民来支持我们的正义事业，而这种正义事业是必定要胜利的。”说罢，他摘下了帽子。
（选自《清廉领袖毛泽东》，江苏人民出版社，有改动）
19．“你们又打埋伏了！”这句话中“打埋伏”的意思是
20．文章以“马肉”为线索，一共写了哪几件事？请梳理故事情节，填写思维导图。
一条马肉 副官处的同志坚持给毛主席留马肉
毛主席吩咐警卫战士们给戴天福留马肉
21．毛主席坚持要留马肉给戴天福的原因是（　　）
A．马肉太多了，分不完了。 B．马肉不好吃，警卫战士们都不想吃。
C．戴天福生病了，毛主席非常关心他。 D．战士们请求毛主席留的马肉。
22．“毛泽东听了这番话，久久没有说出话来。”当时，毛主席的心情是怎样的？
23．阅读这篇文章，我们能从毛主席身上学习哪些优秀品质？请写出两点。
参考答案：
1．（1）
（2）
2．B
A．错误，诚实（céng）——（chéng），“诚实”的意思是不虚假；言行跟内心一致。
B．正确。
C．错误，联系（lán）——（lián），“联系”是联络、接洽，是事物之间的有机关联。
D．错误，高粱（liang）——（liáng），“高粱”是一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开,种子小、白色或棕色。
3．C
A项：钢才——刚才
B项：效外——郊外
4．C
根据译文可知A一儿登瓮（站）。
B光持石（拿着）。
C众皆弃去（全，都）。
D击瓮破之（代词，指的是水缸）。
5．B
B．“激烈”指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。本句表达的是感动中国人物颁奖现场的气氛，可以用“热烈”。
6． 言 语 口 呆 闻 睹 圆 睁 嚣 张 分 秒 争分夺秒 目瞪口呆 气焰嚣张
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
目瞪口呆：瞪大眼睛说不出话来。形容受惊而愣住的样子。
耳闻目睹：亲耳听见，亲 眼看见。
怒目圆睁：形容很愤怒。
气焰嚣张：形容人威势逼人，猖狂放肆。
争分夺秒：意思是一分一秒也不放过。形容充分利用时间。
（1）争分夺秒：意思是一分一秒也不放过。形容充分利用时间。
（2）目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
（3）气焰嚣张：形容言论、行动十分放肆，态度十分猖狂。
7． 爱人若爱其身 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 书籍是人类进步的阶梯 民无信不立
（1）关于与人友好相处的名言警句：
“爱人若爱其身”的意思是：爱别人就像爱自己一样。这句话强调了要关爱他人，并且要像关爱自己一样真诚和用心。
“己所不欲，勿施于人。” 意思是自己不愿意的，不要加给别人。强调了在与人相处时要换位思考，尊重他人的意愿。
“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” 指爱别人的人，别人也永远爱他；尊敬别人的人，别人也永远尊敬他。说明相互关爱和尊重是友好相处的基础。
（2）关于珍惜时间的格言：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 用“一寸光阴”和“一寸金”作比较，形象地突出了时间的宝贵，且时间一旦流逝就无法用金钱买回。
“少壮不努力，老大徒伤悲。” 告诫人们要趁年轻时努力奋斗，如果年轻时不珍惜时光，到老来只能白白地悲伤后悔。
（3）关于读书的名言警句：
“书籍是人类进步的阶梯”意思是：书籍能够帮助人类获取知识、增长智慧、提升能力，就如同阶梯一样，能够让人不断向上攀登，实现进步和成长。这句话突出了书籍在人类发展和进步过程中的重要作用。
“读书破万卷，下笔如有神。” 形容博览群书，把书读透，这样落实到笔下，运用起来就会得心应手。强调了读书对写作的重要性。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 意思是年轻时不知道勤奋学习，到老了才后悔读书太迟。劝勉人们要珍惜年少时光，勤奋读书。
（4）关于诚实守信的名言警句：
“言必信，行必果。” 指说出的话一定要信守承诺，行动了就一定要有结果。
“民无信不立。” 表示人民如果没有信用就无法立足。强调了诚信对于个人和社会的重要性。
8． 与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟 仁者爱人，有礼者敬人 不迁怒 ，不贰过
（1）“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”：出自《荀子》,意思是和别说话的时候有礼貌，比较尊敬的讲话，让人感觉比布帛还要温暖。跟别人讲话尖酸刻薄，恶语伤人，会给对方的心理带来很大的伤害，比用长矛利戟刺人还要严重。
（2）“仁者爱人，有礼者敬人。”出自《孟子》，意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。爱别人的人，别人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。
（3）“不迁怒 ，不贰过。”出自《论语·雍也》，意思是不会把愤怒发泄在别人身上，也不会犯同样的错误。
9．日军五百多人被我军消灭了
首先要找出陈述句中的两个主体，即动作的执行者和动作的承受者。然后将动作的承受者放在“被”字的前面，动作的执行者放在“被”字的后面，最后加上动作。原句“我军消灭了日军五百多人。”中，动作的执行者是“我军”，动作的承受者是“日军五百多人”。改为“被”字句是：日军五百多人被我军消灭了。
10．蜜蜂飞来飞去地在花丛中跳舞。
拟人句就是把物当作人来写，赋予事物人的情态、动作。“灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱”中的“歌唱”一词本是用来形容人的，这里用来形容灰雀，这是运用了拟人的修辞手法。题干要求仿写拟人句，可以根据拟人句的特点仿写句子。
如：雨滴蹦蹦跳跳地在荷叶上跳舞。
11．我不能离开自己的阵地。
反问句改为陈述句的方法：①去掉反问词和语气助词，如“难道……吗”“怎么……呢”等。②有否定词去掉否定词，没有否定词加上否定词。③将问号改为句号。
本题要将“怎么”“呢”去掉，在“能”前面加上“不”，问号改为句号。
改为：我不能离开自己的阵地。
12．因为他已经两天两夜没休息了，所以他的眼球上布满了血丝。
用关联词语合并成一句话方法：第一个句子句号变成逗号；两个句子主语一样的情况下，第二个句子主语去掉或变成“他”；判断两个句子关系，选择合适的关联词。
第一个句子“他已经两天两夜没休息了。”与第二个句子“他的眼球上布满了血丝。”表示因果关系，可以用关联词“因为……所以……”，故句子改为：因为他已经两天两夜没休息了，所以他的眼球上布满了血丝。
13．其他小孩都丢下他跑了，司马光拿起一块石头将水缸打破，水全流了出来，小孩得救了。
先理解每个字词的意思。“皆”是都的意思，“弃去”指放弃、离去，“持”是拿、握的意思，“迸”指涌出。再把这些字词的意思串联起来，组成通顺的句子。
示例：其他的小孩都扔下他跑了，只有司马光拿着石头砸开了水缸，水涌了出来，小孩得以活命。
14． 有人掉进了冰窟窿 冰又塌了，少年连人带冰又落入水中 深深吸了口气，又钻进水里 用头和肩将落水少年顶出水面 15．联系上下文，从“冻得发紫”“快”“好久”等词可知，“消耗殆尽”是指罗盛教体力即将全部用完。 16． B A C 17．B 18．①乐于助人、经常帮助乡亲们；②见义勇为、舍己为人。
14．本题考查选文内容的概括与理解。
从第④段“几个儿童正在滑冰，笑声阵阵。忽然，传来了呼救声，有人掉进冰窟窿了！罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。他一边跑一边飞快地脱掉身上的衣服，接着跳进了冰河里。”可知，罗盛教第一次跳水是因为有人掉进冰窟窿了。他扔帽子，弯腰直冲过去，边跑边脱衣服，跳入冰河。从“过了好一会，罗盛教才浮出河面，深深吸了口气，又钻进水里。”可知，第二次下水是因为搜寻没有结果，他深深吸了口气又钻进水里。从“突然，哗啦一声，冰又塌了，少年连人带冰又落入水中。这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽，但是他却又一次潜入水中，好久，才用头和肩将少年顶出水面。”可知，第三次下水是因为冰塌了，少年再次落水，他用头和肩将少年顶出水面。
15．本题考查词语理解。
根据文中第④段“这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽”可知，罗盛教为了救落水的儿童几次下水几乎用光了力气。再结合所学可知“消耗殆尽”的意思是全部用完。
16．本题考查人物心理活动的分析。
（1）“河面已被厚厚的冰雪盖住，几个儿童正在滑冰，笑声阵阵。”根据“笑声阵阵”可知，此处儿童的心理活动是欢快的。故选B。
（2）“罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。”从“扔”“冲”可以看出罗盛教面对落水的儿童内心没有丝毫犹豫，非常急切的想要救出落水儿童，故选A。
（3）“全村老百姓都赶到了河边，他们久久地哀悼着这位英雄的志愿军战士。”从句中“哀悼”可以看出全村的百姓对罗盛教感到惋惜，表达了他们悲痛的心情。故选C。
17．本题考查标题含义的分析。
通过阅读全文可知，文中写的是志愿军战士罗盛教奋不顾身解救落水儿童的故事，文章展现了罗盛教英勇奉献，不畏牺牲的、舍己救人的国际主义精神，之所以用“不朽的托起”作为题目，是因为“托起”写出了罗盛教舍己为人，用自己的生命把落水儿童用头和肩托起。而“不朽”表达的是罗盛教舍己为人、英勇奉献的精神是不朽的。故选B。
18．本题考查人物形象的分析。
从第③段“他经常帮房东大妈担水、劈柴，乡亲们都夸奖罗盛教是好样的。”可以看出，罗盛教经常帮助乡亲们，可知他是一位乐于助人的人。从第④段“忽然，传来了呼救声，有人掉进冰窟窿了！罗盛教抓起自己的帽子，往地上一扔，一弯腰，直冲过去。他一边跑一边飞快地脱掉身上的衣服，接着跳进了冰河里。过了好一会，罗盛教才浮出河面，深深吸了口气，又钻进水里。又过了一会，罗盛教终于将落水的孩子托出水面。当那少年两臂扒住冰面往上爬时，突然，哗啦一声，冰又塌了，少年连人带冰又落入水中。这时罗盛教全身已冻得发紫，体力已快消耗殆尽，但是他却又一次潜入水中，好久，才用头和肩将少年顶出水面”可知，罗盛教不顾自身安危，舍己救人，最终救下了落水的儿童。由此可知，罗盛教是一位乐于助人、舍己为人、英勇奉献的人。
19．想把马肉混在野葱和野菜中煮汤给毛主席吃。 20． 警卫战士们瞒着毛主席收马肉 戴天福临终前请卫生员同志将马肉转交给毛主席 21．C 22．当时毛主席的心情是感动、心疼、惋惜、悲伤、激奋的。 23．关心同志、舍己为人。
19．本题考查词语的理解。
从文中第③自然段可知，“你们又打埋伏了！”这句话中“打埋伏”的意思是警卫战士们瞒着毛泽东收下马肉，想把马肉混在野葱和野菜中煮汤给毛主席吃。
20．本题考查对短文内容的理解。
文章以“马肉”为线索，一共写了以下几件事：
从文中第②自然段知道：副官处的同志坚持给毛主席留马肉。
从文中第③自然段知道：毛主席发现马肉后责备战士们“打埋伏” 。
从文中第④自然段知道：毛主席吩咐警卫战士们给戴天福留马肉。
从文中第⑤自然段知道：戴天福牺牲，卫生员带回他让转交毛主席的马肉。
故思维导图可填写如下：
①主席发现马肉后责备战士们“打埋伏” 。
②戴天福牺牲，卫生员带回他让转交毛主席的马肉。
21．本题考查对文中内容的理解。
从文中第④自然段“戴天福是警卫班中年龄最小的战士，在过大渡河时得了疟疾，后来又坚持爬雪山、过草地，病情更加严重了。毛泽东一直非常关心他。”这句话可知，毛主席坚持要留马肉给戴天福的原因是戴天福生病了，毛主席非常关心他，故选C。
22．本题考查对句子的理解。
从文中第⑤自然段可知，当毛泽东听到戴天福牺牲的消息以及他临终前的嘱托时，“毛泽东听了这番话，久久没有说出话来。” 当时毛主席的心情是沉痛和悲伤的。 文中戴天福作为一名年轻的战士，在病重的情况下仍心系革命、牵挂毛主席，最终牺牲。毛主席深知战士们为革命付出的巨大牺牲，面对戴天福的离去，他内心充满了对战友的悲痛与不舍，同时也为战士们坚定的革命意志和无私奉献的精神所感动。
23．本题考查人物形象分析。
首先，需要仔细阅读文章，理解文中毛主席的行为和语言。然后，从这些描述中分析和总结出能够体现毛主席优秀品质的方面。
文章第①自然段中毛主席发现伤病员缺粮，自己坚持吃青稞混野菜汤而不要马肉，这体现了他关爱同志、先人后己的品质。第 ③自然段中毛主席在面对马肉时，还惦记着病重的戴天福同志，希望给他留一些，这展现了他对战士的关怀备至、体贴入微。
示例：体贴入微，关怀战士。
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